Baza zadań z języka polskiego

Matura · Formuła 2023 · zadania według wymagań podstawy programowej

Znaleziono zadań: 323Wyczyść wszystko
Moje postępy

Zapis lokalny. Eksportuj kopię, aby przenieść odpowiedzi na inne urządzenie.

Zadania 301–320 z 323

Zadanie 11 · marzec — arkusz pokazowy 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki2 pkt
Tekst A

Przeczytaj fragment raportu Nikołaja Nowosilcowa, szefa carskiej policji, do Wielkiego Księcia Konstantego, gubernatora Królestwa Polskiego.

Wysłanie więźniów odbyło się w zupełnym porządku i bez zakłócenia spokoju. Przestępcy podczas wywożenia, a nawet w czasie okuwania w kajdany, nie okazywali najmniejszej skruchy.

Przypisy i opis źródła

M. Dernałowicz, K. Kostenicz, Z. Makowiecka, Kronika życia i twórczości Mickiewicza. Lata 1798–1824, Warszawa 1957.

Czy zachowanie Polaków opisane w podanym fragmencie raportu Nikołaja Nowosilcowa znajduje potwierdzenie w Dziadach części III Adama Mickiewicza? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do treści dramatu Adama Mickiewicza. Podaj dwa przykłady ilustrujące Twoje stanowisko.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Raport porównaj z konkretnymi scenami dramatu. Pełna odpowiedź wymaga dwóch przykładów.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie relację Sobolewskiego, zachowanie skazanych i reakcje zgromadzonych ludzi.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Ustal, co uznajesz za protest lub jego brak, i oceń według tego kryterium oba przykłady. Zadbaj o zgodność z rozstrzygnięciem.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

  • Rozstrzygnięcie – III część Dziadów nie potwierdza raportu Nowosilcowa. Uzasadnienie: W opowiadaniu Sobolewskiego możemy odnaleźć wiele sytuacji świadczących o protestach skazanych, np. postawa Janczewskiego, który krzyknął „Jeszcze Polska nie zginęła”. Spokój przygotowania więźniów do wywiezienia na Syberię zakłócił także lud zebrany w kościele, który wyszedł na ulicę, by towarzyszyć zesłańcom.
  • Rozstrzygnięcie – III część Dziadów potwierdza raport Nowosilcowa. Uzasadnienie: Z opowiadania Sobolewskiego wynika, że wywózka skazanych odbyła się bez większych protestów. Ludzie wyszli z kościoła, ale jedynie biernie przyglądali się temu procesowi.

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z przytoczeniem dwóch przykładów z dramatu.

1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z przytoczeniem jednego przykładu z dramatu.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Najłatwiej uzasadnić, że raport nie oddaje całego obrazu z dramatu: Janczewski woła „Jeszcze Polska nie zginęła”, okazując opór mimo skazania, a ludzie wychodzą z kościoła, aby towarzyszyć wywożonym.

  2. Te dwa przykłady podważają obraz całkowicie spokojnego, pozbawionego sprzeciwu wydarzenia. Klucz dopuszcza także potwierdzenie raportu przy podkreśleniu braku skutecznego zbiorowego protestu, ale pełna odpowiedź nadal wymaga dwóch konkretnych przykładów i konsekwentnej interpretacji.

Na co uważać

Nie utożsamiaj braku udanego powstania z brakiem jakiegokolwiek gestu protestu.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

2 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z przytoczeniem dwóch przykładów z dramatu. 1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z przytoczeniem jednego przykładu z dramatu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-MARZEC-POKAZOWY-F2023-Z11

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.5 | PP:I.1.7 | PP:I.1.8 | PP:I.1.14

Wymagania historyczne: I.1.5 interpretuje treści alegoryczne i symboliczne […]; I.1.8 wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]; I.1.15 wykorzystuje w interpretacji utworów […] potrzebne konteksty […].

Epoki: romantyzm

Autorzy: Adam Mickiewicz

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 12 · marzec — arkusz pokazowy 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt
Tekst A

Przeczytaj fragment Lalki Bolesława Prusa.

Bolesław Prus Lalka

Wobec tego poczuł taki wstręt do handlu, spółek i wszystkich zysków, że dziwił się samemu sobie: jakim sposobem on mógł, prawie przez dwa lata, mięszać się do podobnych rzeczy?

„Zdobywałem majątek dla niej!... – pomyślał. – Handel... ja i handel!... I to ja zgromadziłem przeszło pół miliona rubli w ciągu dwu lat, ja zmięszałem się z ekonomicznymi szulerami, stawiałem na kartę pracę i życie, no... i wygrałem... Ja – idealista, ja – uczony, ja, który przecie rozumiem, że pół miliona rubli człowiek nie mógłby wypracować przez całe życie, nawet przez trzy życia... A jedyną pociechą, jaką jeszcze wyniosłem z tej szulerki, jest pewność, żem nie kradł i nie oszukiwał... Widocznie Bóg opiekuje się głupcami…”.

Potem znowu wypadek przyniósł mu wiadomość o śmierci Stawskiego w liście z Paryża i od tej chwili kolejno budziły się w nim wspomnienia pani Stawskiej i Geista.

„Mówiąc prawdę – myślał – powinien bym ten wyszulerowany majątek zwrócić ogółowi. Biedy i ciemnoty u nas pełno, a ci ludzie biedni i ciemni są jednocześnie najczcigodniejszym materiałem…”.

Przypisy i opis źródła

Bolesław Prus, Lalka, Wrocław 2019.

Na podstawie podanego fragmentu Lalki Bolesława Prusa określ, na czym polegał konflikt wewnętrzny Stanisława Wokulskiego.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Konflikt wewnętrzny wymaga wskazania dwóch sprzecznych dążeń jednej osoby.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź aspiracje Wokulskiego i to, do czego skłania go uczucie wobec Izabeli.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Nazwij oba cele oraz wyjaśnij, dlaczego nie dają się łatwo pogodzić. Ogólne przeciwstawienie rozumu i serca wymaga doprecyzowania.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Konflikt wewnętrzny Stanisława Wokulskiego polegał na rozminięciu się prawdziwej natury Wokulskiego, jego duszy idealisty i uczonego, z koniecznością zarobienia pieniędzy, by móc zrealizować marzenia o Izabeli Łęckiej. Miłość do Izabeli wprowadziła go na salony arystokracji, do której musiał się dostosować i której chciał zaimponować.

Zasady oceniania

1 pkt – odpowiedź poprawna.

0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Wokulski jest rozdarty między aspiracjami uczonego i idealisty a koniecznością zdobywania pieniędzy oraz dostosowywania się do świata arystokracji dla Izabeli.

  2. Miłość skłania go do działań, które nie odpowiadają w pełni jego wewnętrznym potrzebom. Nazwij oba dążenia oraz ich niezgodność: rozwój zgodny z własną naturą i zabieganie o uznanie ukochanej oraz jej środowiska.

Na co uważać

Ogólne „rozum walczy z sercem” wymaga doprecyzowania, jakie wybory i wartości są tutaj skonfliktowane.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-MARZEC-POKAZOWY-F2023-Z12

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.5 | PP:I.1.7 | PP:I.1.8

Wymagania historyczne: I.1.5 interpretuje treści alegoryczne i symboliczne […]; I.1.8 wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […].

Epoki: pozytywizm

Autorzy: Bolesław Prus

Utwory: Lalka

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 13 · marzec — arkusz pokazowy 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt
Tekst A
Przeczytaj fragment wiersza Kazimierza Przerwy-Tetmajera Melodia mgieł nocnych.
Kazimierz Przerwa-Tetmajer
Melodia mgieł nocnych
(Nad Czarnym Stawem Gąsienicowym)
Cicho, cicho, nie budźmy śpiącej wody w kotlinie,
lekko z wiatrem pląsajmy po przestworów głębinie...
Okręcajmy się wstęgą naokoło księżyca,
co nam ciała przeźrocze tęczą blasków nasyca,
i wchłaniajmy potoków szmer, co toną w jeziorze,
i limb szumy powiewne, i w smrekowym szept borze,
pijmy kwiatów woń rzeźwą, co na zboczach gór kwitną,
dźwięczne, barwne i wonne, w głąb wzlatujmy błękitną.

Przypisy i opis źródła

Kazimierz Przerwa-Tetmajer, Melodia mgieł nocnych (Nad Czarnym Stawem Gąsienicowym), [w:] tegoż, Poezje wybrane, Wrocław 1968.

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do fragmentu wiersza Kazimierza Przerwy-Tetmajera. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. 1. W wierszu zastosowano wyrazy dźwiękonaśladowcze.

P

F

2.

P

F

Podmiotem lirycznym wiersza są mgły nocne.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Osobę mówiącą rozpoznaj po formach wypowiedzi, a dźwiękonaśladowczość po brzmieniu słów.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź głos nadany zjawiskom przyrody i słowa naśladujące słyszalne odgłosy.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Oceń oba zdania niezależnie. Nie utożsamiaj podmiotu lirycznego z autorem tylko dlatego, że opisuje on naturę.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

PRAWDA

PRAWDA

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie w dwóch zdaniach.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Ocena wariantów odpowiedzi
Wariant / rozstrzygnięcieUzasadnienie
1. PBrzmienie wyrazów w opisie mgieł i przyrody naśladuje słyszane zjawiska, współtworząc muzyczność utworu. Są to wyrazy dźwiękonaśladowcze.
2. PWypowiedź prowadzona jest z perspektywy nocnych mgieł, którym nadano zdolność mówienia i działania. To one tworzą zbiorowy podmiot liryczny.

Na co uważać

Autor wiersza nie jest automatycznie osobą mówiącą; sprawdź, komu przypisano głos w tekście.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie w dwóch zdaniach. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-MARZEC-POKAZOWY-F2023-Z13

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.5 | PP:I.1.8

Wymagania historyczne: I.1.5 interpretuje treści alegoryczne i symboliczne […]; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […].

Autorzy: Kazimierz Przerwa-Tetmajer

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 14 · marzec — arkusz pokazowy 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt

Przeczytaj fragment opowiadania Tadeusza Borowskiego Ludzie, którzy szli. Tadeusz Borowski Ludzie, którzy szli Najpierw budowaliśmy na pustym polu, leżącym za barakami szpitala, boisko do piłki nożnej. Pole leżało „dobrze” – z lewa cygański z jego wałęsającą się dzieciarnią, kobietami siedzącymi po ustępach i ślicznymi, wysztyftowanymi na ostatnią nitkę flegerkami1, z tyłu – drut, za nim rampa z szerokimi torami kolei, wciąż zapełniona wagonami, a za rampą obóz kobiecy. Właściwie nie żaden obóz kobiecy. Tak się nie mówiło. Mówiło się FKL – i wystarczy. Z prawa od pola były krematoria, jedne za rampą, obok FKL-u, drugie bliżej, tuż przy drucie. Solidne budynki, mocno osadzone w ziemi. Za krematoriami lasek, którym szło się do białego domku. Budowaliśmy boisko wiosną i jeszcze przed jego skończeniem poczęliśmy siać pod oknami kwiatki i wykładać tłuczoną cegłą czerwone szlaczki naokoło bloków. Siało się szpinak i sałatę, słoneczniki i czosnek. Zakładało się trawniczki z wycinanej koło boiska murawy. Podlewało się to co dzień wodą przywożoną beczkami z obozowej umywalni. Kiedy podlewane kwiatki podrosły, skończyliśmy boisko. Tadeusz Borowski, Ludzie, którzy szli, [w:] tegoż, Wspomnienia, wiersze, opowiadania, Warszawa 1981. 1 Fleger – sanitariusz w szpitalu. Z podanego fragmentu utworu wypisz dwa zdrobnienia, a następnie określ, jaką funkcję pełni zastosowanie zdrobnień w narracji opowiadania. Zdrobnienia: … Funkcja w utworze: …

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Potrzebujesz dwóch zdrobnień i funkcji ich użycia w obozowym otoczeniu.

2. Gdzie szukać?

Zestaw łagodnie brzmiące nazwy z informacjami o miejscach sąsiadujących z boiskiem.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wypisz dwa przykłady i objaśnij powstający kontrast. Sama czułość lub mały rozmiar przedmiotu nie wyczerpuje funkcji narracyjnej.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Zdrobnienia: kwiatki, szlaczki, lasek, trawniczki, domek. Funkcja: podkreślają kontrast między pozorami normalnego życia a okrucieństwem życia w obozie koncentracyjnym

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne wskazanie dwóch przykładów z tekstu oraz określenie ich funkcji.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Wypisz dwa zdrobnienia, np. „kwiatki” i „trawniczki”. Ich łagodne, codzienne brzmienie kojarzy się z pielęgnowaniem zwyczajnego otoczenia.

  2. W sąsiedztwie rampy i krematoriów tworzą jednak wstrząsający kontrast: pozory normalności współistnieją z masową zbrodnią. Funkcja nie polega więc wyłącznie na wyrażeniu czułości narratora, lecz na ujawnieniu obozowego zniekształcenia codzienności.

Na co uważać

Podaj dwa przykłady i funkcję. Samo rozpoznanie zdrobnień nie wystarczy.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawne wskazanie dwóch przykładów z tekstu oraz określenie ich funkcji. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-MARZEC-POKAZOWY-F2023-Z14

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.5 | PP:I.1.8 | PP:II.1.1

Wymagania historyczne: I.1.5 interpretuje treści alegoryczne i symboliczne […]; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]. II.1.1 wykorzystuje wiedzę z dziedziny […] słowotwórstwa […] w analizie i interpretacji tekstów […].

Epoki: literatura wojny i okupacji

Autorzy: Tadeusz Borowski

Utwory: Ludzie, którzy szli

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich | II.1 Gramatyka języka polskiego

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 15 · marzec — arkusz pokazowy 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt

Każdemu z podanych fragmentów wierszy współczesnych poetów A–C przyporządkuj topos, który został w nim wykorzystany. W odpowiednie miejsce w tabeli wpisz numer toposu wybrany spośród 1–4. Topos

1. Hioba

2. Arkadii

3. Ikara

4. Narcyza

Oznaczenie
Fragment wiersza
Numer toposu
A.
Ernest Bryll
jakby to nikłe pierze skrzydłom uronione,
chuda chłopięca noga zadarta do nieba
– znaczyła wszystko
…
B.
Konstanty Ildefons Gałczyński
A ty mnie na wyspy szczęśliwe zawieź, […]
Pokaż mi wody ogromne i wody ciche,
rozmowy gwiazd na gałęziach pozwól mi
słyszeć zielonych
…
C.
Anna Kamieńska
Otwórz usta
i ucz mnie
jak znosić ból śmierć samotność
stratę przyjaciół obelżywe słowa
a nade wszystko starość
…
Pozycja A
Pozycja B
Pozycja C

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Topos rozpoznaj po zespole obrazów i problemie fragmentu, nie pojedynczym skojarzeniu.

