Zadania 61–80 z 326

Zadanie 14 · maj 2026 · Formuła 2015

Matura 2026 Maj Formuła 2015 2 pkt Otwarte

Polecenie

Porównaj koncepcję Absolutu Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu, podając jedno podobieństwo i jedną różnicę.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Porównaj rolę Absolutu wobec świata, a potem genezę samej materii.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie odwieczność świata u Arystotelesa i stworzenie z niczego u Tomasza.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj podobieństwo i różnicę. W obu częściach zestaw pełne tezy obu autorów według jednego kryterium.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Podobieństwo: W obu koncepcjach Absolut jest przyczyną świata materialnego. Różnica: Według św. Tomasza Absolut (Bóg) stworzył świat w niczego (creatio ex nihilo) a według Arystotelesa Absolut nie stworzył świata z niczego.

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne podanie jednego podobieństwa oraz jednej różnicy. 1 pkt – poprawne podanie jednego podobieństwa ALBO jednej różnicy. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Porównaj koncepcję Absolutu Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu, podając jedno podobieństwo i jedną różnicę.

  1. Podobieństwo: Absolut stanowi ostateczną podstawę wyjaśnienia świata.

  2. Różnica: Arystotelesowski pierwszy poruszyciel nie stwarza świata z niczego, lecz porusza jako cel; Tomasz uznaje Boga za stwórczą przyczynę istnienia.

  3. Nie nazywaj obu po prostu budowniczymi z gotowej materii.

  4. Koncepcja stworzenia z niczego odróżnia Boga Tomasza również od Demiurga Platona.

Uporządkowanie porównania

KryteriumArystotelesTomasz z Akwinu
PodobieństwoAbsolut jako ostateczna podstawa wyjaśnienia.Absolut jako ostateczna podstawa wyjaśnienia.
Relacja do świataPierwszy poruszyciel porusza jako cel; nie stwarza z niczego.Bóg jest stwórczą przyczyną istnienia świata.
Właściwa różnicaNie utożsamiaj celu z wytwarzaniem z zastanej materii.Stworzenie z niczego nie jest tylko uporządkowaniem gotowego tworzywa.

Przykład pełnej odpowiedzi

Podobieństwo: W obu koncepcjach Absolut jest przyczyną świata materialnego. Różnica: Według św. Tomasza Absolut (Bóg) stworzył świat w niczego (creatio ex nihilo) a według Arystotelesa Absolut nie stworzył świata z niczego.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne podanie jednego podobieństwa oraz jednej różnicy. 1 pkt – poprawne podanie jednego podobieństwa ALBO jednej różnicy. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Arystoteles, Istnienie i natura Boga, Św. Tomasz z Akwinu

Pojęcia: Bóg i Absolut

Filozofowie / autorzy: Arystoteles

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2015, zadanie 14. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 8. Wybrane zagadnienia i kontrowersje filozoficzne w myśli chrześcijańskiego średniowiecza. 2) Zdający prezentuje i porównuje najważniejsze dowody na istnienie Boga ([…] wybrane z pięciu dróg św. Tomasza); rekonstruuje przykładowe argumenty przeciwko nim. 4) Zdający przeprowadza analizę i interpretację co najmniej jednego z następujących tekstów: b) św. Tomasz, Suma teologii (fragment).

ID zadania: FIL-2026-MAJ-F15-14

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 15 · maj 2026 · Formuła 2015

Matura 2026 Maj Formuła 2015 1 pkt Otwarte

Polecenie

Podaj nazwy trzech koncepcji prawdy i wskaż tę, którą podzielali zarówno Arystoteles jak i św. Tomasz z Akwinu. Koncepcje prawdy:
• • •
Koncepcja podzielana przez Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu:

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Przygotuj trzy odrębne kryteria prawdziwości.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie zgodność z rzeczywistością, spójność zdań oraz znaczenie praktycznych skutków.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj nazwy trzech koncepcji i wskaż wspólną obu autorom. Nie myl kryterium uznawania zdania z samym jego przedmiotem.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Koncepcje prawdy:
• klasyczna
• pragmatyczna
• koherencyjna Koncepcja podzielana przez Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu: klasyczna

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne podanie trzech koncepcji prawdy oraz wskazanie koncepcji podzielanej przez Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Podaj nazwy trzech koncepcji prawdy i wskaż tę, którą podzielali zarówno Arystoteles jak i św. Tomasz z Akwinu. Koncepcje prawdy: • • • Koncepcja podzielana przez Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu:

  1. Wymień na przykład koncepcję klasyczną, pragmatyczną i koherencyjną.

  2. Wspólna Arystotelesowi i Tomaszowi jest klasyczna: prawdziwość polega na zgodności sądu z rzeczywistością.

  3. Pragmatyczna odwołuje się do praktycznego sprawdzania i korzyści, koherencyjna do spójności systemu zdań.

  4. Rozróżnienie znaczeń pomaga uniknąć przypisania autorom tylko ogólnego poglądu, że prawda jest ważna.

Przykład pełnej odpowiedzi

Koncepcje prawdy: • klasyczna • pragmatyczna • koherencyjna Koncepcja podzielana przez Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu: klasyczna

Za co są punkty?

1 pkt – poprawne podanie trzech koncepcji prawdy oraz wskazanie koncepcji podzielanej przez Arystotelesa i św. Tomasza z Akwinu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Spory epistemologiczne

Pojęcia: prawda

Filozofowie / autorzy: Arystoteles, Tomasz z Akwinu

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2015, zadanie 15. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 7. Wybrane zagadnienia związane z recepcją myśli antycznej. 3) Zdający przedstawia związek filozofii św. Tomasza z arystotelizmem, prezentując różnice między nimi wynikające z chrześcijańskiego charakteru myśli tomistycznej (problem stworzenia i wieczności świata, rozróżnienie istoty i istnienia, idea powszechnej hierarchiczności bytu, pojęcie prawa naturalnego).

ID zadania: FIL-2026-MAJ-F15-15

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 16 · maj 2026 · Formuła 2015

Matura 2026 Maj Formuła 2015 25 pkt Wypracowanie

Polecenie

Wybierz jeden temat i napisz wypracowanie.

Temat 1.
To, co ludzie nazywali przyjaźnią, jest jedynie potrzebą towarzystwa, wzajemnym uszanowaniem interesów i wymianą usług; jest to handel, w którym miłość własna (egoizm) zawsze spodziewa się coś zyskać. François de La Rochefoucauld Czy przyjaźń jest jedynie interesowną relacją interpersonalną? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do poglądów wybranych filozofów.
Temat 2.
Należy zatem zbadać, według którego z dwóch modeli budowniczy świata zbudował go: czy według tego, który jest zawsze tym samym, czy według tego, który jest zrodzony. Platon Przedstaw wybraną dualistyczną koncepcję rzeczywistości, a następnie rozstrzygnij, czy koncepcja ta jest przekonująca.