2. Gdzie szukać?

Przyjrzyj się skrzydłom, miejscu szczęścia oraz doświadczeniu bólu w trzech cytatach.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Każdemu fragmentowi przypisz motyw zgodny z jego sensem. Sprawdź, czy pozostała propozycja rzeczywiście nie ma potwierdzenia.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

A.

3

B.

2

C.

1

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne przyporządkowanie.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Ocena wariantów odpowiedzi
Wariant / rozstrzygnięcieUzasadnienie
A → 3. IkarPióra, skrzydła i noga chłopca odsyłają do lotu oraz upadku Ikara, rozpoznawalnego także z malarskich przedstawień mitu.
B → 2. ArkadiaWyspy szczęśliwe i harmonijne obrazy natury budują wizję miejsca spokojnego, idealnego, wolnego od trosk.
C → 1. HiobProśba o naukę znoszenia bólu, śmierci i utraty bliskich nawiązuje do doświadczenia cierpiącego Hioba.
4. Narcyz — nie wykorzystujŻaden fragment nie koncentruje się na samouwielbieniu ani zapatrzeniu we własne odbicie.

Na co uważać

Dobieraj topos według zespołu obrazów i sensu fragmentu, a nie pojedynczego słowa.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawne przyporządkowanie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-MARZEC-POKAZOWY-F2023-Z15

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.5 | PP:I.1.8 | PP:I.1.10 | PP:I.1.14

Wymagania historyczne: I.1.5 interpretuje treści alegoryczne i symboliczne […]; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]; I.1.11 rozumie pojęcie motywu literackiego i toposu […]; I.1.15 wykorzystuje w interpretacji utworów […] potrzebne konteksty […].

Epoki: starożytność

Utwory: Chłopi | Księga Hioba

Motywy: śmierć | społeczeństwo

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 16 · marzec — arkusz pokazowy 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki2 pkt
Tekst A

Zapoznaj się z plakatem Andrzeja Pągowskiego do dramatu Sławomira Mrożka Tango. Andrzej Pągowski Tango

Przypisy i opis źródła

https://pagowski.pl/pl/p/TANGO/104

Materiał graficzny — powiększ po otwarciu
Materiał do zadania

Zinterpretuj plakat Andrzeja Pągowskiego w kontekście utworu Sławomira Mrożka. W odpowiedzi uwzględnij dwa elementy graficzne, które wyrażają przesłanie tego dramatu.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Dwa elementy plakatu mają interpretować zagrożenie i relacje w dramacie.

2. Gdzie szukać?

Przyjrzyj się podłożu tańca, konstrukcji postaci i różnicy ich ruchów. Powiąż to z konfliktem bohaterów.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Każdemu szczegółowi nadaj znaczenie poparte utworem. Rozróżnij opis figury od przypuszczalnego utożsamienia jej z konkretną postacią.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Andrzej Pągowski przedstawił na plakacie dwie tańczące ze sobą postacie balansujące na linie. Lina oznacza niebezpieczeństwo, więc obie postacie są zagrożone. To poczucie zagrożenia zostało podkreślone barwami tła: kolor czerwony przechodzący w żółty można odczytać jako pożar. Obie postacie to manekiny, które zamiast głów mają główki zapałek. Ale jedna z tych postaci porusza się pewnie – to Edek, drugiej głowa płonie i ruchy są niezborne – to może być Artur. Plakat pokazuje nam ludzi na krawędzi życia, ale na tej krawędzi dobrze radzą sobie jednostki takie jak Edek, brutalne, znające życie od najgorszej strony. To one przejmują kontrolę nad słabszymi, bardziej wrażliwymi jednostkami.

Zasady oceniania

2 pkt – poprawna interpretacja plakatu z uwzględnieniem dwóch elementów graficznych.

1 pkt – poprawna interpretacja plakatu z uwzględnieniem jednego elementu graficznego.

0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Lina, na której balansują tańczące postacie, obrazuje zagrożenie i niestabilność świata Tanga. Taniec nie jest bezpieczną zabawą, lecz ruchem na krawędzi katastrofy.

  2. Główki zapałek i płonąca głowa jednej postaci podkreślają podatność człowieka na zniszczenie. Kontrast pewnego ruchu jednej figury z bezradnością drugiej można powiązać z triumfem brutalnego Edka nad wrażliwszymi uczestnikami konfliktu. Omów dwa elementy i odnieś je do przesłania dramatu.

Na co uważać

Nie przedstawiaj identyfikacji każdej figury jako bezspornego portretu. Plakat kondensuje sens dramatu symbolicznie.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

2 pkt – poprawna interpretacja plakatu z uwzględnieniem dwóch elementów graficznych. 1 pkt – poprawna interpretacja plakatu z uwzględnieniem jednego elementu graficznego. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-MARZEC-POKAZOWY-F2023-Z16

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.5 | PP:I.1.7 | PP:I.1.8 | PP:I.1.14 | PP:I.2.5

Wymagania historyczne: I.1.5 interpretuje treści alegoryczne i symboliczne […]; I.1.8 wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]; I.1.15 wykorzystuje w interpretacji utworów […] potrzebne konteksty […]. I.2.6 odczytuje pozaliterackie teksty kultury, stosując kod właściwy w danej dziedzinie sztuki.

Epoki: literatura po 1945

Autorzy: Sławomir Mrożek

Utwory: Tango

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich | I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 1 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyJęzyk polski w użyciu1 pkt
Tekst A

Wojciech Józef Burszta
Bez końca

Sequel1 to pojęcie techniczne, ale także nowy wymiar kultury, której ideałem zdaje się być optymistyczne przekonanie, że o świecie możemy opowiadać nie tylko poprzez wymyślanie zupełnie nowych historii, ale też poprzez układanie elementów ze znanych opowieści w dowolne sekwencje.

Dzisiaj nie dość, że nie sposób odróżnić oryginału od kopii, to jeszcze każdy pojawiający się wytwór kultury popularnej oceniany jest głównie przez pryzmat możliwości jego skopiowania i powielenia. Nie będzie więc przesadą powiedzieć, że współczesna kultura jest o tyle ważna, o ile odnosi się do niej określenie to be continued 2.

Aż trudno uwierzyć, jak łatwo i szybko przywykliśmy do nadmiaru oferty kulturalnej, wylewającej się ze wszystkich mediów, oferty, której raison d’etre3 jest zasada, że nic w istocie nie musi się w kulturze kończyć na dobre. Zwolennicy ciągów dalszych za każdym razem, kiedy ich ukochany bohater powraca, udają się na powrót w realia oswojone, znów widzą bohaterów, od których oczekują bardzo konkretnych wrażeń, chcą być wprawdzie zaskakiwani, ale nie do końca. Bo końca właściwie nie ma, koniec to złe słowo, zawsze da się przecież dopowiedzieć następną część.

Wręcz można powiedzieć, że miarą komercyjnego sukcesu każdego produktu rynkowego jest jego potencjalna podatność na następstwo. To jest podstawowy mechanizm rządzący dzisiaj tym, co nazywam metakulturą nowości.

Wielu komentatorów kultury współczesnej nie ma wątpliwości, jak będzie wyglądała przyszłość kultury w ogóle, ale z trudem umie o tym opowiedzieć. Dowodzi tego choćby bezradność dotychczasowych modeli masowej komunikacji, które nie są w stanie wyjaśnić takich zjawisk. Socjalizacja, ulubione pojęcie humanistów, nie ogranicza się do dzieciństwa, ale to główny system, dzięki któremu uzyskujemy informacje o świecie. Wytwory kultury popularnej powstają bez ograniczeń czasowych i przestrzennych, dzięki czemu wszystko staje się możliwe. Czas to kwestia konwencji i kombinatorycznych zabiegów – to, co wcześniejsze, może pojawić się później, bohater starzeje się lub – przeciwnie – staje się coraz młodszy.

Na podobnej konwencji zasadza się także filmowy remake4, szczególny rodzaj powrotu w realia już zdawałoby się określone i zakrzepłe w przeszłości. Nic bardziej błędnego – wszystko da się ożywić, przywołać, skonstruować na nowo, przekonać widza, że wędrówka w czasie to nic trudnego, ba, to oczywistość. Osobiście czekam na sequele remake’ów, które nietrudno sobie wyobrazić.

Przypisy i opis źródła

  1. Sequel – kontynuacja książki, filmu, gry komputerowej, odnosząca się w swojej fabule do wydarzeń lub bohaterów z wcześniejszej części, ale stanowiąca autonomiczną opowieść.
  2. To be continued (ang.) – ciąg dalszy nastąpi.
  3. Raison d’etre (fr.) – racja bytu.
  4. Remake – nowa wersja nakręconego wcześniej filmu.

Na podstawie: Wojciech Józef Burszta, Bez końca, www.polityka.pl

Tekst B

Marcin Napiórkowski
Nie sposób tego zagwizdać

Dobra historia, dobrze opowiedziana. Przez lata był to jedyny pewny przepis na hollywoodzki sukces. Scenarzyści czerpali chętnie z literatury albo wzorowali się na udanych dziełach poprzedników.

Nie brakowało też takich, którzy twierdzili, że wszystkie hollywoodzkie historie to w rzeczywistości jedna opowieść powtarzana w tysiącu różnych wersjach. Niezależnie od pewnych problemów z oryginalnością od czasu do czasu znajdujących finał na sali sądowej, hollywoodzką produkcję definiowało zawsze to, że miała swój początek, punkt kulminacyjny i koniec. A po niej przychodziła pora na nową przygodę, nowego bohatera w nowym świecie.

Ta fundamentalna zasada przeżywa właśnie poważny kryzys. Tak przynajmniej twierdzi internetowa mądrość ludu: „Hollywood pożera swój własny ogon!”, „Każdy film to teraz sequel, prequel1!”.

Myśląc o współczesnej sequelozie, warto mieć w pamięci długą historię zjawiska. Sequele, prequele, a nawet „łączone uniwersa”2 wcale nie są wynalazkiem chciwych macherów3 z hollywoodzkich wytwórni. To raczej stare pomysły. Przecież przygody Heraklesa i Odysa, Achillesa i Syzyfa dzieją się w tym samym uniwersum. Powracają w nich ci sami bohaterowie, obowiązują te same zasady.

Przed początkiem XXI wieku w Hollywood obowiązywała złota zasada Czechowa: strzelba wisząca na ścianie w pierwszym akcie dramatu musiała wystrzelić w trzecim. Jasne – zdarzały się celowe zmyłki oraz słabe filmy, w których ekranową pustkę wypełniały kolejne wydarzenia i postaci bez celu snujące się po ekranie. Ale zasadniczo fabuła zmierzała w wyraźnie określonym kierunku. Łuki fabularne mogły być dłuższe lub krótsze, ale zawsze miały swój finał.

Obecnie logika najpopularniejszych produkcji Hollywood zaczyna przypominać tę znaną z telenowel, gdzie przyjemność płynie nie tyle z oczekiwania na jakieś rozwiązanie akcji, ile z samego przebywania w fikcyjnym świecie. Motorem napędowym historii staje się tu rozkosz przenoszenia się do ukochanego świata codziennie o godzinie 16.15. Bycie w nim, spotykanie znanych twarzy, nienawidzenie tych, których się nienawidzi, kochanie tych, których mamy kochać, śmianie się, ilekroć do pokoju wejdzie ten śmieszny. Tej samej zasadzie podporządkowane są wielkie serie superprodukcji, królujące w naszych kinach.

Pod tym względem, powiedzmy to sobie wyraźnie, nowa generacja superprodukcji – mimo nagromadzenia pościgów, romansów, strzelanin i wybuchów – naśladuje prawdziwe życie znacznie lepiej niż wysoka literatura czy „stare” hollywoodzkie filmy. Bo życie to właśnie melodia, której nie sposób zagwizdać. Film, do którego powracamy nieustannie, skazani na zagubienie w gąszczu sequeli, prequeli, remake’ów i rebootów4. Godzina po godzinie, rok po roku, a może nawet pokolenie po pokoleniu. Życie nie rządzi się zasadą Czechowa. Pełne jest strzelb, które nigdy nie wystrzelą, i skrzyżowanych spojrzeń, którym nigdy nie będzie dane wykiełkować w miłość. Dlatego życie nie ma sensu w tym znaczeniu, w jakim miały go klasycznie rozumiane fabuły. Nie ma początków ani końców, nie ma punktów kulminacyjnych, po których wszystko się zmienia.

Starożytne mitologie rozumiały to doskonale. Uratowanie świata, bohaterska wyprawa ani nawet straszliwa przewina przeciw bogom nie były nigdy ostatnie i ostateczne. Nawet po końcu świata zawsze było jakieś „potem” (choćby w postaci rebootu). Być może dziś Hollywood jest więc bliżej życia i wielkich mitów niż kiedykolwiek dotychczas?

Przypisy i opis źródła

  1. Prequel – film opowiadający o wydarzeniach dziejących się wcześniej niż w oryginale.
  2. „Łączone uniwersa” – ten sam fikcyjny wszechświat (uniwersum) powtarza się w kolejnych wytworach kultury, np. utworach literackich, komiksach, filmach.
  3. Macher – 1) specjalista od czegoś, fachowiec; 2) ktoś, kto robi nieuczciwe interesy; oszust, kombinator.
  4. Reboot – film na nowo opowiadający znaną już fabułę w ramach określonego uniwersum.

Na podstawie: Marcin Napiórkowski, Nie sposób tego zagwizdać, www.tygodnikpowszechny.pl

Wymień trzy cechy współczesnej kultury, o których pisze w swoim tekście Wojciech Józef Burszta.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Wymień trzy różne cechy kultury, a nie trzy przykłady kontynuacji tego samego rodzaju.

2. Gdzie szukać?

U Burszty zaznacz oceny produkcji, oryginalności i relacji twórców z odbiorcą.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz trzy odrębne określenia wynikające z artykułu. Sprawdź, czy nazywają właściwości zjawiska, a nie same gatunki lub tytuły.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

  • podatność na kopiowanie
  • nadmiar produkcji
  • wtórna/pozbawiona oryginalności
  • schlebia odbiorcom
  • wprowadza kult nowości
  • umowność/konwencjonalizm
  • nastawiona na zysk

Zasady oceniania

1 pkt – podanie trzech cech współczesnej kultury.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Wybierz trzy cechy współczesnej kultury opisane przez Bursztę, np. podatność na kopiowanie, nadmiar produkcji i nastawienie na zysk. Każda wskazuje inny aspekt mnożenia kolejnych wersji znanych pomysłów.