Twoja odpowiedź

Wybrany temat

Liczba słów: 0

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Temat 1: zwróć uwagę na słowo „jedynie”, które wyklucza bezinteresowne składniki przyjaźni. Temat 2: wybierz konkretną dualistyczną teorię rzeczywistości.

2. Gdzie szukać?

Temat 1: porównaj przyjaźń ze względu na korzyść z troską o dobro przyjaciela. Temat 2: określ dwa rodzaje bytu i relację między nimi w wybranej teorii.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Nie kończ na streszczeniu. Oceń interesowność przyjaźni albo przekonujący charakter dualizmu, podaj argumenty i zbadaj poważny zarzut. Pilnuj, aby omawiana teoria odpowiadała rzeczywiście wybranemu tematowi.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Esej: brak jednej wzorcowej odpowiedzi; pełna rubryka punktowania w PDF zasad oceniania.

Zasady oceniania

Kryteria oceniania CKE — maksymalnie 25 pkt (układ redakcyjny tabeli z klucza).

I. Sformułowanie stanowiska — maks. 3 pkt.
3 pkt — jasna teza lub hipoteza dotycząca problematyki pracy.
2 pkt — stanowisko dotyczące problematyki pracy, lecz nieprecyzyjne.
1 pkt — związek stanowiska z problematyką jest niejednoznaczny albo przekonania zdającego wynikają jedynie z kontekstu.

II. Uzasadnienie stanowiska — maks. 18 pkt.
a) Adekwatność — maks. 3 pkt: 3 pkt za bezpośredni związek wszystkich argumentów ze stanowiskiem i przyjętym rozwiązaniem; 1 pkt za luźny związek, dotyczący drugorzędnych elementów rozwiązania.
b) Trafność — maks. 4 pkt: 4 pkt za poprawne argumenty i kontrargumenty bez błędów rzeczowych i logicznych; 3 pkt za na ogół poprawne argumenty i kontrargumenty z nielicznymi usterkami rzeczowymi i jednym błędem logicznym; 2 pkt za na ogół poprawne argumenty tylko na rzecz stanowiska, z nielicznymi usterkami i jednym błędem logicznym; 1 pkt za błędną argumentację, sądy sprzeczne, rozumowania non sequitur oraz liczne błędy rzeczowe i logiczne.
c) Pogłębienie — maks. 4 pkt: 4 pkt za więcej niż jeden istotny argument oraz więcej niż jeden kontrargument, uzasadnione ich wprowadzenie i swobodne użycie wiedzy oraz terminologii filozoficznej; 3 pkt za co najmniej jeden istotny argument i jeden kontrargument, wystarczające uzasadnienie oraz sporadyczne użycie pojęć filozoficznych; 2 pkt za argumentację jednostronną i ogólnikowe uzasadnienie; 1 pkt za argumentację jednostronną, nieistotne argumenty lub kontrargumenty i powierzchowne uzasadnienie.
d) Krytyczność — maks. 4 pkt: 4 pkt za krytyczną analizę argumentów i kontrargumentów, rozważenie ich racji i uzasadnienie kontrargumentacji; 2 pkt za analizę krytyczną obecną, lecz niewystarczającą.
e) Nawiązania kulturowe — maks. 3 pkt: 3 pkt za swobodne wykazanie związków filozofii z innymi dziedzinami kultury, np. literaturą i sztuką; 2 pkt za nawiązania w niewielkim stopniu.

III. Kompozycja — maks. 2 pkt.
2 pkt — poprawna i przejrzysta kompozycja, z wyodrębnionymi i konsekwentnie uporządkowanymi częściami potrzebnymi do sformułowania i uzasadnienia stanowiska.
1 pkt — zaburzenia kompozycji.

IV. Poprawność językowa — maks. 2 pkt.
2 pkt — język komunikatywny i na ogół poprawny pod względem składni, słownictwa, frazeologii, fleksji, ortografii i interpunkcji.
1 pkt — język w większości komunikatywny, lecz z błędami fleksyjnymi, leksykalnymi, frazeologicznymi, ortograficznymi i interpunkcyjnymi.

Zestawienie odzwierciedla poziomy wymienione w tabeli CKE. Nie dopisano progów niewymienionych w źródle. Pełny oryginał znajduje się pod odnośnikiem do zasad oceniania.

Wytłumacz

Jak opracować wypracowanie?

Poniższe tezy, argumenty i konteksty są autorskimi propozycjami pracy nad tematem, nie jedynymi odpowiedziami wymaganymi przez CKE. Wybierz jeden temat. Plan służy przygotowaniu spójnego wywodu; nie jest gotowym wypracowaniem do oddania.

Temat 1. Problem i pojęcia

Przyjaźń jako „jedynie” wymiana: teza redukcyjna wymaga wyjaśnienia wszystkich przypadków więzi.

Przykładowa teza

Korzyści mogą towarzyszyć przyjaźni, nie będąc jedynym jej celem.

Argumentacja krok po kroku

  1. Arystotelesowska przyjaźń dla dobra przyjaciela różni się motywem od przyjaźni dla pożytku. Utrzymywanie więzi mimo braku wzajemnego zysku przemawia przeciw prostej redukcji.

  2. Personalizm pozwala odróżnić afirmację osoby od używania jej dla własnych potrzeb. Radość z relacji nie wyklucza uznania niezależnego dobra drugiego.

Zarzut do tej argumentacji

Nawet poświęcenie przynosi satysfakcję, więc da się je wyjaśnić egoistycznie.

Przykładowa odpowiedź na zarzut

Jeżeli każdą możliwą motywację z góry nazwiemy egoizmem, teoria traci zdolność rozróżniania działań. Trzeba wskazać dowód, że korzyść jest celem, a nie tylko skutkiem.

Jak wykorzystać kontekst?

Mały Książę pozwala przeanalizować odpowiedzialność trwającą także w nieobecności przyjaciela.

Inna możliwa droga

Można bronić egoizmu psychologicznego, ale trzeba wskazać warunki, w których taka teza mogłaby zostać zakwestionowana.

Temat 2. Problem i pojęcia

Dualistyczna koncepcja rzeczywistości: przedstaw jedną wersję i kryterium jej oceny.

Przykładowa teza

Platoński dualizm trafnie pokazuje różnicę między zmienną rzeczą a trwałym wzorcem, lecz jego ontologiczne wyjaśnienie pozostaje dyskusyjne.

Argumentacja krok po kroku

  1. Idee wyjaśniają możliwość wspólnych pojęć i poznania tego, co ogólne mimo zmienności jednostkowych przedmiotów. Model nie jest samym podwojeniem widzialnego świata.

  2. Rozróżnienie bytu wiecznego i zrodzonego pozwala uporządkować rolę wzorca i wytworu w Timajosie. To jednak nadal wymaga objaśnienia ich relacji.

Zarzut do tej argumentacji

Jeśli idea jest całkowicie odrębna od rzeczy, nie jest jasne, jak rzecz w niej uczestniczy.

Przykładowa odpowiedź na zarzut

Zarzut ujawnia koszt teorii. Można uznać jej wartość jako modelu poznania ogólności, nie przyjmując bez dodatkowego argumentu samodzielnego świata idei.

Jak wykorzystać kontekst?

Geometryczny wzorzec koła i niedoskonały rysunek ilustrują rozróżnienie, ale sam przykład nie dowodzi niezależnego istnienia idei.

Inna możliwa droga

Można wybrać dualizm Kartezjusza; wtedy zamiast problemu uczestnictwa omów myślenie, rozciągłość i problem interakcji.

Jak ułożyć pracę?

We wstępie objaśnij problem i sformułuj stanowisko. W rozwinięciu połącz każdy argument z tezą: przedstaw rację, objaśnij odpowiednią myśl filozoficzną i pokaż, dlaczego wspiera Twój wniosek. Następnie rozpatrz rzeczywisty zarzut i odpowiedz na niego. W zakończeniu wyprowadź wniosek z przeprowadzonego rozumowania, nie wprowadzając nowego, nieuzasadnionego argumentu.

Na co uważać?

Nie zastępuj argumentacji streszczeniem poglądów ani zestawieniem nazwisk. Cytat otwiera problem, ale nie dowodzi sam Twojej tezy. Kontekst ma objaśniać rację, a nie tylko potwierdzać, że znasz utwór. Nie przenoś limitu słów ani progów punktowania z innego rocznika lub formuły.

Za co są punkty?

Kryteria oceniania CKE — maksymalnie 25 pkt (układ redakcyjny tabeli z klucza). I. Sformułowanie stanowiska — maks. 3 pkt. 3 pkt — jasna teza lub hipoteza dotycząca problematyki pracy. 2 pkt — stanowisko dotyczące problematyki pracy, lecz nieprecyzyjne. 1 pkt — związek stanowiska z problematyką jest niejednoznaczny albo przekonania zdającego wynikają jedynie z kontekstu. II. Uzasadnienie stanowiska — maks. 18 pkt. a) Adekwatność — maks. 3 pkt: 3 pkt za bezpośredni związek wszystkich argumentów ze stanowiskiem i przyjętym rozwiązaniem; 1 pkt za luźny związek, dotyczący drugorzędnych elementów rozwiązania. b) Trafność — maks. 4 pkt: 4 pkt za poprawne argumenty i kontrargumenty bez błędów rzeczowych i logicznych; 3 pkt za na ogół poprawne argumenty i kontrargumenty z nielicznymi usterkami rzeczowymi i jednym błędem logicznym; 2 pkt za na ogół poprawne argumenty tylko na rzecz stanowiska, z nielicznymi usterkami i jednym błędem logicznym; 1 pkt za błędną argumentację, sądy sprzeczne, rozumowania non sequitur oraz liczne błędy rzeczowe i logiczne. c) Pogłębienie — maks. 4 pkt: 4 pkt za więcej niż jeden istotny argument oraz więcej niż jeden kontrargument, uzasadnione ich wprowadzenie i swobodne użycie wiedzy oraz terminologii filozoficznej; 3 pkt za co najmniej jeden istotny argument i jeden kontrargument, wystarczające uzasadnienie oraz sporadyczne użycie pojęć filozoficznych; 2 pkt za argumentację jednostronną i ogólnikowe uzasadnienie; 1 pkt za argumentację jednostronną, nieistotne argumenty lub kontrargumenty i powierzchowne uzasadnienie. d) Krytyczność — maks. 4 pkt: 4 pkt za krytyczną analizę argumentów i kontrargumentów, rozważenie ich racji i uzasadnienie kontrargumentacji; 2 pkt za analizę krytyczną obecną, lecz niewystarczającą. e) Nawiązania kulturowe — maks. 3 pkt: 3 pkt za swobodne wykazanie związków filozofii z innymi dziedzinami kultury, np. literaturą i sztuką; 2 pkt za nawiązania w niewielkim stopniu. III. Kompozycja — maks. 2 pkt. 2 pkt — poprawna i przejrzysta kompozycja, z wyodrębnionymi i konsekwentnie uporządkowanymi częściami potrzebnymi do sformułowania i uzasadnienia stanowiska. 1 pkt — zaburzenia kompozycji. IV. Poprawność językowa — maks. 2 pkt. 2 pkt — język komunikatywny i na ogół poprawny pod względem składni, słownictwa, frazeologii, fleksji, ortografii i interpunkcji. 1 pkt — język w większości komunikatywny, lecz z błędami fleksyjnymi, leksykalnymi, frazeologicznymi, ortograficznymi i interpunkcyjnymi. Zestawienie odzwierciedla poziomy wymienione w tabeli CKE. Nie dopisano progów niewymienionych w źródle. Pełny oryginał znajduje się pod odnośnikiem do zasad oceniania.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Platon, Spory antropologiczne, Spory metafizyczne i ontologiczne

Pojęcia: wiedza

Filozofowie / autorzy: Platon

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2015, zadanie 16. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. II. Tworzenie wypowiedzi. Uczeń formułuje podstawowe pytania (problemy) oraz tezy filozoficzne, prawidłowo rekonstruuje poznane argumenty; porównuje różne

ID zadania: FIL-2026-MAJ-F15-16

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 1 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Czeżowski

Paradoks wolności (1)

Tadeusz Czeżowski
Paradoks wolności (1)