  2. Możesz także nazwać wtórność, schlebianie odbiorcom lub kult nowości rozumianej jako ciągłe dostarczanie oferty. Podaj trzy wyraźne określenia z tekstu, nie trzy przykłady filmów realizujących tę samą cechę.

Na co uważać

Wymień cechy kultury, a nie tylko nazwy form takich jak sequel i remake.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – podanie trzech cech współczesnej kultury. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z1

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.1

Wymagania historyczne: I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów, np. publicystycznych, popularnonaukowych, naukowych.

Autorzy: Wojciech Józef Burszta | Marcin Napiórkowski

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 2 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyJęzyk polski w użyciu1 pkt
Tekst A

Wojciech Józef Burszta
Bez końca

Sequel1 to pojęcie techniczne, ale także nowy wymiar kultury, której ideałem zdaje się być optymistyczne przekonanie, że o świecie możemy opowiadać nie tylko poprzez wymyślanie zupełnie nowych historii, ale też poprzez układanie elementów ze znanych opowieści w dowolne sekwencje.

Dzisiaj nie dość, że nie sposób odróżnić oryginału od kopii, to jeszcze każdy pojawiający się wytwór kultury popularnej oceniany jest głównie przez pryzmat możliwości jego skopiowania i powielenia. Nie będzie więc przesadą powiedzieć, że współczesna kultura jest o tyle ważna, o ile odnosi się do niej określenie to be continued 2.

Aż trudno uwierzyć, jak łatwo i szybko przywykliśmy do nadmiaru oferty kulturalnej, wylewającej się ze wszystkich mediów, oferty, której raison d’etre3 jest zasada, że nic w istocie nie musi się w kulturze kończyć na dobre. Zwolennicy ciągów dalszych za każdym razem, kiedy ich ukochany bohater powraca, udają się na powrót w realia oswojone, znów widzą bohaterów, od których oczekują bardzo konkretnych wrażeń, chcą być wprawdzie zaskakiwani, ale nie do końca. Bo końca właściwie nie ma, koniec to złe słowo, zawsze da się przecież dopowiedzieć następną część.

Wręcz można powiedzieć, że miarą komercyjnego sukcesu każdego produktu rynkowego jest jego potencjalna podatność na następstwo. To jest podstawowy mechanizm rządzący dzisiaj tym, co nazywam metakulturą nowości.

Wielu komentatorów kultury współczesnej nie ma wątpliwości, jak będzie wyglądała przyszłość kultury w ogóle, ale z trudem umie o tym opowiedzieć. Dowodzi tego choćby bezradność dotychczasowych modeli masowej komunikacji, które nie są w stanie wyjaśnić takich zjawisk. Socjalizacja, ulubione pojęcie humanistów, nie ogranicza się do dzieciństwa, ale to główny system, dzięki któremu uzyskujemy informacje o świecie. Wytwory kultury popularnej powstają bez ograniczeń czasowych i przestrzennych, dzięki czemu wszystko staje się możliwe. Czas to kwestia konwencji i kombinatorycznych zabiegów – to, co wcześniejsze, może pojawić się później, bohater starzeje się lub – przeciwnie – staje się coraz młodszy.

Na podobnej konwencji zasadza się także filmowy remake4, szczególny rodzaj powrotu w realia już zdawałoby się określone i zakrzepłe w przeszłości. Nic bardziej błędnego – wszystko da się ożywić, przywołać, skonstruować na nowo, przekonać widza, że wędrówka w czasie to nic trudnego, ba, to oczywistość. Osobiście czekam na sequele remake’ów, które nietrudno sobie wyobrazić.

Przypisy i opis źródła

  1. Sequel – kontynuacja książki, filmu, gry komputerowej, odnosząca się w swojej fabule do wydarzeń lub bohaterów z wcześniejszej części, ale stanowiąca autonomiczną opowieść.
  2. To be continued (ang.) – ciąg dalszy nastąpi.
  3. Raison d’etre (fr.) – racja bytu.
  4. Remake – nowa wersja nakręconego wcześniej filmu.

Na podstawie: Wojciech Józef Burszta, Bez końca, www.polityka.pl

Tekst B

Marcin Napiórkowski
Nie sposób tego zagwizdać

Dobra historia, dobrze opowiedziana. Przez lata był to jedyny pewny przepis na hollywoodzki sukces. Scenarzyści czerpali chętnie z literatury albo wzorowali się na udanych dziełach poprzedników.

Nie brakowało też takich, którzy twierdzili, że wszystkie hollywoodzkie historie to w rzeczywistości jedna opowieść powtarzana w tysiącu różnych wersjach. Niezależnie od pewnych problemów z oryginalnością od czasu do czasu znajdujących finał na sali sądowej, hollywoodzką produkcję definiowało zawsze to, że miała swój początek, punkt kulminacyjny i koniec. A po niej przychodziła pora na nową przygodę, nowego bohatera w nowym świecie.

Ta fundamentalna zasada przeżywa właśnie poważny kryzys. Tak przynajmniej twierdzi internetowa mądrość ludu: „Hollywood pożera swój własny ogon!”, „Każdy film to teraz sequel, prequel1!”.

Myśląc o współczesnej sequelozie, warto mieć w pamięci długą historię zjawiska. Sequele, prequele, a nawet „łączone uniwersa”2 wcale nie są wynalazkiem chciwych macherów3 z hollywoodzkich wytwórni. To raczej stare pomysły. Przecież przygody Heraklesa i Odysa, Achillesa i Syzyfa dzieją się w tym samym uniwersum. Powracają w nich ci sami bohaterowie, obowiązują te same zasady.

Przed początkiem XXI wieku w Hollywood obowiązywała złota zasada Czechowa: strzelba wisząca na ścianie w pierwszym akcie dramatu musiała wystrzelić w trzecim. Jasne – zdarzały się celowe zmyłki oraz słabe filmy, w których ekranową pustkę wypełniały kolejne wydarzenia i postaci bez celu snujące się po ekranie. Ale zasadniczo fabuła zmierzała w wyraźnie określonym kierunku. Łuki fabularne mogły być dłuższe lub krótsze, ale zawsze miały swój finał.

Obecnie logika najpopularniejszych produkcji Hollywood zaczyna przypominać tę znaną z telenowel, gdzie przyjemność płynie nie tyle z oczekiwania na jakieś rozwiązanie akcji, ile z samego przebywania w fikcyjnym świecie. Motorem napędowym historii staje się tu rozkosz przenoszenia się do ukochanego świata codziennie o godzinie 16.15. Bycie w nim, spotykanie znanych twarzy, nienawidzenie tych, których się nienawidzi, kochanie tych, których mamy kochać, śmianie się, ilekroć do pokoju wejdzie ten śmieszny. Tej samej zasadzie podporządkowane są wielkie serie superprodukcji, królujące w naszych kinach.

Pod tym względem, powiedzmy to sobie wyraźnie, nowa generacja superprodukcji – mimo nagromadzenia pościgów, romansów, strzelanin i wybuchów – naśladuje prawdziwe życie znacznie lepiej niż wysoka literatura czy „stare” hollywoodzkie filmy. Bo życie to właśnie melodia, której nie sposób zagwizdać. Film, do którego powracamy nieustannie, skazani na zagubienie w gąszczu sequeli, prequeli, remake’ów i rebootów4. Godzina po godzinie, rok po roku, a może nawet pokolenie po pokoleniu. Życie nie rządzi się zasadą Czechowa. Pełne jest strzelb, które nigdy nie wystrzelą, i skrzyżowanych spojrzeń, którym nigdy nie będzie dane wykiełkować w miłość. Dlatego życie nie ma sensu w tym znaczeniu, w jakim miały go klasycznie rozumiane fabuły. Nie ma początków ani końców, nie ma punktów kulminacyjnych, po których wszystko się zmienia.

Starożytne mitologie rozumiały to doskonale. Uratowanie świata, bohaterska wyprawa ani nawet straszliwa przewina przeciw bogom nie były nigdy ostatnie i ostateczne. Nawet po końcu świata zawsze było jakieś „potem” (choćby w postaci rebootu). Być może dziś Hollywood jest więc bliżej życia i wielkich mitów niż kiedykolwiek dotychczas?

Przypisy i opis źródła

  1. Prequel – film opowiadający o wydarzeniach dziejących się wcześniej niż w oryginale.
  2. „Łączone uniwersa” – ten sam fikcyjny wszechświat (uniwersum) powtarza się w kolejnych wytworach kultury, np. utworach literackich, komiksach, filmach.
  3. Macher – 1) specjalista od czegoś, fachowiec; 2) ktoś, kto robi nieuczciwe interesy; oszust, kombinator.
  4. Reboot – film na nowo opowiadający znaną już fabułę w ramach określonego uniwersum.

Na podstawie: Marcin Napiórkowski, Nie sposób tego zagwizdać, www.tygodnikpowszechny.pl

Czy Marcin Napiórkowski zgadza się z tym, że sequeloza jest zjawiskiem powstałym współcześnie? Uzasadnij odpowiedź.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Odróżnij współczesną popularność zjawiska od czasu jego historycznego początku.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź, do jakich dawnych tradycji opowiadania odwołuje się Napiórkowski.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Rozstrzygnięcie uzasadnij przykładem ciągłości lub nowości wskazanym przez autora. Sama nazwa „sequeloza” nie określa daty powstania.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Nie zgadza się. Udowadnia, że sięganie po sprawdzone pomysły fabularne ma swoją długą tradycję w kulturze sięgającą starożytności.

Zasady oceniania

1 pkt – odpowiedź poprawna z trafnym uzasadnieniem.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Odpowiedz: nie. Napiórkowski przypomina, że wykorzystywanie znanych bohaterów i fabuł ma długą tradycję sięgającą starożytności.

  2. Współczesna popularność kontynuacji nie oznacza więc, że sama zasada powtarzania i rozwijania opowieści została dopiero wynaleziona. Uzasadnienie powinno odróżnić nasilenie zjawiska od jego historycznego początku.

Na co uważać

Nie przeczytaj krytycznego słowa „sequeloza” jako dowodu, że autor uważa ją za całkowicie nową chorobę kultury.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – odpowiedź poprawna z trafnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z2

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.1

Wymagania historyczne: I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów, np. publicystycznych, popularnonaukowych, naukowych.

Autorzy: Wojciech Józef Burszta | Marcin Napiórkowski

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 3 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyJęzyk polski w użyciu1 pkt
Tekst A

Wojciech Józef Burszta
Bez końca

Sequel1 to pojęcie techniczne, ale także nowy wymiar kultury, której ideałem zdaje się być optymistyczne przekonanie, że o świecie możemy opowiadać nie tylko poprzez wymyślanie zupełnie nowych historii, ale też poprzez układanie elementów ze znanych opowieści w dowolne sekwencje.

Dzisiaj nie dość, że nie sposób odróżnić oryginału od kopii, to jeszcze każdy pojawiający się wytwór kultury popularnej oceniany jest głównie przez pryzmat możliwości jego skopiowania i powielenia. Nie będzie więc przesadą powiedzieć, że współczesna kultura jest o tyle ważna, o ile odnosi się do niej określenie to be continued 2.

Aż trudno uwierzyć, jak łatwo i szybko przywykliśmy do nadmiaru oferty kulturalnej, wylewającej się ze wszystkich mediów, oferty, której raison d’etre3 jest zasada, że nic w istocie nie musi się w kulturze kończyć na dobre. Zwolennicy ciągów dalszych za każdym razem, kiedy ich ukochany bohater powraca, udają się na powrót w realia oswojone, znów widzą bohaterów, od których oczekują bardzo konkretnych wrażeń, chcą być wprawdzie zaskakiwani, ale nie do końca. Bo końca właściwie nie ma, koniec to złe słowo, zawsze da się przecież dopowiedzieć następną część.

Wręcz można powiedzieć, że miarą komercyjnego sukcesu każdego produktu rynkowego jest jego potencjalna podatność na następstwo. To jest podstawowy mechanizm rządzący dzisiaj tym, co nazywam metakulturą nowości.

Wielu komentatorów kultury współczesnej nie ma wątpliwości, jak będzie wyglądała przyszłość kultury w ogóle, ale z trudem umie o tym opowiedzieć. Dowodzi tego choćby bezradność dotychczasowych modeli masowej komunikacji, które nie są w stanie wyjaśnić takich zjawisk. Socjalizacja, ulubione pojęcie humanistów, nie ogranicza się do dzieciństwa, ale to główny system, dzięki któremu uzyskujemy informacje o świecie. Wytwory kultury popularnej powstają bez ograniczeń czasowych i przestrzennych, dzięki czemu wszystko staje się możliwe. Czas to kwestia konwencji i kombinatorycznych zabiegów – to, co wcześniejsze, może pojawić się później, bohater starzeje się lub – przeciwnie – staje się coraz młodszy.

Na podobnej konwencji zasadza się także filmowy remake4, szczególny rodzaj powrotu w realia już zdawałoby się określone i zakrzepłe w przeszłości. Nic bardziej błędnego – wszystko da się ożywić, przywołać, skonstruować na nowo, przekonać widza, że wędrówka w czasie to nic trudnego, ba, to oczywistość. Osobiście czekam na sequele remake’ów, które nietrudno sobie wyobrazić.

Przypisy i opis źródła

  1. Sequel – kontynuacja książki, filmu, gry komputerowej, odnosząca się w swojej fabule do wydarzeń lub bohaterów z wcześniejszej części, ale stanowiąca autonomiczną opowieść.
  2. To be continued (ang.) – ciąg dalszy nastąpi.
  3. Raison d’etre (fr.) – racja bytu.
  4. Remake – nowa wersja nakręconego wcześniej filmu.

Na podstawie: Wojciech Józef Burszta, Bez końca, www.polityka.pl

Tekst B

Marcin Napiórkowski
Nie sposób tego zagwizdać

Dobra historia, dobrze opowiedziana. Przez lata był to jedyny pewny przepis na hollywoodzki sukces. Scenarzyści czerpali chętnie z literatury albo wzorowali się na udanych dziełach poprzedników.

Nie brakowało też takich, którzy twierdzili, że wszystkie hollywoodzkie historie to w rzeczywistości jedna opowieść powtarzana w tysiącu różnych wersjach. Niezależnie od pewnych problemów z oryginalnością od czasu do czasu znajdujących finał na sali sądowej, hollywoodzką produkcję definiowało zawsze to, że miała swój początek, punkt kulminacyjny i koniec. A po niej przychodziła pora na nową przygodę, nowego bohatera w nowym świecie.

Ta fundamentalna zasada przeżywa właśnie poważny kryzys. Tak przynajmniej twierdzi internetowa mądrość ludu: „Hollywood pożera swój własny ogon!”, „Każdy film to teraz sequel, prequel1!”.

Myśląc o współczesnej sequelozie, warto mieć w pamięci długą historię zjawiska. Sequele, prequele, a nawet „łączone uniwersa”2 wcale nie są wynalazkiem chciwych macherów3 z hollywoodzkich wytwórni. To raczej stare pomysły. Przecież przygody Heraklesa i Odysa, Achillesa i Syzyfa dzieją się w tym samym uniwersum. Powracają w nich ci sami bohaterowie, obowiązują te same zasady.

Przed początkiem XXI wieku w Hollywood obowiązywała złota zasada Czechowa: strzelba wisząca na ścianie w pierwszym akcie dramatu musiała wystrzelić w trzecim. Jasne – zdarzały się celowe zmyłki oraz słabe filmy, w których ekranową pustkę wypełniały kolejne wydarzenia i postaci bez celu snujące się po ekranie. Ale zasadniczo fabuła zmierzała w wyraźnie określonym kierunku. Łuki fabularne mogły być dłuższe lub krótsze, ale zawsze miały swój finał.

Obecnie logika najpopularniejszych produkcji Hollywood zaczyna przypominać tę znaną z telenowel, gdzie przyjemność płynie nie tyle z oczekiwania na jakieś rozwiązanie akcji, ile z samego przebywania w fikcyjnym świecie. Motorem napędowym historii staje się tu rozkosz przenoszenia się do ukochanego świata codziennie o godzinie 16.15. Bycie w nim, spotykanie znanych twarzy, nienawidzenie tych, których się nienawidzi, kochanie tych, których mamy kochać, śmianie się, ilekroć do pokoju wejdzie ten śmieszny. Tej samej zasadzie podporządkowane są wielkie serie superprodukcji, królujące w naszych kinach.

Pod tym względem, powiedzmy to sobie wyraźnie, nowa generacja superprodukcji – mimo nagromadzenia pościgów, romansów, strzelanin i wybuchów – naśladuje prawdziwe życie znacznie lepiej niż wysoka literatura czy „stare” hollywoodzkie filmy. Bo życie to właśnie melodia, której nie sposób zagwizdać. Film, do którego powracamy nieustannie, skazani na zagubienie w gąszczu sequeli, prequeli, remake’ów i rebootów4. Godzina po godzinie, rok po roku, a może nawet pokolenie po pokoleniu. Życie nie rządzi się zasadą Czechowa. Pełne jest strzelb, które nigdy nie wystrzelą, i skrzyżowanych spojrzeń, którym nigdy nie będzie dane wykiełkować w miłość. Dlatego życie nie ma sensu w tym znaczeniu, w jakim miały go klasycznie rozumiane fabuły. Nie ma początków ani końców, nie ma punktów kulminacyjnych, po których wszystko się zmienia.

Starożytne mitologie rozumiały to doskonale. Uratowanie świata, bohaterska wyprawa ani nawet straszliwa przewina przeciw bogom nie były nigdy ostatnie i ostateczne. Nawet po końcu świata zawsze było jakieś „potem” (choćby w postaci rebootu). Być może dziś Hollywood jest więc bliżej życia i wielkich mitów niż kiedykolwiek dotychczas?

Przypisy i opis źródła

  1. Prequel – film opowiadający o wydarzeniach dziejących się wcześniej niż w oryginale.
  2. „Łączone uniwersa” – ten sam fikcyjny wszechświat (uniwersum) powtarza się w kolejnych wytworach kultury, np. utworach literackich, komiksach, filmach.
  3. Macher – 1) specjalista od czegoś, fachowiec; 2) ktoś, kto robi nieuczciwe interesy; oszust, kombinator.
  4. Reboot – film na nowo opowiadający znaną już fabułę w ramach określonego uniwersum.

Na podstawie: Marcin Napiórkowski, Nie sposób tego zagwizdać, www.tygodnikpowszechny.pl

Jaką wspólną przyczynę popularności różnego typu kontynuacji we współczesnej kulturze wskazują Wojciech Józef Burszta i Marcin Napiórkowski? Uzasadnij odpowiedź.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Szukasz wspólnej przyczyny popularności, nie wszystkich ocen kontynuacji w obu artykułach.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź, jakie potrzeby odbiorcy spełnia powrót do znanych postaci i reguł świata.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Nazwij potrzebę i wyjaśnij, jak kontynuacja ją zaspokaja. Sam zysk producentów nie musi stanowić wspólnego wyjaśnienia autorów.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Tą przyczyną jest pragnienie odbiorcy, żeby przebywać w bezpiecznym dla siebie otoczeniu ulubionych bohaterów i poznanych już reguł rządzących ich losami.

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne podanie przyczyny i trafne uzasadnienie.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Wspólną przyczyną jest potrzeba powrotu do znanego świata. Odbiorca lubi spotykać rozpoznanych bohaterów i reguły, ponieważ daje mu to poczucie bezpieczeństwa oraz przewidywalności.

  2. Kontynuacja zaspokaja tę potrzebę, oferując nową historię bez konieczności oswajania całkiem obcego uniwersum. Połącz wskazaną motywację z mechanizmem popularności; sam argument o zarobku producentów nie zastępuje wspólnego wyjaśnienia psychologicznego.

Na co uważać

Nowa część może przyciągać właśnie tym, co już znajome — nie ma tu konieczności całkowicie oryginalnego pomysłu.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawne podanie przyczyny i trafne uzasadnienie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z3

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.1

Wymagania historyczne: I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów, np. publicystycznych, popularnonaukowych, naukowych.

Autorzy: Wojciech Józef Burszta | Marcin Napiórkowski

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 4 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyJęzyk polski w użyciu2 pkt
Tekst A

Wojciech Józef Burszta
Bez końca

Sequel1 to pojęcie techniczne, ale także nowy wymiar kultury, której ideałem zdaje się być optymistyczne przekonanie, że o świecie możemy opowiadać nie tylko poprzez wymyślanie zupełnie nowych historii, ale też poprzez układanie elementów ze znanych opowieści w dowolne sekwencje.

Dzisiaj nie dość, że nie sposób odróżnić oryginału od kopii, to jeszcze każdy pojawiający się wytwór kultury popularnej oceniany jest głównie przez pryzmat możliwości jego skopiowania i powielenia. Nie będzie więc przesadą powiedzieć, że współczesna kultura jest o tyle ważna, o ile odnosi się do niej określenie to be continued 2.

Aż trudno uwierzyć, jak łatwo i szybko przywykliśmy do nadmiaru oferty kulturalnej, wylewającej się ze wszystkich mediów, oferty, której raison d’etre3 jest zasada, że nic w istocie nie musi się w kulturze kończyć na dobre. Zwolennicy ciągów dalszych za każdym razem, kiedy ich ukochany bohater powraca, udają się na powrót w realia oswojone, znów widzą bohaterów, od których oczekują bardzo konkretnych wrażeń, chcą być wprawdzie zaskakiwani, ale nie do końca. Bo końca właściwie nie ma, koniec to złe słowo, zawsze da się przecież dopowiedzieć następną część.

Wręcz można powiedzieć, że miarą komercyjnego sukcesu każdego produktu rynkowego jest jego potencjalna podatność na następstwo. To jest podstawowy mechanizm rządzący dzisiaj tym, co nazywam metakulturą nowości.

Wielu komentatorów kultury współczesnej nie ma wątpliwości, jak będzie wyglądała przyszłość kultury w ogóle, ale z trudem umie o tym opowiedzieć. Dowodzi tego choćby bezradność dotychczasowych modeli masowej komunikacji, które nie są w stanie wyjaśnić takich zjawisk. Socjalizacja, ulubione pojęcie humanistów, nie ogranicza się do dzieciństwa, ale to główny system, dzięki któremu uzyskujemy informacje o świecie. Wytwory kultury popularnej powstają bez ograniczeń czasowych i przestrzennych, dzięki czemu wszystko staje się możliwe. Czas to kwestia konwencji i kombinatorycznych zabiegów – to, co wcześniejsze, może pojawić się później, bohater starzeje się lub – przeciwnie – staje się coraz młodszy.

Na podobnej konwencji zasadza się także filmowy remake4, szczególny rodzaj powrotu w realia już zdawałoby się określone i zakrzepłe w przeszłości. Nic bardziej błędnego – wszystko da się ożywić, przywołać, skonstruować na nowo, przekonać widza, że wędrówka w czasie to nic trudnego, ba, to oczywistość. Osobiście czekam na sequele remake’ów, które nietrudno sobie wyobrazić.

Przypisy i opis źródła

  1. Sequel – kontynuacja książki, filmu, gry komputerowej, odnosząca się w swojej fabule do wydarzeń lub bohaterów z wcześniejszej części, ale stanowiąca autonomiczną opowieść.
  2. To be continued (ang.) – ciąg dalszy nastąpi.
  3. Raison d’etre (fr.) – racja bytu.
  4. Remake – nowa wersja nakręconego wcześniej filmu.

Na podstawie: Wojciech Józef Burszta, Bez końca, www.polityka.pl

Tekst B

Marcin Napiórkowski
Nie sposób tego zagwizdać

Dobra historia, dobrze opowiedziana. Przez lata był to jedyny pewny przepis na hollywoodzki sukces. Scenarzyści czerpali chętnie z literatury albo wzorowali się na udanych dziełach poprzedników.

Nie brakowało też takich, którzy twierdzili, że wszystkie hollywoodzkie historie to w rzeczywistości jedna opowieść powtarzana w tysiącu różnych wersjach. Niezależnie od pewnych problemów z oryginalnością od czasu do czasu znajdujących finał na sali sądowej, hollywoodzką produkcję definiowało zawsze to, że miała swój początek, punkt kulminacyjny i koniec. A po niej przychodziła pora na nową przygodę, nowego bohatera w nowym świecie.

Ta fundamentalna zasada przeżywa właśnie poważny kryzys. Tak przynajmniej twierdzi internetowa mądrość ludu: „Hollywood pożera swój własny ogon!”, „Każdy film to teraz sequel, prequel1!”.

Myśląc o współczesnej sequelozie, warto mieć w pamięci długą historię zjawiska. Sequele, prequele, a nawet „łączone uniwersa”2 wcale nie są wynalazkiem chciwych macherów3 z hollywoodzkich wytwórni. To raczej stare pomysły. Przecież przygody Heraklesa i Odysa, Achillesa i Syzyfa dzieją się w tym samym uniwersum. Powracają w nich ci sami bohaterowie, obowiązują te same zasady.

Przed początkiem XXI wieku w Hollywood obowiązywała złota zasada Czechowa: strzelba wisząca na ścianie w pierwszym akcie dramatu musiała wystrzelić w trzecim. Jasne – zdarzały się celowe zmyłki oraz słabe filmy, w których ekranową pustkę wypełniały kolejne wydarzenia i postaci bez celu snujące się po ekranie. Ale zasadniczo fabuła zmierzała w wyraźnie określonym kierunku. Łuki fabularne mogły być dłuższe lub krótsze, ale zawsze miały swój finał.

Obecnie logika najpopularniejszych produkcji Hollywood zaczyna przypominać tę znaną z telenowel, gdzie przyjemność płynie nie tyle z oczekiwania na jakieś rozwiązanie akcji, ile z samego przebywania w fikcyjnym świecie. Motorem napędowym historii staje się tu rozkosz przenoszenia się do ukochanego świata codziennie o godzinie 16.15. Bycie w nim, spotykanie znanych twarzy, nienawidzenie tych, których się nienawidzi, kochanie tych, których mamy kochać, śmianie się, ilekroć do pokoju wejdzie ten śmieszny. Tej samej zasadzie podporządkowane są wielkie serie superprodukcji, królujące w naszych kinach.

Pod tym względem, powiedzmy to sobie wyraźnie, nowa generacja superprodukcji – mimo nagromadzenia pościgów, romansów, strzelanin i wybuchów – naśladuje prawdziwe życie znacznie lepiej niż wysoka literatura czy „stare” hollywoodzkie filmy. Bo życie to właśnie melodia, której nie sposób zagwizdać. Film, do którego powracamy nieustannie, skazani na zagubienie w gąszczu sequeli, prequeli, remake’ów i rebootów4. Godzina po godzinie, rok po roku, a może nawet pokolenie po pokoleniu. Życie nie rządzi się zasadą Czechowa. Pełne jest strzelb, które nigdy nie wystrzelą, i skrzyżowanych spojrzeń, którym nigdy nie będzie dane wykiełkować w miłość. Dlatego życie nie ma sensu w tym znaczeniu, w jakim miały go klasycznie rozumiane fabuły. Nie ma początków ani końców, nie ma punktów kulminacyjnych, po których wszystko się zmienia.

Starożytne mitologie rozumiały to doskonale. Uratowanie świata, bohaterska wyprawa ani nawet straszliwa przewina przeciw bogom nie były nigdy ostatnie i ostateczne. Nawet po końcu świata zawsze było jakieś „potem” (choćby w postaci rebootu). Być może dziś Hollywood jest więc bliżej życia i wielkich mitów niż kiedykolwiek dotychczas?

Przypisy i opis źródła

  1. Prequel – film opowiadający o wydarzeniach dziejących się wcześniej niż w oryginale.
  2. „Łączone uniwersa” – ten sam fikcyjny wszechświat (uniwersum) powtarza się w kolejnych wytworach kultury, np. utworach literackich, komiksach, filmach.
  3. Macher – 1) specjalista od czegoś, fachowiec; 2) ktoś, kto robi nieuczciwe interesy; oszust, kombinator.
  4. Reboot – film na nowo opowiadający znaną już fabułę w ramach określonego uniwersum.