Dobrze wiadomo, że zasada powszechnej wolności nie daje się urzeczywistnić; sprzeczność interesów i dążeń doprowadziłaby rychło do anarchii. Warto jednak zastanowić się nad strukturą rozumowania, które nie tylko potwierdza takie przewidywanie, lecz nadto wykazuje, że zasada owa zawiera wewnętrzną sprzeczność. Jeżeli bowiem założymy, że wszystko wolno, to wolno także zaprzeczyć, by było wszystko wolno; a jeżeli wolno zaprzeczyć, że wszystko wolno, to nieprawda, że wszystko wolno. Jest to rozumowanie analogiczne do znanego w logice dowodzenia według zasady, że jeżeli z jakiegoś twierdzenia wynika jego zaprzeczenie, to owo zaprzeczenie jest prawdziwe, a twierdzenie fałszywe. Tak rozumuje Platon w dialogu Teajtet, gdy kładzie w usta Sokratesa wywód, który ma wykazać fałszywość twierdzenia Protagorasa, że każde twierdzenie jest prawdziwe i wystarczy umiejętnie argumentować, aby innych dla niego pozyskać. Oto treść wywodu: jeżeli prawdą jest, jak twierdzi Protagoras, że każde twierdzenie jest prawdziwe, to prawdziwe jest także twierdzenie jego przeciwników, że nie każde twierdzenie jest prawdziwe. […]. Jak przeto ograniczyć wolność, aby pozostać wolnym? W myśl potocznego pojmowania wolności ktoś jest wolny, gdy w działaniu swoim nie natrafia na inne ograniczenia poza tymi, które sam sobie nakłada. Zależnie od tego, czy ktoś owe ograniczenia sobie nakłada, czy ich nie nakłada, rozróżnia się wolność dwojaką. Wolnością fizyczną lub zewnętrzną nazywa się wolność w granicach, jakie zakreślają warunki naturalne, zgodnie z prawami przyrody; siła mięśni, sprawność ruchów, wytrzymałość płuc i serca, które pozwalają na pokonywanie oporów fizycznych w otoczeniu. Naturalne granice wolności zewnętrznej ulegają rozszerzeniu w miarę postępu nauk i ich zastosowań technicznych, dzięki którym człowiek opanowuje wrogie siły przyrody, uniezależnia się od nich, zaprzęga je do pracy dla swoich zamierzeń. Wolność zewnętrzną posiada człowiek, jeżeli nie jest zamknięty w więzieniu i jeżeli nie działa pod groźbą takiego zamknięcia, a także zwierzę, które nie żyje w klatce lub ogrodzeniu ogrodu zoologicznego. Istota działająca w granicach swej wolności zewnętrznej może kierować się w działaniu najrozmaitszymi motywami, wśród których mieści się zarówno rozsądny namysł, jak dążenie wypływające z pierwotnych popędów i namiętności. Jednakże osobowość ludzka tym się charakteryzuje, że odróżnia rzeczy dobre od złych i może wybierać między motywami działania, ograniczając dążenia wypływające z popędów i namiętności, żądzy sławy, władzy, bogactwa, jeżeli sprzeciwiają się dążeniom słusznym, tj. skierowanym ku dobremu. Mądrość życiowa bowiem już dawno pouczała, że ktoś, kto liczy się w swoim postępowaniu jedynie ze swoimi fizycznymi możliwościami, rychło popadłby w niewolę własnych żądz, które wreszcie – wbrew niemu samemu doprowadziłyby go do zguby. Człowiek mądry – uczyli mędrcy starożytni – panuje nad namiętnościami, kierując się w postępowaniu nie pożądaniem, lecz tym, co słuszne, i osiąga w ten sposób wolność od własnej pierwotnej natury, noszącą nazwę wolności wewnętrznej lub moralnej. […] Jednakże niewielu jedynie ludzi osiąga wolność wewnętrzną i szanuje wolność innych w myśl nakazu sprawiedliwości. Pojawia się przeto niewola jako przeciwieństwo wolności. Ta pozbawia wolności zewnętrznej; można jednak pozbawić człowieka także wolności wewnętrznej, gdy się go oplącze kłamstwem […]. Człowiek w niewoli zewnętrznej może zachować wolność wewnętrzną; niewola fizyczna bowiem, przez nakazy poruszania się, komunikowania się wzajemnego i wytwarzania dóbr rożnego rodzaju, zamyka wprawdzie drogę do ujawnienia się wolności moralnej w działaniu, ale nie sięga do jej podstawy wewnętrznej, tj. intencji postępowania, którymi są względy słuszności, nie zaś popędy i skłonności. Wolność wewnętrzną ograniczy niewola fizyczna dopiero wtedy, gdy jej nacisk skłoni kogoś do rezygnacji z kierowania się słusznością w postępowaniu. Natomiast człowiek pozbawiony wolności wewnętrznej przez narzucone przemocą fałszywe dogmaty nie zdaje sobie nieraz sprawy ze swej niewoli, gdyż bywa, że ma fałszywe poczucie wolności psychologicznej.

Pisma z etyki i teorii wartości, Wrocław 1989

Polecenie

Dokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych. Uzasadnij swój wybór. Tematyka przedstawiona w przytoczonym fragmencie tekstu Tadeusza Czeżowskiego mieści się przede wszystkim w obrębie

A. etyki i epistemologii.
B. antropologii filozoficznej i logiki.
C. ontologii i epistemologii.

Twoja odpowiedź

Wybierz odpowiedź
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Wypisz dwa różne problemy fragmentu: czego dotyczy wolność i jak rozpatruje się sprzeczność.

2. Gdzie szukać?

Dopasuj dyscypliny według przedmiotu badań, a nie samego występowania słowa „człowiek”.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz parę dyscyplin i do każdej wskaż odpowiadający jej aspekt tekstu.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

B — antropologia filozoficzna i logika; tekst mówi o wolności człowieka i sprzeczności logicznej.

Zasady oceniania

2 pkt: B z uzasadnieniem; 1 pkt: B.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Dokończ zdanie. Zaznacz właściwą odpowiedź spośród podanych. Uzasadnij swój wybór. Tematyka przedstawiona w przytoczonym fragmencie tekstu Tadeusza Czeżowskiego mieści się przede wszystkim w obrębie

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — nieFragment nie skupia się na uzasadnianiu wiedzy i moralnej ocenie czynów.
B — takWolność człowieka jest problemem antropologicznym, a badanie sprzeczności — logicznym.
C — nieOgólne pytania o byt i poznanie nie oddają wskazanych dwóch poziomów analizy.

Jak połączyć te ustalenia?

Rozpoznaj dwa różne poziomy analizy. Pytanie o wolność człowieka należy do antropologii filozoficznej, natomiast badanie sprzeczności i poprawności argumentów należy do logiki. Właściwe jest B. Uzasadnienie nie powinno ograniczać się do powtórzenia nazw dyscyplin: wskaż, czym zajmuje się każda z nich w tym konkretnym fragmencie.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

B — antropologia filozoficzna i logika; tekst mówi o wolności człowieka i sprzeczności logicznej.

Za co są punkty?

2 pkt – zaznaczenie właściwej odpowiedzi oraz podanie poprawnego uzasadnienia. 1 pkt – zaznaczenie właściwej odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Dyscypliny filozofii, Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska

Dział filozofii: Antropologia, Kultura logiczna

Pojęcia: paradoks wolności

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Czeżowski

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 1. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania określone w podstawie programowej1 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 2) charakteryzuje Szkołę Lwowsko- -Warszawską na przykładzie osiągnięć jednego z jej przedstawicieli: […] Tadeusz Czeżowski. III. Wybrane problemy filozofii. 1. Dyscypliny filozofii. Uczeń wymienia następujące dyscypliny filozofii oraz określa przedmioty ich badań: 2) dyscypliny szczegółowe – filozofia człowieka (antropologia filozoficzna) […]. 3) dyscypliny pomocnicze – historia filozofii, logika.

ID zadania: FIL-2026-STY-01

Oryginalny arkusz CKE — str. 5

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 2 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Czeżowski

Paradoks wolności (1)

Tadeusz Czeżowski
Paradoks wolności (1)

Dobrze wiadomo, że zasada powszechnej wolności nie daje się urzeczywistnić; sprzeczność interesów i dążeń doprowadziłaby rychło do anarchii. Warto jednak zastanowić się nad strukturą rozumowania, które nie tylko potwierdza takie przewidywanie, lecz nadto wykazuje, że zasada owa zawiera wewnętrzną sprzeczność. Jeżeli bowiem założymy, że wszystko wolno, to wolno także zaprzeczyć, by było wszystko wolno; a jeżeli wolno zaprzeczyć, że wszystko wolno, to nieprawda, że wszystko wolno. Jest to rozumowanie analogiczne do znanego w logice dowodzenia według zasady, że jeżeli z jakiegoś twierdzenia wynika jego zaprzeczenie, to owo zaprzeczenie jest prawdziwe, a twierdzenie fałszywe. Tak rozumuje Platon w dialogu Teajtet, gdy kładzie w usta Sokratesa wywód, który ma wykazać fałszywość twierdzenia Protagorasa, że każde twierdzenie jest prawdziwe i wystarczy umiejętnie argumentować, aby innych dla niego pozyskać. Oto treść wywodu: jeżeli prawdą jest, jak twierdzi Protagoras, że każde twierdzenie jest prawdziwe, to prawdziwe jest także twierdzenie jego przeciwników, że nie każde twierdzenie jest prawdziwe. […]. Jak przeto ograniczyć wolność, aby pozostać wolnym? W myśl potocznego pojmowania wolności ktoś jest wolny, gdy w działaniu swoim nie natrafia na inne ograniczenia poza tymi, które sam sobie nakłada. Zależnie od tego, czy ktoś owe ograniczenia sobie nakłada, czy ich nie nakłada, rozróżnia się wolność dwojaką. Wolnością fizyczną lub zewnętrzną nazywa się wolność w granicach, jakie zakreślają warunki naturalne, zgodnie z prawami przyrody; siła mięśni, sprawność ruchów, wytrzymałość płuc i serca, które pozwalają na pokonywanie oporów fizycznych w otoczeniu. Naturalne granice wolności zewnętrznej ulegają rozszerzeniu w miarę postępu nauk i ich zastosowań technicznych, dzięki którym człowiek opanowuje wrogie siły przyrody, uniezależnia się od nich, zaprzęga je do pracy dla swoich zamierzeń. Wolność zewnętrzną posiada człowiek, jeżeli nie jest zamknięty w więzieniu i jeżeli nie działa pod groźbą takiego zamknięcia, a także zwierzę, które nie żyje w klatce lub ogrodzeniu ogrodu zoologicznego. Istota działająca w granicach swej wolności zewnętrznej może kierować się w działaniu najrozmaitszymi motywami, wśród których mieści się zarówno rozsądny namysł, jak dążenie wypływające z pierwotnych popędów i namiętności. Jednakże osobowość ludzka tym się charakteryzuje, że odróżnia rzeczy dobre od złych i może wybierać między motywami działania, ograniczając dążenia wypływające z popędów i namiętności, żądzy sławy, władzy, bogactwa, jeżeli sprzeciwiają się dążeniom słusznym, tj. skierowanym ku dobremu. Mądrość życiowa bowiem już dawno pouczała, że ktoś, kto liczy się w swoim postępowaniu jedynie ze swoimi fizycznymi możliwościami, rychło popadłby w niewolę własnych żądz, które wreszcie – wbrew niemu samemu doprowadziłyby go do zguby. Człowiek mądry – uczyli mędrcy starożytni – panuje nad namiętnościami, kierując się w postępowaniu nie pożądaniem, lecz tym, co słuszne, i osiąga w ten sposób wolność od własnej pierwotnej natury, noszącą nazwę wolności wewnętrznej lub moralnej. […] Jednakże niewielu jedynie ludzi osiąga wolność wewnętrzną i szanuje wolność innych w myśl nakazu sprawiedliwości. Pojawia się przeto niewola jako przeciwieństwo wolności. Ta pozbawia wolności zewnętrznej; można jednak pozbawić człowieka także wolności wewnętrznej, gdy się go oplącze kłamstwem […]. Człowiek w niewoli zewnętrznej może zachować wolność wewnętrzną; niewola fizyczna bowiem, przez nakazy poruszania się, komunikowania się wzajemnego i wytwarzania dóbr rożnego rodzaju, zamyka wprawdzie drogę do ujawnienia się wolności moralnej w działaniu, ale nie sięga do jej podstawy wewnętrznej, tj. intencji postępowania, którymi są względy słuszności, nie zaś popędy i skłonności. Wolność wewnętrzną ograniczy niewola fizyczna dopiero wtedy, gdy jej nacisk skłoni kogoś do rezygnacji z kierowania się słusznością w postępowaniu. Natomiast człowiek pozbawiony wolności wewnętrznej przez narzucone przemocą fałszywe dogmaty nie zdaje sobie nieraz sprawy ze swej niewoli, gdyż bywa, że ma fałszywe poczucie wolności psychologicznej.

Pisma z etyki i teorii wartości, Wrocław 1989

Polecenie

Odwołując się do zamieszczonego tekstu źródłowego, wyjaśnij, na czym polega paradoks wolności.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Potraktuj zasadę „wszystko wolno” dosłownie, jako obejmującą także wypowiedzi o niej samej.