Na podstawie: Marcin Napiórkowski, Nie sposób tego zagwizdać, www.tygodnikpowszechny.pl

Z tekstu Marcina Napiórkowskiego wynika, że współczesne hollywoodzkie produkcje filmowe łamią tzw. złotą zasadę Czechowa. Wyjaśnij, na czym ta zasada polega, nie posługując się sformułowaniami z tekstu, oraz rozstrzygnij, czy z artykułu Wojciecha Józefa Burszty można wysnuć podobny wniosek na temat wytworów współczesnej kultury. Uzasadnij odpowiedź.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Najpierw wyjaśnij własnymi słowami zasadę konstrukcji opowieści, potem porównaj ją z artykułem Burszty.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź rolę szczegółów fabuły oraz opis swobody zmieniania losów i czasu w kontynuacjach.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Ułóż definicję bez przepisywania, rozstrzygnij i uzasadnij konkretną cechą kultury według Burszty. Nie pomijaj żadnej części polecenia.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Złota zasada Czechowa polega na precyzyjnej konstrukcji dramatu, w którym wszystkie elementy pojawiają się nieprzypadkowo i mają do odegrania swoją rolę w fabule sztuki. Z tekstu Burszty wynika, że sequele łamią tę zasadę. Twierdzi on, że w pogoni za nowością kolejne wytwory kultury są swobodnie budowane/konstruowane.

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne wyjaśnienie, na czym polega złota zasada Czechowa i poprawne rozstrzygnięcie z trafnym uzasadnieniem, uwzględniającym, że Burszta zwraca uwagę na swobodę w konstruowaniu kolejnych wytworów kultury.

1 pkt – poprawne wyjaśnienie, na czym polega złota zasada Czechowa ALBO poprawne rozstrzygnięcie z trafnym uzasadnieniem, uwzględniającym, że Burszta zwraca uwagę na swobodę w konstruowaniu kolejnych wytworów kultury.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Zasadę Czechowa objaśnij własnymi słowami: element wprowadzony do opowieści powinien mieć znaczenie dla jej dalszego przebiegu; konstrukcja nie powinna pozostawiać przypadkowych, zbędnych składników.

  2. Odpowiedz, że podobny wniosek można wyprowadzić z tekstu Burszty. Opisuje on swobodne przekształcanie czasu, losów bohaterów i wcześniejszych historii w kolejnych wersjach. Taka dowolność osłabia zasadę ścisłego, konsekwentnego podporządkowania szczegółów fabule.

Na co uważać

Nie przepisuj definicji z artykułu, bo polecenie wymaga własnego sformułowania.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

2 pkt – poprawne wyjaśnienie, na czym polega złota zasada Czechowa i poprawne rozstrzygnięcie z trafnym uzasadnieniem, uwzględniającym, że Burszta zwraca uwagę na swobodę w konstruowaniu kolejnych wytworów kultury. 1 pkt – poprawne wyjaśnienie, na czym polega złota zasada Czechowa ALBO poprawne rozstrzygnięcie z trafnym uzasadnieniem, uwzględniającym, że Burszta zwraca uwagę na swobodę w konstruowaniu kolejnych wytworów kultury. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z4

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.1

Wymagania historyczne: I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów, np. publicystycznych, popularnonaukowych, naukowych.

Autorzy: Wojciech Józef Burszta | Marcin Napiórkowski

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 5 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyJęzyk polski w użyciu1 pkt
Tekst A

Wojciech Józef Burszta
Bez końca

Sequel1 to pojęcie techniczne, ale także nowy wymiar kultury, której ideałem zdaje się być optymistyczne przekonanie, że o świecie możemy opowiadać nie tylko poprzez wymyślanie zupełnie nowych historii, ale też poprzez układanie elementów ze znanych opowieści w dowolne sekwencje.

Dzisiaj nie dość, że nie sposób odróżnić oryginału od kopii, to jeszcze każdy pojawiający się wytwór kultury popularnej oceniany jest głównie przez pryzmat możliwości jego skopiowania i powielenia. Nie będzie więc przesadą powiedzieć, że współczesna kultura jest o tyle ważna, o ile odnosi się do niej określenie to be continued 2.

Aż trudno uwierzyć, jak łatwo i szybko przywykliśmy do nadmiaru oferty kulturalnej, wylewającej się ze wszystkich mediów, oferty, której raison d’etre3 jest zasada, że nic w istocie nie musi się w kulturze kończyć na dobre. Zwolennicy ciągów dalszych za każdym razem, kiedy ich ukochany bohater powraca, udają się na powrót w realia oswojone, znów widzą bohaterów, od których oczekują bardzo konkretnych wrażeń, chcą być wprawdzie zaskakiwani, ale nie do końca. Bo końca właściwie nie ma, koniec to złe słowo, zawsze da się przecież dopowiedzieć następną część.

Wręcz można powiedzieć, że miarą komercyjnego sukcesu każdego produktu rynkowego jest jego potencjalna podatność na następstwo. To jest podstawowy mechanizm rządzący dzisiaj tym, co nazywam metakulturą nowości.

Wielu komentatorów kultury współczesnej nie ma wątpliwości, jak będzie wyglądała przyszłość kultury w ogóle, ale z trudem umie o tym opowiedzieć. Dowodzi tego choćby bezradność dotychczasowych modeli masowej komunikacji, które nie są w stanie wyjaśnić takich zjawisk. Socjalizacja, ulubione pojęcie humanistów, nie ogranicza się do dzieciństwa, ale to główny system, dzięki któremu uzyskujemy informacje o świecie. Wytwory kultury popularnej powstają bez ograniczeń czasowych i przestrzennych, dzięki czemu wszystko staje się możliwe. Czas to kwestia konwencji i kombinatorycznych zabiegów – to, co wcześniejsze, może pojawić się później, bohater starzeje się lub – przeciwnie – staje się coraz młodszy.

Na podobnej konwencji zasadza się także filmowy remake4, szczególny rodzaj powrotu w realia już zdawałoby się określone i zakrzepłe w przeszłości. Nic bardziej błędnego – wszystko da się ożywić, przywołać, skonstruować na nowo, przekonać widza, że wędrówka w czasie to nic trudnego, ba, to oczywistość. Osobiście czekam na sequele remake’ów, które nietrudno sobie wyobrazić.

Przypisy i opis źródła

  1. Sequel – kontynuacja książki, filmu, gry komputerowej, odnosząca się w swojej fabule do wydarzeń lub bohaterów z wcześniejszej części, ale stanowiąca autonomiczną opowieść.
  2. To be continued (ang.) – ciąg dalszy nastąpi.
  3. Raison d’etre (fr.) – racja bytu.
  4. Remake – nowa wersja nakręconego wcześniej filmu.

Na podstawie: Wojciech Józef Burszta, Bez końca, www.polityka.pl

Tekst B

Marcin Napiórkowski
Nie sposób tego zagwizdać

Dobra historia, dobrze opowiedziana. Przez lata był to jedyny pewny przepis na hollywoodzki sukces. Scenarzyści czerpali chętnie z literatury albo wzorowali się na udanych dziełach poprzedników.

Nie brakowało też takich, którzy twierdzili, że wszystkie hollywoodzkie historie to w rzeczywistości jedna opowieść powtarzana w tysiącu różnych wersjach. Niezależnie od pewnych problemów z oryginalnością od czasu do czasu znajdujących finał na sali sądowej, hollywoodzką produkcję definiowało zawsze to, że miała swój początek, punkt kulminacyjny i koniec. A po niej przychodziła pora na nową przygodę, nowego bohatera w nowym świecie.

Ta fundamentalna zasada przeżywa właśnie poważny kryzys. Tak przynajmniej twierdzi internetowa mądrość ludu: „Hollywood pożera swój własny ogon!”, „Każdy film to teraz sequel, prequel1!”.

Myśląc o współczesnej sequelozie, warto mieć w pamięci długą historię zjawiska. Sequele, prequele, a nawet „łączone uniwersa”2 wcale nie są wynalazkiem chciwych macherów3 z hollywoodzkich wytwórni. To raczej stare pomysły. Przecież przygody Heraklesa i Odysa, Achillesa i Syzyfa dzieją się w tym samym uniwersum. Powracają w nich ci sami bohaterowie, obowiązują te same zasady.

Przed początkiem XXI wieku w Hollywood obowiązywała złota zasada Czechowa: strzelba wisząca na ścianie w pierwszym akcie dramatu musiała wystrzelić w trzecim. Jasne – zdarzały się celowe zmyłki oraz słabe filmy, w których ekranową pustkę wypełniały kolejne wydarzenia i postaci bez celu snujące się po ekranie. Ale zasadniczo fabuła zmierzała w wyraźnie określonym kierunku. Łuki fabularne mogły być dłuższe lub krótsze, ale zawsze miały swój finał.

Obecnie logika najpopularniejszych produkcji Hollywood zaczyna przypominać tę znaną z telenowel, gdzie przyjemność płynie nie tyle z oczekiwania na jakieś rozwiązanie akcji, ile z samego przebywania w fikcyjnym świecie. Motorem napędowym historii staje się tu rozkosz przenoszenia się do ukochanego świata codziennie o godzinie 16.15. Bycie w nim, spotykanie znanych twarzy, nienawidzenie tych, których się nienawidzi, kochanie tych, których mamy kochać, śmianie się, ilekroć do pokoju wejdzie ten śmieszny. Tej samej zasadzie podporządkowane są wielkie serie superprodukcji, królujące w naszych kinach.

Pod tym względem, powiedzmy to sobie wyraźnie, nowa generacja superprodukcji – mimo nagromadzenia pościgów, romansów, strzelanin i wybuchów – naśladuje prawdziwe życie znacznie lepiej niż wysoka literatura czy „stare” hollywoodzkie filmy. Bo życie to właśnie melodia, której nie sposób zagwizdać. Film, do którego powracamy nieustannie, skazani na zagubienie w gąszczu sequeli, prequeli, remake’ów i rebootów4. Godzina po godzinie, rok po roku, a może nawet pokolenie po pokoleniu. Życie nie rządzi się zasadą Czechowa. Pełne jest strzelb, które nigdy nie wystrzelą, i skrzyżowanych spojrzeń, którym nigdy nie będzie dane wykiełkować w miłość. Dlatego życie nie ma sensu w tym znaczeniu, w jakim miały go klasycznie rozumiane fabuły. Nie ma początków ani końców, nie ma punktów kulminacyjnych, po których wszystko się zmienia.

Starożytne mitologie rozumiały to doskonale. Uratowanie świata, bohaterska wyprawa ani nawet straszliwa przewina przeciw bogom nie były nigdy ostatnie i ostateczne. Nawet po końcu świata zawsze było jakieś „potem” (choćby w postaci rebootu). Być może dziś Hollywood jest więc bliżej życia i wielkich mitów niż kiedykolwiek dotychczas?

Przypisy i opis źródła

  1. Prequel – film opowiadający o wydarzeniach dziejących się wcześniej niż w oryginale.
  2. „Łączone uniwersa” – ten sam fikcyjny wszechświat (uniwersum) powtarza się w kolejnych wytworach kultury, np. utworach literackich, komiksach, filmach.
  3. Macher – 1) specjalista od czegoś, fachowiec; 2) ktoś, kto robi nieuczciwe interesy; oszust, kombinator.
  4. Reboot – film na nowo opowiadający znaną już fabułę w ramach określonego uniwersum.

Na podstawie: Marcin Napiórkowski, Nie sposób tego zagwizdać, www.tygodnikpowszechny.pl

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Wojciecha Józefa Burszty i tekstu Marcina Napiórkowskiego. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.

Sformułowanie chciwy macher użyte w tekście Marcina Napiórkowskiego ma charakter wartościujący.
Ostatnie zdanie tekstu Wojciecha Józefa Burszty odznacza się patosem.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Wartościowanie i patos to różne cechy. Krytyczny ton nie musi być uroczysty.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź znaczenie określenia osoby oraz rzeczywisty ton końcowej deklaracji Burszty.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Każde zdanie oceń według właściwej definicji. Nie myl ironicznego dystansu z podniosłą powagą.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

PF

Zasady oceniania

1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Ocena wariantów odpowiedzi
Wariant / rozstrzygnięcieUzasadnienie
1. POkreślenie „chciwy macher” wyraża negatywną ocenę: przypisuje interesowność i manipulacyjną sprawność. Nie jest neutralną nazwą zawodu lub funkcji.
2. FKońcowa deklaracja czekania na „sequele remake’ów” ma charakter zdystansowany i ironiczny, a nie uroczysty czy wzniosły. Patos oznacza właśnie podniosłość, której tu nie ma.

Na co uważać

Nie utożsamiaj mocnej krytyki z patosem. Sprawdź ton konkretnego zdania.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z5

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.1 | PP:I.2.2 | PP:II.2.2 | PP:II.2.7

Wymagania historyczne: I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów, np. publicystycznych, popularnonaukowych, naukowych; I.2.2 analizuje strukturę tekstu: odczytuje jego sens […]. I.2.2 rozróżnia style funkcjonalne polszczyzny oraz rozumie zasady ich stosowania; I.2.6 rozpoznaje słownictwo o charakterze wartościującym […].

Autorzy: Wojciech Józef Burszta | Marcin Napiórkowski

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury | II.2 Zróżnicowanie języka

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 6 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyJęzyk polski w użyciu4 pkt
Tekst A

Wojciech Józef Burszta
Bez końca

Sequel1 to pojęcie techniczne, ale także nowy wymiar kultury, której ideałem zdaje się być optymistyczne przekonanie, że o świecie możemy opowiadać nie tylko poprzez wymyślanie zupełnie nowych historii, ale też poprzez układanie elementów ze znanych opowieści w dowolne sekwencje.

Dzisiaj nie dość, że nie sposób odróżnić oryginału od kopii, to jeszcze każdy pojawiający się wytwór kultury popularnej oceniany jest głównie przez pryzmat możliwości jego skopiowania i powielenia. Nie będzie więc przesadą powiedzieć, że współczesna kultura jest o tyle ważna, o ile odnosi się do niej określenie to be continued 2.

Aż trudno uwierzyć, jak łatwo i szybko przywykliśmy do nadmiaru oferty kulturalnej, wylewającej się ze wszystkich mediów, oferty, której raison d’etre3 jest zasada, że nic w istocie nie musi się w kulturze kończyć na dobre. Zwolennicy ciągów dalszych za każdym razem, kiedy ich ukochany bohater powraca, udają się na powrót w realia oswojone, znów widzą bohaterów, od których oczekują bardzo konkretnych wrażeń, chcą być wprawdzie zaskakiwani, ale nie do końca. Bo końca właściwie nie ma, koniec to złe słowo, zawsze da się przecież dopowiedzieć następną część.

Wręcz można powiedzieć, że miarą komercyjnego sukcesu każdego produktu rynkowego jest jego potencjalna podatność na następstwo. To jest podstawowy mechanizm rządzący dzisiaj tym, co nazywam metakulturą nowości.