2. Gdzie szukać?

Zapytaj, czy wolno ustanowić zakaz sprzeczny z zasadą nieograniczonej wolności.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Pokaż ciąg: zasada — dopuszczone przez nią działanie — powstająca sprzeczność. Samo stwierdzenie „wolność ma granice” nie wyjaśnia paradoksu.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Zasada „wszystko wolno” pozwala także zanegować tę zasadę, co prowadzi do sprzeczności.

Zasady oceniania

1 pkt: poprawne wyjaśnienie.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Odwołując się do zamieszczonego tekstu źródłowego, wyjaśnij, na czym polega paradoks wolności.

Co trzeba wiedzieć?

Oddziel wolność działania, wolność wewnętrzną i metafizyczną wolność woli. Brak zewnętrznej przeszkody nie gwarantuje panowania nad impulsami, a istnienie ograniczeń nie rozstrzyga samo sporu o determinizm.

  1. Zasada nieograniczonej wolności dopuszcza także czynności skierowane przeciwko tej wolności.

  2. W rekonstrukcji Czeżowskiego uznanie, że wszystko jest dozwolone, pozwala również zanegować tę zasadę, prowadząc do jej własnego zaprzeczenia.

  3. Wyjaśnij tę zależność, zamiast pisać jedynie, że ludzie mają sprzeczne interesy.

  4. Paradoks ma tu wymiar logiczny, a nie wyłącznie społeczny.

Przykład pełnej odpowiedzi

Zasada „wszystko wolno” pozwala także zanegować tę zasadę, co prowadzi do sprzeczności.

Za co są punkty?

1 pkt – poprawna odpowiedź. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Logiczne wady wypowiedzi, Spory antropologiczne

Dział filozofii: Antropologia, Kultura logiczna

Pojęcia: powszechna wolność, sprzeczność

Filozofowie / autorzy: Platon, Protagoras, Tadeusz Czeżowski

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 2. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 2) charakteryzuje Szkołę LwowskoWarszawską na przykładzie osiągnięć jednego z jej przedstawicieli: […] Tadeusz Czeżowski. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 3) wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2026-STY-02

Oryginalny arkusz CKE — str. 5

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 3 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Zamknięte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Czeżowski

Paradoks wolności (1)

Tadeusz Czeżowski
Paradoks wolności (1)

Dobrze wiadomo, że zasada powszechnej wolności nie daje się urzeczywistnić; sprzeczność interesów i dążeń doprowadziłaby rychło do anarchii. Warto jednak zastanowić się nad strukturą rozumowania, które nie tylko potwierdza takie przewidywanie, lecz nadto wykazuje, że zasada owa zawiera wewnętrzną sprzeczność. Jeżeli bowiem założymy, że wszystko wolno, to wolno także zaprzeczyć, by było wszystko wolno; a jeżeli wolno zaprzeczyć, że wszystko wolno, to nieprawda, że wszystko wolno. Jest to rozumowanie analogiczne do znanego w logice dowodzenia według zasady, że jeżeli z jakiegoś twierdzenia wynika jego zaprzeczenie, to owo zaprzeczenie jest prawdziwe, a twierdzenie fałszywe. Tak rozumuje Platon w dialogu Teajtet, gdy kładzie w usta Sokratesa wywód, który ma wykazać fałszywość twierdzenia Protagorasa, że każde twierdzenie jest prawdziwe i wystarczy umiejętnie argumentować, aby innych dla niego pozyskać. Oto treść wywodu: jeżeli prawdą jest, jak twierdzi Protagoras, że każde twierdzenie jest prawdziwe, to prawdziwe jest także twierdzenie jego przeciwników, że nie każde twierdzenie jest prawdziwe. […]. Jak przeto ograniczyć wolność, aby pozostać wolnym? W myśl potocznego pojmowania wolności ktoś jest wolny, gdy w działaniu swoim nie natrafia na inne ograniczenia poza tymi, które sam sobie nakłada. Zależnie od tego, czy ktoś owe ograniczenia sobie nakłada, czy ich nie nakłada, rozróżnia się wolność dwojaką. Wolnością fizyczną lub zewnętrzną nazywa się wolność w granicach, jakie zakreślają warunki naturalne, zgodnie z prawami przyrody; siła mięśni, sprawność ruchów, wytrzymałość płuc i serca, które pozwalają na pokonywanie oporów fizycznych w otoczeniu. Naturalne granice wolności zewnętrznej ulegają rozszerzeniu w miarę postępu nauk i ich zastosowań technicznych, dzięki którym człowiek opanowuje wrogie siły przyrody, uniezależnia się od nich, zaprzęga je do pracy dla swoich zamierzeń. Wolność zewnętrzną posiada człowiek, jeżeli nie jest zamknięty w więzieniu i jeżeli nie działa pod groźbą takiego zamknięcia, a także zwierzę, które nie żyje w klatce lub ogrodzeniu ogrodu zoologicznego. Istota działająca w granicach swej wolności zewnętrznej może kierować się w działaniu najrozmaitszymi motywami, wśród których mieści się zarówno rozsądny namysł, jak dążenie wypływające z pierwotnych popędów i namiętności. Jednakże osobowość ludzka tym się charakteryzuje, że odróżnia rzeczy dobre od złych i może wybierać między motywami działania, ograniczając dążenia wypływające z popędów i namiętności, żądzy sławy, władzy, bogactwa, jeżeli sprzeciwiają się dążeniom słusznym, tj. skierowanym ku dobremu. Mądrość życiowa bowiem już dawno pouczała, że ktoś, kto liczy się w swoim postępowaniu jedynie ze swoimi fizycznymi możliwościami, rychło popadłby w niewolę własnych żądz, które wreszcie – wbrew niemu samemu doprowadziłyby go do zguby. Człowiek mądry – uczyli mędrcy starożytni – panuje nad namiętnościami, kierując się w postępowaniu nie pożądaniem, lecz tym, co słuszne, i osiąga w ten sposób wolność od własnej pierwotnej natury, noszącą nazwę wolności wewnętrznej lub moralnej. […] Jednakże niewielu jedynie ludzi osiąga wolność wewnętrzną i szanuje wolność innych w myśl nakazu sprawiedliwości. Pojawia się przeto niewola jako przeciwieństwo wolności. Ta pozbawia wolności zewnętrznej; można jednak pozbawić człowieka także wolności wewnętrznej, gdy się go oplącze kłamstwem […]. Człowiek w niewoli zewnętrznej może zachować wolność wewnętrzną; niewola fizyczna bowiem, przez nakazy poruszania się, komunikowania się wzajemnego i wytwarzania dóbr rożnego rodzaju, zamyka wprawdzie drogę do ujawnienia się wolności moralnej w działaniu, ale nie sięga do jej podstawy wewnętrznej, tj. intencji postępowania, którymi są względy słuszności, nie zaś popędy i skłonności. Wolność wewnętrzną ograniczy niewola fizyczna dopiero wtedy, gdy jej nacisk skłoni kogoś do rezygnacji z kierowania się słusznością w postępowaniu. Natomiast człowiek pozbawiony wolności wewnętrznej przez narzucone przemocą fałszywe dogmaty nie zdaje sobie nieraz sprawy ze swej niewoli, gdyż bywa, że ma fałszywe poczucie wolności psychologicznej.

Pisma z etyki i teorii wartości, Wrocław 1989

Polecenie

Rozstrzygnij, czy poniższe stwierdzenia są zgodne z poglądami wyrażonymi w powiązanym tekście źródłowym. Wybierz T (tak), jeśli stwierdzenie jest zgodne, albo N (nie), jeśli nie jest zgodne.

1. Platon w Teajtecie dowodzi, że Protagoras był obiektywistą epistemologicznym. — T / N
2. Nieprawda, że koniecznym warunkiem wolności zewnętrznej jest wolność moralna. — T / N

Twoja odpowiedź

Zdanie 1
Zdanie 2
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Pierwsze stwierdzenie dotyczy Protagorasa, drugie — relacji dwóch wolności. Rozpatrz je niezależnie.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź, jaką tezę Platon przypisuje Protagorasowi. Następnie odszukaj definicje wolności zewnętrznej i moralnej.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Przy pierwszym zdaniu odróżnij krytykę poglądu od jego przypisania. Przy drugim rozpisz negację warunku koniecznego i sprawdź możliwość wolności zewnętrznej bez moralnej.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

N; T.

Zasady oceniania

1 pkt: obie odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Rozstrzygnij, czy poniższe stwierdzenia są zgodne z poglądami wyrażonymi w powiązanym tekście źródłowym. Wybierz T (tak), jeśli stwierdzenie jest zgodne, albo N (nie), jeśli nie jest zgodne.

Co trzeba wiedzieć?

Oddziel wolność działania, wolność wewnętrzną i metafizyczną wolność woli. Brak zewnętrznej przeszkody nie gwarantuje panowania nad impulsami, a istnienie ograniczeń nie rozstrzyga samo sporu o determinizm.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
1 — NPlaton krytykuje przypisywaną Protagorasowi tezę. Nie wykazuje, że Protagoras był obiektywistą.
2 — TMożna zachować możliwości działania i nie panować nad namiętnościami. Wolność moralna nie jest koniecznym warunkiem zewnętrznej.

Jak połączyć te ustalenia?

Pierwsze zdanie jest niezgodne: argument Platona podważa twierdzenie przypisywane Protagorasowi, nie dowodzi jego obiektywizmu. Drugie jest zgodne: wolność zewnętrzna może przysługiwać komuś, kto ulega namiętnościom i nie ma wolności moralnej. Zwróć uwagę na podwójną konstrukcję „nieprawda, że koniecznym warunkiem”: odrzucamy konieczność warunku. Ostatecznie otrzymujemy N, T.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

N; T.

Za co są punkty?

1 pkt – zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory antropologiczne

Dział filozofii: Antropologia, Epistemologia

Pojęcia: wolność wewnętrzna, wolność zewnętrzna

Filozofowie / autorzy: Platon, Protagoras, Tadeusz Czeżowski

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 3. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 2) charakteryzuje Szkołę Lwowsko- -Warszawską na przykładzie osiągnięć jednego z jej przedstawicieli: […] Tadeusz Czeżowski. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 3) wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm). 5.Wybrane spory etyczne. Zdajacy definiując odpowiednie terminy i analizując Próbny egzamin maturalny z filozofii – styczeń 2026 r. argumenty, rekonstuuje następujące spory o: 1) naturę wartości lub powinności moralnych (realtywizm – absolutyzm lub uniwersalizm, subiektywizm – obiektywizm).

ID zadania: FIL-2026-STY-03

Oryginalny arkusz CKE — str. 6

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 4 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Zamknięte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Czeżowski

Paradoks wolności (1)

Tadeusz Czeżowski
Paradoks wolności (1)