Wielu komentatorów kultury współczesnej nie ma wątpliwości, jak będzie wyglądała przyszłość kultury w ogóle, ale z trudem umie o tym opowiedzieć. Dowodzi tego choćby bezradność dotychczasowych modeli masowej komunikacji, które nie są w stanie wyjaśnić takich zjawisk. Socjalizacja, ulubione pojęcie humanistów, nie ogranicza się do dzieciństwa, ale to główny system, dzięki któremu uzyskujemy informacje o świecie. Wytwory kultury popularnej powstają bez ograniczeń czasowych i przestrzennych, dzięki czemu wszystko staje się możliwe. Czas to kwestia konwencji i kombinatorycznych zabiegów – to, co wcześniejsze, może pojawić się później, bohater starzeje się lub – przeciwnie – staje się coraz młodszy.

Na podobnej konwencji zasadza się także filmowy remake4, szczególny rodzaj powrotu w realia już zdawałoby się określone i zakrzepłe w przeszłości. Nic bardziej błędnego – wszystko da się ożywić, przywołać, skonstruować na nowo, przekonać widza, że wędrówka w czasie to nic trudnego, ba, to oczywistość. Osobiście czekam na sequele remake’ów, które nietrudno sobie wyobrazić.

Przypisy i opis źródła

  1. Sequel – kontynuacja książki, filmu, gry komputerowej, odnosząca się w swojej fabule do wydarzeń lub bohaterów z wcześniejszej części, ale stanowiąca autonomiczną opowieść.
  2. To be continued (ang.) – ciąg dalszy nastąpi.
  3. Raison d’etre (fr.) – racja bytu.
  4. Remake – nowa wersja nakręconego wcześniej filmu.

Na podstawie: Wojciech Józef Burszta, Bez końca, www.polityka.pl

Tekst B

Marcin Napiórkowski
Nie sposób tego zagwizdać

Dobra historia, dobrze opowiedziana. Przez lata był to jedyny pewny przepis na hollywoodzki sukces. Scenarzyści czerpali chętnie z literatury albo wzorowali się na udanych dziełach poprzedników.

Nie brakowało też takich, którzy twierdzili, że wszystkie hollywoodzkie historie to w rzeczywistości jedna opowieść powtarzana w tysiącu różnych wersjach. Niezależnie od pewnych problemów z oryginalnością od czasu do czasu znajdujących finał na sali sądowej, hollywoodzką produkcję definiowało zawsze to, że miała swój początek, punkt kulminacyjny i koniec. A po niej przychodziła pora na nową przygodę, nowego bohatera w nowym świecie.

Ta fundamentalna zasada przeżywa właśnie poważny kryzys. Tak przynajmniej twierdzi internetowa mądrość ludu: „Hollywood pożera swój własny ogon!”, „Każdy film to teraz sequel, prequel1!”.

Myśląc o współczesnej sequelozie, warto mieć w pamięci długą historię zjawiska. Sequele, prequele, a nawet „łączone uniwersa”2 wcale nie są wynalazkiem chciwych macherów3 z hollywoodzkich wytwórni. To raczej stare pomysły. Przecież przygody Heraklesa i Odysa, Achillesa i Syzyfa dzieją się w tym samym uniwersum. Powracają w nich ci sami bohaterowie, obowiązują te same zasady.

Przed początkiem XXI wieku w Hollywood obowiązywała złota zasada Czechowa: strzelba wisząca na ścianie w pierwszym akcie dramatu musiała wystrzelić w trzecim. Jasne – zdarzały się celowe zmyłki oraz słabe filmy, w których ekranową pustkę wypełniały kolejne wydarzenia i postaci bez celu snujące się po ekranie. Ale zasadniczo fabuła zmierzała w wyraźnie określonym kierunku. Łuki fabularne mogły być dłuższe lub krótsze, ale zawsze miały swój finał.

Obecnie logika najpopularniejszych produkcji Hollywood zaczyna przypominać tę znaną z telenowel, gdzie przyjemność płynie nie tyle z oczekiwania na jakieś rozwiązanie akcji, ile z samego przebywania w fikcyjnym świecie. Motorem napędowym historii staje się tu rozkosz przenoszenia się do ukochanego świata codziennie o godzinie 16.15. Bycie w nim, spotykanie znanych twarzy, nienawidzenie tych, których się nienawidzi, kochanie tych, których mamy kochać, śmianie się, ilekroć do pokoju wejdzie ten śmieszny. Tej samej zasadzie podporządkowane są wielkie serie superprodukcji, królujące w naszych kinach.

Pod tym względem, powiedzmy to sobie wyraźnie, nowa generacja superprodukcji – mimo nagromadzenia pościgów, romansów, strzelanin i wybuchów – naśladuje prawdziwe życie znacznie lepiej niż wysoka literatura czy „stare” hollywoodzkie filmy. Bo życie to właśnie melodia, której nie sposób zagwizdać. Film, do którego powracamy nieustannie, skazani na zagubienie w gąszczu sequeli, prequeli, remake’ów i rebootów4. Godzina po godzinie, rok po roku, a może nawet pokolenie po pokoleniu. Życie nie rządzi się zasadą Czechowa. Pełne jest strzelb, które nigdy nie wystrzelą, i skrzyżowanych spojrzeń, którym nigdy nie będzie dane wykiełkować w miłość. Dlatego życie nie ma sensu w tym znaczeniu, w jakim miały go klasycznie rozumiane fabuły. Nie ma początków ani końców, nie ma punktów kulminacyjnych, po których wszystko się zmienia.

Starożytne mitologie rozumiały to doskonale. Uratowanie świata, bohaterska wyprawa ani nawet straszliwa przewina przeciw bogom nie były nigdy ostatnie i ostateczne. Nawet po końcu świata zawsze było jakieś „potem” (choćby w postaci rebootu). Być może dziś Hollywood jest więc bliżej życia i wielkich mitów niż kiedykolwiek dotychczas?

Przypisy i opis źródła

  1. Prequel – film opowiadający o wydarzeniach dziejących się wcześniej niż w oryginale.
  2. „Łączone uniwersa” – ten sam fikcyjny wszechświat (uniwersum) powtarza się w kolejnych wytworach kultury, np. utworach literackich, komiksach, filmach.
  3. Macher – 1) specjalista od czegoś, fachowiec; 2) ktoś, kto robi nieuczciwe interesy; oszust, kombinator.
  4. Reboot – film na nowo opowiadający znaną już fabułę w ramach określonego uniwersum.

Na podstawie: Marcin Napiórkowski, Nie sposób tego zagwizdać, www.tygodnikpowszechny.pl

Na podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: przyczyny popularności sequeli. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60–90 wyrazów.

Uwaga: w ocenie wypowiedzi będzie brana pod uwagę poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Notatka ma objaśniać popularność sequeli, nie tylko wyliczać ich cechy.

2. Gdzie szukać?

Porównaj potrzeby odbiorców, interes produkcji i odniesienia do tradycji rozwijania opowieści.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Połącz wspólne wyjaśnienie z różnicą ocen autorów. W limicie pokaż relację stanowisk, bez własnego rankingu kontynuacji.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Z obu tekstów wynika, że sequele są zjawiskiem powszechnym we współczesnej kulturze. Zdaniem Burszty dzieje się tak, ponieważ dzisiejsza kultura zdominowana jest przez kult nowości rozumianej jako mnożenie oferty, choć niekoniecznie oryginalnych pomysłów. Wartościowe jest zatem to, co można skopiować, aby pomnożyć zysk. Z kolei według Napiórkowskiego popularność sequeli można postrzegać jako przejaw ciągłości i żywotności kultury współczesnej. Uniwersa filmowe są pewnego rodzaju odwołaniem do uniwersum mitologii, zaś mnożenie sequeli jest sposobem opisu istoty współczesnego życia, które nie stanowi wyraziście uporządkowanej opowieści. [81 wyrazów]

Zasady oceniania

Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Kształcenie literackie i kulturowe.

2. Odbiór tekstów kultury. Zdający:

7. Kształcenie umiejętności czytania,

1) przetwarza i hierarchizuje informacje analizowania i interpretowania […] tekstów z tekstów np. publicystycznych, kultury, a także ich wzajemnej popularnonaukowych, naukowych. korespondencji.

8. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru […] tekstów kultury na różnych poziomach […]. II. Kształcenie językowe.

4. Ortografia i interpunkcja. Zdający:

1. Pogłębianie funkcjonalnej wiedzy

1) stosuje zasady ortografii i interpunkcji z zakresu nauki o języku. […]. III. Tworzenie wypowiedzi.

2. Mówienie i pisanie. Zdający:

2. Wykorzystanie kompetencji językowych

2) buduje wypowiedź w sposób świadomy, […] w wypowiedziach […] pisemnych. za znajomością jej funkcji językowej […];

4) tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: […] notatka syntetyzująca.

Zasady oceniania notatki syntetyzującej Za notatkę syntetyzującą można uzyskać 4 punkty, w tym 3 punkty za treść i 1 punkt za poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną. Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna

1 pkt – poprawny zapis, dopuszczalne dwa błędy (językowe, ortograficzne lub interpunkcyjne).

0 pkt – trzy i więcej błędów (językowych, ortograficznych lub interpunkcyjnych).

Uwaga: jeżeli w kryterium Treść przyznano 0 pkt, wówczas nie przyznaje się punktów w kryterium Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna. Treść

3 pkt

2 pkt

1 pkt

0 pkt notatka spełnia notatka spełnia notatka kryteria A, B i C kryteria A, B i C spełnia określone dla 3 określone dla 2 kryteria A i C pkt, ALE nie pkt, ALE nie określone dla została została

1 pkt, ALE nie zachowana zachowana została dozwolona liczba dozwolona liczba zachowana wyrazów wyrazów dozwolona liczba wyrazów

ALBO

ALBO

ALBO

A. przedstawienie notatka notatka notatka notatka nie stanowiska przedstawia – przedstawia – przedstawia spełnia każdego oparte na oparte na stanowisko żadnego autora kluczowych dla kluczowych dla każdego autora z kryteriów tematu tematu względem określonego informacjach – informacjach – zagadnienia dla 1 pkt stanowisko stanowisko określonego każdego autora każdego autora w temacie notatki, względem względem odtworzone na zagadnienia zagadnienia podstawie określonego określonego informacji w temacie notatki, w temacie notatki, zawartych odtworzone na odtworzone na w tekście podstawie podstawie informacji informacji zawartych zawartych w tekście, na w tekście, ale odpowiednim poziom poziomie uogólnienia jest uogólnienia zaburzony

B. zestawienie w notatce w notatce stanowisk obu stanowisk obu zestawiono zestawiono autorów nie autorów stanowiska obu stanowiska obu zestawiono albo autorów; autorów; zestawiono je poprawnie poprawnie niepoprawnie; nie wskazano np. wskazano np. wskazano np. punkty wspólne/ punkty wspólne/ punktów rozbieżne albo rozbieżne albo wspólnych/ różnorodność różnorodność rozbieżnych albo aspektów aspektów różnych aspektów zagadnienia zagadnienia zagadnienia określonego w określonego w określonego temacie notatki temacie notatki w temacie notatki ujętych w tekstach ujętych w tekstach ujętych w tekstach obu autorów obu autorów obu autorów

C. spójność notatka stanowi notatka stanowi notatka stanowi logiczną logiczną logiczną i zorganizowaną i zorganizowaną i zorganizowaną całość całość ALBO całość ALBO w notatce w notatce występują usterki występują usterki w spójności w spójności

D. długość notatki 60–90 wyrazów 60–90 wyrazów 60–90 wyrazów

INFORMACJA O ZASADACH OCENIANIA NA EGZAMINIE MATURALNYM Z JĘZYKA

POLSKIEGO NOTATEK SYNTETYZUJĄCYCH ZDAJĄCYCH ZE STWIERDZONYMI

DYSFUNKCJAMI

Oceniając notatkę syntetyzującą zdającego, u którego stwierdzono dysleksję i dysortografię, oceni poprawność językową według następujących zasad:

1 pkt – zapis poprawny językowo, dopuszczalne trzy błędy językowe.

0 pkt – cztery i więcej błędów językowych.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Tematem jest popularność kontynuacji, nie tylko ich obecność. U obu autorów istotna jest potrzeba pozostawania w znanym świecie; Burszta podkreśla również interes producentów i mnożenie pozornych nowości.

  2. Napiórkowski ujmuje zjawisko w dłuższej tradycji rozwijania wspólnych opowieści i dostrzega w nim ciągłość kultury. Możesz zestawić krytykę wtórnej produkcji z bardziej złożonym spojrzeniem na trwałość uniwersów.

  3. W 60–90 wyrazach połącz wspólną przyczynę z różnicą akcentów. Nie przypisuj Napiórkowskiemu przekonania, że wszystkie kontynuacje są bezwartościowe lub że narodziły się dopiero współcześnie.

Przykładowa pełna notatka z klucza CKE

Z obu tekstów wynika, że sequele są zjawiskiem powszechnym we współczesnej kulturze. Zdaniem Burszty dzieje się tak, ponieważ dzisiejsza kultura zdominowana jest przez kult nowości rozumianej jako mnożenie oferty, choć niekoniecznie oryginalnych pomysłów. Wartościowe jest zatem to, co można skopiować, aby pomnożyć zysk. Z kolei według Napiórkowskiego popularność sequeli można postrzegać jako przejaw ciągłości i żywotności kultury współczesnej. Uniwersa filmowe są pewnego rodzaju odwołaniem do uniwersum mitologii, zaś mnożenie sequeli jest sposobem opisu istoty współczesnego życia, które nie stanowi wyraziście uporządkowanej opowieści.

To jeden z dopuszczalnych sposobów realizacji tematu. Odpowiedź zapisz własnymi słowami.

Na co uważać

Opis cech sequela nie zastępuje wyjaśnienia, dlaczego odbiorcy i twórcy po niego sięgają.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

Pełne rozwiązanie przedstawia stanowiska obu autorów w odniesieniu do tematu, poprawnie je zestawia i tworzy spójną całość liczącą 60–90 wyrazów. Oceniana jest również poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna. Szczegółowe progi oraz dostosowania znajdują się w zasadach CKE dla tego arkusza.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z6

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.1 | PP:II.4.1 | PP:III.2.2 | PP:III.2.5

Wymagania historyczne: I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów np. publicystycznych, popularnonaukowych, naukowych. I.4.1 stosuje zasady ortografii i interpunkcji […]. I.2.2 buduje wypowiedź w sposób świadomy, za znajomością jej funkcji językowej […]; I.2.4 tworzy spójne wypowiedzi w następujących formach gatunkowych: […] notatka syntetyzująca.

Autorzy: Wojciech Józef Burszta | Marcin Napiórkowski

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury | II.4 Ortografia i interpunkcja | III.2 Mówienie i pisanie

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 7.1 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt
Tekst A

Przeczytaj fragment Poetyki Arystotelesa.

Arystoteles Poetyka

Tragedia jest to naśladowcze przedstawienie akcji poważnej […], które przez wzbudzenie litości i trwogi doprowadza do „oczyszczenia” [gr. kátharsis] [od] tych uczuć. […]

Litość i trwogę może […] wzbudzić albo oprawa sceniczna, albo też – co jest rzeczą doskonalszą i świadectwem wyższego talentu poetyckiego – mogą być one wynikiem samego układu zdarzeń. Fabuła dramatyczna powinna być bowiem tak ułożona, aby – nawet nie oglądając sztuki w teatrze – słuchacz odczuwał trwogę i litość w wyniku samego rozwoju zdarzeń. […] Nie należy bowiem w tragedii szukać wszelkiej przyjemności, lecz tylko takiej, która jest dla niej właściwa.

Skoro więc poeta poprzez naśladowcze przedstawienie ma sprawić przyjemność płynącą z przeżycia litości i trwogi, jest rzeczą oczywistą, że to przeżycie musi wynikać z układu zdarzeń. […] Tego rodzaju akcja musi z natury rzeczy rozgrywać się bądź między osobami bardzo sobie bliskimi, bądź wrogami lub też między osobami, których nie łączy ani przyjaźń, ani wrogość. Jeśli więc wróg wystąpi przeciw wrogowi, to ani sam jego czyn, ani też zamiar wykonania tego czynu nie wzbudzi litości, lecz tylko wrażenie cierpienia. Nie wzbudzą jej też czyny ludzi sobie obojętnych. Kiedy natomiast bolesne zdarzenia są spowodowane przez osoby sobie bliskie i np. brat zabija lub zamierza zabić brata, syn ojca, matka syna, czy też syn matkę, […] są to sytuacje, których należy poszukiwać dla tragedii.

Przypisy i opis źródła

Arystoteles, Poetyka, [w:] Retoryka. Retoryka dla Aleksandra. Poetyka, przeł. i oprac. Henryk Podbielski, Wrocław 2014.

Na podstawie podanego fragmentu Poetyki Arystotelesa wyjaśnij, na czym polega przeżycie katharsis.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Objaśnij doświadczenie widza: emocje oraz wynikający z nich efekt.

2. Gdzie szukać?

We fragmencie Poetyki zaznacz reakcje odbiorcy na los postaci tragedii.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Połącz przeżycie z jego funkcją oczyszczającą, używając wskazanych w tekście emocji. Samo „wzruszenie” może być zbyt ogólne.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Widz/czytelnik przeżywa ukazane w tragedii dramatyczne zdarzenia, odczuwa litość i trwogę – dzięki tym doznaniom oczyszcza się z negatywnych emocji, czyli doświadcza katharsis.

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne wyjaśnienie.

0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Katharsis to oczyszczenie związane z przeżyciem litości i trwogi podczas odbioru tragedii. Widz współczuje postaciom, a zarazem doświadcza lęku wobec ich losu.

  2. Wyjaśnij zatem nie tylko końcowy efekt, lecz także prowadzące do niego emocje. Nie chodzi o usunięcie scen przemocy z utworu ani o faktyczne uratowanie bohaterów przez widza, lecz o doświadczenie odbiorcy.

Na co uważać

W odpowiedzi powinny pojawić się litość i trwoga; samo „silne wzruszenie” jest zbyt ogólne.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z7-1

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.1 | PP:I.2.2 | PP:I.1.3 | PP:I.1.6

Wymagania historyczne: I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów […] naukowych; I.2.2 analizuje strukturę tekstu: odczytuje jego sens […]; I.2.4 rozumie pojęcie katharsis […].

Epoki: starożytność

Autorzy: Arystoteles

Utwory: Poetyka

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury | II.3 Komunikacja językowa i kultura języka

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 7.2 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt
Tekst A

Przeczytaj fragment Poetyki Arystotelesa.

Arystoteles Poetyka

Tragedia jest to naśladowcze przedstawienie akcji poważnej […], które przez wzbudzenie litości i trwogi doprowadza do „oczyszczenia” [gr. kátharsis] [od] tych uczuć. […]

Litość i trwogę może […] wzbudzić albo oprawa sceniczna, albo też – co jest rzeczą doskonalszą i świadectwem wyższego talentu poetyckiego – mogą być one wynikiem samego układu zdarzeń. Fabuła dramatyczna powinna być bowiem tak ułożona, aby – nawet nie oglądając sztuki w teatrze – słuchacz odczuwał trwogę i litość w wyniku samego rozwoju zdarzeń. […] Nie należy bowiem w tragedii szukać wszelkiej przyjemności, lecz tylko takiej, która jest dla niej właściwa.

Skoro więc poeta poprzez naśladowcze przedstawienie ma sprawić przyjemność płynącą z przeżycia litości i trwogi, jest rzeczą oczywistą, że to przeżycie musi wynikać z układu zdarzeń. […] Tego rodzaju akcja musi z natury rzeczy rozgrywać się bądź między osobami bardzo sobie bliskimi, bądź wrogami lub też między osobami, których nie łączy ani przyjaźń, ani wrogość. Jeśli więc wróg wystąpi przeciw wrogowi, to ani sam jego czyn, ani też zamiar wykonania tego czynu nie wzbudzi litości, lecz tylko wrażenie cierpienia. Nie wzbudzą jej też czyny ludzi sobie obojętnych. Kiedy natomiast bolesne zdarzenia są spowodowane przez osoby sobie bliskie i np. brat zabija lub zamierza zabić brata, syn ojca, matka syna, czy też syn matkę, […] są to sytuacje, których należy poszukiwać dla tragedii.

Przypisy i opis źródła

Arystoteles, Poetyka, [w:] Retoryka. Retoryka dla Aleksandra. Poetyka, przeł. i oprac. Henryk Podbielski, Wrocław 2014.

Czy fabuła Antygony umożliwia odbiorcy przeżycie katharsis? Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do podanego fragmentu Poetyki Arystotelesa oraz do tragedii Sofoklesa. W uzasadnieniu przywołaj sytuację z Antygony.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Przełóż definicję katharsis na konkretny przebieg tragedii Sofoklesa.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie konflikt krewnych, decyzję o karze i dalsze konsekwencje dla rodziny.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wskaż sytuację, emocje odbiorcy i ich związek z opisem Arystotelesa. Samo smutne zakończenie nie wyjaśnia całego mechanizmu.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Tak. W konflikt racji moralnych uwikłani są bliscy krewni – Antygona i jej wuj, Kreon. Decyzja Kreona o skazaniu Antygony na śmierć pociąga za sobą śmierć kolejnych spokrewnionych ze sobą osób: syna i żony Kreona. Widz/czytelnik współczuje bohaterom w ich tragicznej sytuacji (odczuwa litość) i jest przerażony konsekwencjami ich decyzji (odczuwa trwogę), zwłaszcza decyzji Kreona. Doświadcza katharsis, czyli oczyszcza się z tych negatywnych emocji.

Zasady oceniania

1 pkt – poprawna odpowiedź i uzasadnienie zgodne z treścią Antygony oraz podanym fragmentem Poetyki Arystotelesa.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Odpowiedz: tak. Antygona ukazuje konflikt bliskich osób i katastrofalne konsekwencje decyzji Kreona, przez co odbiorca może współczuć bohaterom i obawiać się skutków ludzkiej nieustępliwości.

  2. Przywołaj skazanie Antygony, po którym następują śmierć Hajmona i Eurydyki. Litość wobec cierpiących oraz trwoga wywołana łańcuchem zdarzeń odpowiadają opisowi katharsis w Poetyce. Połącz konkretną sytuację z emocjami i funkcją tragedii.

Na co uważać

Samo stwierdzenie, że utwór ma smutne zakończenie, nie wyjaśnia przeżycia katharsis.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawna odpowiedź i uzasadnienie zgodne z treścią Antygony oraz podanym fragmentem Poetyki Arystotelesa. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z7-2

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.7 | PP:I.1.8 | PP:I.2.1 | PP:I.2.2 | PP:I.1.6

Wymagania historyczne: I.1.8 wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej związek […] ze zjawiskami estetycznymi […]. I.2.1 przetwarza i hierarchizuje informacje z tekstów […] naukowych; I.2.2 analizuje strukturę tekstu: odczytuje jego sens […]; I.2.4 rozumie pojęcie katharsis i charakteryzuje jego rolę w kształtowaniu odbioru dzieła.

Epoki: starożytność

Autorzy: Sofokles | Arystoteles

Utwory: Antygona | Poetyka

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich | I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 8 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki2 pkt

Do jakich ksiąg biblijnych nawiązują podane fragmenty wierszy? Każdemu z fragmentów wierszy A–C przyporządkuj po jednym tytule księgi biblijnej wybranej spośród 1–4. Wpisz wybrany numer księgi biblijnej w odpowiednie miejsce w tabeli.

Oznaczenie
Fragment
Księga
biblijna
A.
Zacność, uroda, moc, pieniądze, sława,
Wszystko to minie jako polna trawa
Jan Kochanowski, O żywocie ludzkim
…
B.
Panie
dziękuję Ci że stworzyłeś świat piękny i bardzo
różny
Zbigniew Herbert, Modlitwa Pana Cogito – podróżnika
…
C.
Sądź, Sprawiedliwy!
Krusz światów posady
Jan Kasprowicz, Dies irae
…

Tytuł księgi biblijnej

1. Księga Rodzaju

2. Księga Koheleta

3. Pieśń nad Pieśniami

4. Apokalipsa św. Jana

Pozycja A
Pozycja B
Pozycja C

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Przyporządkuj fragment do dominującej myśli księgi, nie samego religijnego zwrotu.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź obrazy nietrwałości, stworzenia i kresu świata w trzech cytatach.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Dla każdego fragmentu wybierz księgę zgodną z całym obrazem. Nie zakładaj, że wszystkie propozycje muszą zostać wykorzystane.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

A2, B1, C4

Zasady oceniania

2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.

1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi.

0 pkt – jedna poprawna odpowiedź lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Ocena wariantów odpowiedzi
Wariant / rozstrzygnięcieUzasadnienie
A → 2. Księga KoheletaWyliczenie przemijających dóbr i porównanie ich do trawy odpowiada refleksji o marności ziemskiego życia.
B → 1. Księga RodzajuWdzięczność za piękny, różnorodny świat odsyła do opisu stworzenia i uznania jego dobra.
C → 4. Apokalipsa świętego JanaSąd i kruszenie posad świata wskazują na wizję końca oraz boskiego rozstrzygnięcia.
3. Pieśń nad Pieśniami — nie wykorzystujJej rozpoznawczym tematem jest miłość oblubieńców. Nie odpowiada żadnemu z trzech zestawów obrazów.

Na co uważać

Dobieraj księgę na podstawie dominującej myśli, nie samego zwrotu do Boga.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi. 1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi. 0 pkt – jedna poprawna odpowiedź lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z8

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.8

Wymagania historyczne: I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […].

Epoki: renesans | starożytność

Autorzy: Jan Kochanowski | Zbigniew Herbert | Jan Kasprowicz

Utwory: Księga Koheleta | Apokalipsa | Księga Rodzaju | Apokalipsa św. Jana | O żywocie ludzkim | Modlitwa Pana Cogito – podróżnika | Dies irae | Pieśń nad Pieśniami

Motywy: podróż

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 9 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt
Tekst A
Przeczytaj fragment Pieśni III Jana Kochanowskiego.
Jan Kochanowski
Pieśń III
Nie wierz Fortunie, co siedzisz wysoko1;
Miej na poślednie koła pilne oko2;
Bo to niestała pani z przyrodzenia3,
Często więc rada sprawy swe odmienia.
[…]
Cnota skarb wieczny, cnota klejnot drogi;
Tegoć nie wydrze nieprzyjaciel srogi,
Nie spali ogień, nie zabierze woda;
Nad wszystkim inszym panuje przygoda4.

Przypisy i opis źródła

  1. Siedzieć wysoko – zajmować wysoką pozycję społeczną.
  2. Miej na poślednie koła pilne oko – tzn. myśl o tym, co się może zdarzyć.
  3. Z przyrodzenia – z natury.
  4. Przygoda – przypadek.

Jan Kochanowski, Pieśń III, [w:] tegoż, Poezje, Warszawa 1988.

Dokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź A albo B, a następnie odpowiedź wybraną spośród 1.–3.

Przytoczony fragment Pieśni III nawiązuje do filozofii:

  • A. epikurejskiej
  • B. stoickiej

i realizuje jej założenie polegające na:

  1. uznaniu szczęścia za cel życia, a braku cierpienia – za warunek szczęścia.
  2. dążeniu do doskonalenia się i na akceptacji naturalnego biegu życia.
  3. przekonaniu, że nie ma obiektywnych kryteriów prawdy.
Filozofia
Uzasadnienie

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Nazwa filozofii i jej założenie muszą tworzyć zgodną parę potwierdzoną pieśnią.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź zalecany stosunek do losu, doskonalenia siebie i szczęścia.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Najpierw rozpoznaj postawę, potem porównaj uzasadnienia z jej definicją. Nie wybieraj po samym ogólnym pragnieniu dobrego życia.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

B2

Zasady oceniania

1 pkt – poprawna odpowiedź.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Ocena wariantów odpowiedzi
Wariant / rozstrzygnięcieUzasadnienie
B — filozofia stoickaPostawa opiera się na doskonaleniu siebie i przyjęciu tego, co wynika z naturalnego biegu życia, zamiast na uzależnianiu spokoju od zewnętrznych zdarzeń.
A — nie wybierajEpikureizm łączy szczęście z rozumnym ograniczaniem cierpienia i przyjemnością, lecz nie to założenie rozpoznaje się w przytoczonym fragmencie.
2 — właściwe uzasadnienieDoskonalenie się oraz akceptacja naturalnego porządku odpowiadają wybranej postawie stoickiej.
1 — nie wybierajTo opis nawiązujący do epikurejskiego rozumienia szczęścia, nie uzasadnienie odpowiedzi B.
3 — nie wybierajBrak obiektywnych kryteriów prawdy wiąże się ze sceptycyzmem, nie z rozpoznanym stoicyzmem.

Na co uważać

Rozwiązanie to para B i 2. Poprawna nazwa filozofii bez właściwego uzasadnienia nie wystarcza.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawna odpowiedź. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z9

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.8 | PP:I.2.4

Wymagania historyczne: I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]. I.2.5 charakteryzuje główne prądy filozoficzne […].

Epoki: renesans

Autorzy: Jan Kochanowski

Utwory: Pieśni

Motywy: cierpienie | natura

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich | I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 10 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki2 pkt
Tekst A

Zapoznaj się z reprodukcjami obrazów A i B.

Materiał graficzny — powiększ po otwarciu
Materiał do zadania

A.

www.upload.wikimedia.org

B.

www.wikipedia.org Który obraz – A czy B – reprezentuje sposób postrzegania rzeczywistości charakterystyczny dla romantyzmu? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do obu obrazów.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Wybór obrazu wymaga uzasadnienia odniesionego do obu przedstawień.

2. Gdzie szukać?

Porównaj rolę natury, nastrój i temat ludzkiego działania. Które cechy odpowiadają romantycznej wrażliwości?

3. Jak zbudować odpowiedź?

Po rozstrzygnięciu wyjaśnij charakterystyczną cechę wybranego obrazu i odmienność drugiego. Sama nazwa epoki nie wystarczy.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

  • Jest to obraz A. Romantycy fascynowali się żywiołowością natury, która jest głównym tematem obrazu A. Z kolei na obrazie B ukazana jest praca, a ta nie była najważniejsza dla romantyków.
  • Jest to obraz A, którego sceneria jest mroczna i tajemnicza, a tak widzieli świat romantycy. Z kolei na obrazie B realistycznie przedstawiono scenę pracy.

Zasady oceniania

2 pkt – wskazanie obrazu A i poprawne uzasadnienie odnoszące się do obu obrazów.

1 pkt – wskazanie obrazu A i poprawne uzasadnienie odnoszące się do jednego obrazu.

0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo wskazanie obrazu A bez uzasadnienia lub brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Ocena wariantów odpowiedzi
Wariant / rozstrzygnięcieUzasadnienie
A — właściwy wybórŻywiołowa natura, mrok i tajemniczość odpowiadają romantycznemu widzeniu świata, podkreślającemu potęgę przyrody i granice ludzkiej kontroli.
B — nie wybierajRealistyczna scena pracy skupia się na codziennym działaniu człowieka. Nie eksponuje tak wyraźnie romantycznej fascynacji tajemnicą i żywiołem.

Na co uważać

Po wyborze A uzasadnij go odniesieniem do obu obrazów. Sama nazwa epoki lub jednego nastroju jest niepełna.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

2 pkt – wskazanie obrazu A i poprawne uzasadnienie odnoszące się do obu obrazów. 1 pkt – wskazanie obrazu A i poprawne uzasadnienie odnoszące się do jednego obrazu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo wskazanie obrazu A bez uzasadnienia lub brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z10

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.2.4 | PP:I.2.5

Wymagania historyczne: I.2.5 charakteryzuje główne prądy filozoficzne […]; I.2.6 odczytuje pozaliterackie teksty kultury, stosując kod właściwy w danej dziedzinie sztuki.

Umiejętności: I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 11 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki2 pkt
Tekst A
Przeczytaj fragment Pana Tadeusza Adama Mickiewicza.
Adam Mickiewicz
Pan Tadeusz
Księga I
Śród takich pól przed laty, nad brzegiem ruczaju1,
Na pagórku niewielkim, we brzozowym gaju,
Stał dwór szlachecki, z drzewa, lecz podmurowany;
Świeciły się z daleka pobielane ściany,
Tym bielsze, że odbite od ciemnej zieleni
Topoli, co go bronią od wiatrów jesieni.
Dόm2 mieszkalny niewielki, lecz zewsząd chędogi3,
I stodołę miał wielką, i przy niej trzy stogi
Użątku4, co pod strzechą zmieścić się nie może;
Widać, że okolica obfita we zboże,
I widać z liczby kopic5, co wzdłuż i wszerz smugów6
Świecą gęsto jak gwiazdy, widać z liczby pługów
Orzących wcześnie łany ogromne ugoru7,
Czarnoziemne, zapewne należne do dworu,
Uprawne dobrze na kształt ogrodowych grządek:
Że w tym domu dostatek mieszka i porządek.
Brama na wciąż8 otwarta przechodniom ogłasza,
Że gościnna i wszystkich w gościnę zaprasza.

Przypisy i opis źródła

  1. Ruczaj – tu: strumień.
  2. Dόm – dom.
  3. Chędogi – daw. schludny.
  4. Użątek – zebrane plony, ścięte zboże.
  5. Kopica – daw. kopa siana lub zboża.
  6. Smug – pole, łąka.
  7. Ugór – pole nieuprawiane przez dłuższy czas.
  8. Na wciąż – na oścież, szeroko.

Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz, Wrocław 2019.

Dokończ zdanie. Zaznacz odpowiedź wybraną spośród podanych, a następnie uzasadnij swój wybór. Przytoczony fragment Pana Tadeusza odwołuje się do motywu

A. tyrtejskiego.

B. ikaryjskiego.

C. arkadyjskiego.

D. prometejskiego.

Uzasadnienie:

Wybierz odpowiedź

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Rozpoznaj motyw po sposobie kreowania przestrzeni i dopisz uzasadnienie po wyborze.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź opis dworu, otoczenia i gestu wobec przybysza. Jaką wizję miejsca budują?

3. Jak zbudować odpowiedź?

Porównaj tę wizję z definicjami czterech motywów. Wybraną odpowiedź potwierdź szczegółem tekstu i jego znaczeniem.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

C

Przykładowe uzasadnienie ocenione na 1 punkt

  • W tym fragmencie opisany świat jest sielankowy (dwór jest piękny, biały i stoi nad strumieniem).
  • Fragment opisuje świat wyidealizowany (np. „Widać, że okolica obfita we zboże”), przyjazny (np. szeroko otwarta brama).

Zasady oceniania

2 pkt – wybór poprawnej odpowiedzi i poprawne uzasadnienie.

1 pkt – wybór poprawnej odpowiedzi ALBO poprawne uzasadnienie, jeżeli zawiera określenie motyw arkadyjski / Arkadia.

0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Ocena wariantów odpowiedzi
Wariant / rozstrzygnięcieUzasadnienie
A. Tyrtejski — błędnaFragment nie wzywa przede wszystkim do walki ani nie mobilizuje żołnierzy.
B. Ikaryjski — błędnaNie opisuje próby przekroczenia ograniczeń i ryzykownego wzlotu jednostki.
C. Arkadyjski — poprawnaObfita, przyjazna okolica, biały dwór i otwarta brama tworzą wyidealizowany obraz bezpiecznego, gościnnego miejsca.
D. Prometejski — błędnaNie chodzi o samotny bunt i cierpienie w obronie ludzkości.

Uzupełnienie odpowiedzi pisemnej

  1. W uzasadnieniu wskaż konkret, np. szeroko otwartą bramę jako znak gościnności albo dostatek pól jako element harmonijnej przestrzeni. Wyjaśnij, jak szczegół buduje sielankę.

Na co uważać

Uzupełnij także uzasadnienie. Samo C realizuje tylko część zadania.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

2 pkt – wybór poprawnej odpowiedzi i poprawne uzasadnienie. 1 pkt – wybór poprawnej odpowiedzi ALBO poprawne uzasadnienie, jeżeli zawiera określenie motyw arkadyjski / Arkadia. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z11

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.8 | PP:I.1.9 | PP:I.1.10

Wymagania historyczne: I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]; I.1.10 rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego ([…] motywów) […]; interpretuje je i wartościuje; I.1.11 rozumie pojęcie motywu literackiego […], rozpoznaje podstawowe motywy […] oraz dostrzega żywotność motywów […] antycznych w utworach literackich; określa ich rolę w tworzeniu znaczeń uniwersalnych.

Epoki: romantyzm

Autorzy: Adam Mickiewicz

Utwory: Pan Tadeusz

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 12 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt
Tekst A

Zapoznaj się z obrazem Januarego Suchodolskiego.

Przypisy i opis źródła

www.dzieje.pl

Materiał graficzny — powiększ po otwarciu
Materiał do zadania

Wyjaśnij, jakie znaczenie dla losów głównego bohatera Potopu Henryka Sienkiewicza ma sytuacja, której ilustrację mógłby stanowić obraz Januarego Suchodolskiego.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Pytanie dotyczy znaczenia wydarzenia dla drogi bohatera, nie tylko rozpoznania sceny.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie rolę Kmicica w obronie przedstawionego miejsca i jego wcześniejszą opinię.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Połącz czyn z późniejszą oceną bohatera i jego relacjami. Nie przedstawiaj jednego zdarzenia jako całego procesu przemiany.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Dzięki udziałowi w obronie klasztoru Kmicic/bohater został zrehabilitowany jako obrońca ojczyzny i zdobył miłość Oleńki.

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne wyjaśnienie.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Przedstawiona sytuacja odsyła do obrony Jasnej Góry, w której Kmicic uczestniczy pod nazwiskiem Babinicz. Jego odwaga służy ojczyźnie, a nie prywatnej korzyści.

  2. Udział w obronie jest ważnym etapem rehabilitacji: pozwala zmazać wcześniejsze winy, odzyskać dobre imię i ostatecznie miłość Oleńki. Pytanie dotyczy znaczenia wydarzenia dla drogi bohatera, nie samej identyfikacji bitwy.

Na co uważać

Nie pisz, że jeden czyn natychmiast rozwiązuje wszystkie problemy Kmicica; to część procesu odzyskiwania honoru.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z12

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.7 | PP:I.1.8 | PP:I.1.9 | PP:I.1.14 | PP:I.2.5

Wymagania historyczne: I.1.8 wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]; I.1.10 rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego (fabuły […]); interpretuje je i wartościuje; I.1.15 wykorzystuje w interpretacji utworów […] potrzebne konteksty […]. I.2.6 odczytuje pozaliterackie teksty kultury, stosując kod właściwy w danej dziedzinie sztuki.

Epoki: pozytywizm

Autorzy: Henryk Sienkiewicz

Utwory: Potop

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich | I.2 Odbiór tekstów kultury

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania

Zadanie 13 · wrzesień 2022

Formuła 2023podstawowyTest historycznoliteracki1 pkt
Tekst A
Przeczytaj podaną definicję wyrazu stereotyp oraz fragment Wesela Stanisława
Wyspiańskiego.
stereotyp
«funkcjonujący w świadomości społecznej uproszczony i zabarwiony wartościująco obraz
rzeczywistości»
Stanisław Wyspiański
Wesele
AKT I
SCENA 1.
Czepiec, Dziennikarz
CZEPIEC
Cóz tam, panie, w polityce?
Chińcyki trzymają się mocno!?
DZIENNIKARZ
A, mój miły gospodarzu,
mam przez cały dzień dosyć Chińczyków.
CZEPIEC
Pan polityk!
DZIENNIKARZ
Otóż właśnie polityków
mam dość, po uszy, dzień cały.
CZEPIEC
Kiedy to ciekawe sprawy.
DZIENNIKARZ
A to czytaj, kto ciekawy;
wiecie choć, gdzie Chiny leżą?
CZEPIEC
No, daleko, kajsi gdzieś daleko;
a panowie to nijak nie wiedzą,
że chłop chłopskim rozumem trafi,
choćby było i daleko.
A i my tu cytomy gazety
I syćko wiemy.
DZIENNIKARZ
A po co –?
CZEPIEC
Sami się do światu garniemy.
DZIENNIKARZ
Ja myślę, że na waszej parafii
świat dla was aż dosyć szeroki.
CZEPIEC
A tu ano i u nas bywają,
co byli aże dwa roki
w Japonii; jak była wojna.
DZIENNIKARZ
Ale tu wieś spokojna. –
Niech na całym świecie wojna,
byle polska wieś zaciszna,
byle polska wieś spokojna.
CZEPIEC
Pon się boją we wsi ruchu.
Pon nos obśmiwajom w duchu. –
A jak my, to my się rwiemy
ino do jakiej bijacki.
Z takich, jak my, był Głowacki.
A, jak myślę, ze panowie
duza by juz mogli mieć,
ino oni nie chcom chcieć!

Przypisy i opis źródła

www.sjp.pwn.pl Stanisław Wyspiański, Wesele, Wrocław 1984.

Czy inteligencja postrzega wieś i chłopów stereotypowo? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do podanego fragmentu Wesela Stanisława Wyspiańskiego.

Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.

Podpowiedź

Opracowanie redakcyjne

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Stereotyp polega na narzuceniu gotowego obrazu ludzi mimo ich rzeczywistego zachowania.

2. Gdzie szukać?

Zestaw wyobrażenie Dziennikarza o wsi z tematami i reakcjami Czepca.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Rozstrzygnięcie uzasadnij rozbieżnością lub zgodnością założeń i wypowiedzi. Nie powtarzaj stereotypu jako obiektywnej prawdy o chłopach.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź przykładowa / klucz CKE

Tak. Dziennikarz postrzega wieś jako miejsce sielankowe i twierdzi, że chłopi nie interesują się tym, co dzieje się na świecie. A Czepiec przecież wykazuje zainteresowanie polityką i podkreśla, że chłopi chętnie biorą udział w bójkach.

Zasady oceniania

1 pkt – poprawna odpowiedź z trafnym uzasadnieniem odnoszącym się do fragmentu Wesela.

0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wyjaśnienie rozwiązania

Opracowanie redakcyjne

Krok po kroku

  1. Odpowiedz: tak. Dziennikarz widzi wieś jako spokojną, odizolowaną przestrzeń, której mieszkańcy nie powinni zajmować się wielką polityką. To utrwalone wyobrażenie, nie rozpoznanie rozmówcy.

  2. Czepiec podważa stereotyp zainteresowaniem sprawami świata i przypomnieniem energii oraz gwałtowności chłopów. Kontrast między założeniem Dziennikarza a zachowaniem Czepca potwierdza powierzchowność spojrzenia inteligencji.

Na co uważać

Nie potwierdzaj stereotypu jako prawdy o chłopach. Trzeba wykazać, że to obraz wytworzony przez inteligenta.

Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja

1 pkt – poprawna odpowiedź z trafnym uzasadnieniem odnoszącym się do fragmentu Wesela. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

ID zadania: POL-2022-WRZESIEN-F2023-Z13

Organizator: CKE

Wymagania PP2024: PP:I.1.7 | PP:I.1.8 | PP:I.1.9

Wymagania historyczne: I.1.8 wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […]; I.1.10 rozpoznaje w utworze sposoby kreowania: świata przedstawionego ([…] bohaterów […]); interpretuje je i wartościuje.

Epoki: Młoda Polska | literatura po 1945

Autorzy: Stanisław Wyspiański

Utwory: Wesele

Motywy: społeczeństwo

Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich

Oryginalny arkusz

Zasady oceniania