Dobrze wiadomo, że zasada powszechnej wolności nie daje się urzeczywistnić; sprzeczność interesów i dążeń doprowadziłaby rychło do anarchii. Warto jednak zastanowić się nad strukturą rozumowania, które nie tylko potwierdza takie przewidywanie, lecz nadto wykazuje, że zasada owa zawiera wewnętrzną sprzeczność. Jeżeli bowiem założymy, że wszystko wolno, to wolno także zaprzeczyć, by było wszystko wolno; a jeżeli wolno zaprzeczyć, że wszystko wolno, to nieprawda, że wszystko wolno. Jest to rozumowanie analogiczne do znanego w logice dowodzenia według zasady, że jeżeli z jakiegoś twierdzenia wynika jego zaprzeczenie, to owo zaprzeczenie jest prawdziwe, a twierdzenie fałszywe. Tak rozumuje Platon w dialogu Teajtet, gdy kładzie w usta Sokratesa wywód, który ma wykazać fałszywość twierdzenia Protagorasa, że każde twierdzenie jest prawdziwe i wystarczy umiejętnie argumentować, aby innych dla niego pozyskać. Oto treść wywodu: jeżeli prawdą jest, jak twierdzi Protagoras, że każde twierdzenie jest prawdziwe, to prawdziwe jest także twierdzenie jego przeciwników, że nie każde twierdzenie jest prawdziwe. […]. Jak przeto ograniczyć wolność, aby pozostać wolnym? W myśl potocznego pojmowania wolności ktoś jest wolny, gdy w działaniu swoim nie natrafia na inne ograniczenia poza tymi, które sam sobie nakłada. Zależnie od tego, czy ktoś owe ograniczenia sobie nakłada, czy ich nie nakłada, rozróżnia się wolność dwojaką. Wolnością fizyczną lub zewnętrzną nazywa się wolność w granicach, jakie zakreślają warunki naturalne, zgodnie z prawami przyrody; siła mięśni, sprawność ruchów, wytrzymałość płuc i serca, które pozwalają na pokonywanie oporów fizycznych w otoczeniu. Naturalne granice wolności zewnętrznej ulegają rozszerzeniu w miarę postępu nauk i ich zastosowań technicznych, dzięki którym człowiek opanowuje wrogie siły przyrody, uniezależnia się od nich, zaprzęga je do pracy dla swoich zamierzeń. Wolność zewnętrzną posiada człowiek, jeżeli nie jest zamknięty w więzieniu i jeżeli nie działa pod groźbą takiego zamknięcia, a także zwierzę, które nie żyje w klatce lub ogrodzeniu ogrodu zoologicznego. Istota działająca w granicach swej wolności zewnętrznej może kierować się w działaniu najrozmaitszymi motywami, wśród których mieści się zarówno rozsądny namysł, jak dążenie wypływające z pierwotnych popędów i namiętności. Jednakże osobowość ludzka tym się charakteryzuje, że odróżnia rzeczy dobre od złych i może wybierać między motywami działania, ograniczając dążenia wypływające z popędów i namiętności, żądzy sławy, władzy, bogactwa, jeżeli sprzeciwiają się dążeniom słusznym, tj. skierowanym ku dobremu. Mądrość życiowa bowiem już dawno pouczała, że ktoś, kto liczy się w swoim postępowaniu jedynie ze swoimi fizycznymi możliwościami, rychło popadłby w niewolę własnych żądz, które wreszcie – wbrew niemu samemu doprowadziłyby go do zguby. Człowiek mądry – uczyli mędrcy starożytni – panuje nad namiętnościami, kierując się w postępowaniu nie pożądaniem, lecz tym, co słuszne, i osiąga w ten sposób wolność od własnej pierwotnej natury, noszącą nazwę wolności wewnętrznej lub moralnej. […] Jednakże niewielu jedynie ludzi osiąga wolność wewnętrzną i szanuje wolność innych w myśl nakazu sprawiedliwości. Pojawia się przeto niewola jako przeciwieństwo wolności. Ta pozbawia wolności zewnętrznej; można jednak pozbawić człowieka także wolności wewnętrznej, gdy się go oplącze kłamstwem […]. Człowiek w niewoli zewnętrznej może zachować wolność wewnętrzną; niewola fizyczna bowiem, przez nakazy poruszania się, komunikowania się wzajemnego i wytwarzania dóbr rożnego rodzaju, zamyka wprawdzie drogę do ujawnienia się wolności moralnej w działaniu, ale nie sięga do jej podstawy wewnętrznej, tj. intencji postępowania, którymi są względy słuszności, nie zaś popędy i skłonności. Wolność wewnętrzną ograniczy niewola fizyczna dopiero wtedy, gdy jej nacisk skłoni kogoś do rezygnacji z kierowania się słusznością w postępowaniu. Natomiast człowiek pozbawiony wolności wewnętrznej przez narzucone przemocą fałszywe dogmaty nie zdaje sobie nieraz sprawy ze swej niewoli, gdyż bywa, że ma fałszywe poczucie wolności psychologicznej.

Pisma z etyki i teorii wartości, Wrocław 1989

Polecenie

Po uwzględnieniu wprowadzonego w zamieszczonym tekście źródłowym rozróżnienia na wolność zewnętrzną i wewnętrzną, zaznacz spośród poniższych opisów sytuacji A–D dwie, w przypadku których zachodzą jednocześnie dwa warunki:
1) wolność zewnętrzna bohatera opisanej sytuacji zostaje istotnie ograniczona
2) ograniczenie wolności zewnętrznej nie musi prowadzić do ograniczenia wolności wewnętrznej.

Uwaga: Każdą z sytuacji należy traktować niezależnie od pozostałych.

Opisy sytuacji:
A. Pomimo obietnicy złożonej bliskiej osobie, Adam nie wraca w określonym terminie z wakacji zagranicznych ze względu na strajk pracowników kontroli lotów.
B. Zaślepiony zazdrością i pragnieniem zdobycia stanowiska swojego przełożonego, Adam rozsiewa na jego temat plotki i składa fałszywe donosy.
C. Adam dobrowolnie rezygnuje z funkcji przewodniczącego komitetu strajkowego.
D. Adam – mimo wielokrotnych prób – nie potrafi przebiec dystansu 400 metrów poniżej zakładanego przez siebie rezultatu 43 sekund.

Twoja odpowiedź

Wybierz odpowiedzi
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Każdą sytuację sprawdź pod względem obu warunków, nie tylko jednego.

2. Gdzie szukać?

Oddziel przeszkody w wykonaniu zamiaru od panowania nad emocjami i od dobrowolnej rezygnacji.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz dokładnie dwie sytuacje. Dla każdej upewnij się, że ograniczenie możliwości działania nie przesądza o utracie wewnętrznego kierowania sobą.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

A i D.

Zasady oceniania

1 pkt: obie sytuacje.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Po uwzględnieniu wprowadzonego w zamieszczonym tekście źródłowym rozróżnienia na wolność zewnętrzną i wewnętrzną, zaznacz spośród poniższych opisów sytuacji A–D dwie, w przypadku których zachodzą jednocześnie dwa warunki: 1) wolność zewnętrzna bohatera opisanej sytuacji zostaje istotnie ograniczona 2) ograniczenie wolności zewnętrznej nie musi prowadzić do ograniczenia wolności wewnętrznej. Uwaga: Każdą z sytuacji należy traktować niezależnie od pozostałych. Opisy sytuacji: A. Pomimo obietnicy złożonej bliskiej osobie, Adam nie wraca w określonym terminie z wakacji zagranicznych ze względu na strajk pracowników kontroli lotów. B. Zaślepiony zazdrością i pragnieniem zdobycia stanowiska swojego przełożonego, Adam rozsiewa na jego temat plotki i składa fałszywe donosy. C. Adam dobrowolnie rezygnuje z funkcji przewodniczącego komitetu strajkowego. D. Adam – mimo wielokrotnych prób – nie potrafi przebiec dystansu 400 metrów poniżej zakładanego przez siebie rezultatu 43 sekund.

Co trzeba wiedzieć?

Oddziel wolność działania, wolność wewnętrzną i metafizyczną wolność woli. Brak zewnętrznej przeszkody nie gwarantuje panowania nad impulsami, a istnienie ograniczeń nie rozstrzyga samo sporu o determinizm.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — wybierzStrajk stanowi zewnętrzną przeszkodę. Nie musi odbierać Adamowi zdolności kierowania się słusznością.
B — odrzućOpis akcentuje zależność od zazdrości, czyli problem wolności wewnętrznej.
C — odrzućDobrowolna rezygnacja nie wskazuje wymaganego ograniczenia wolności zewnętrznej.
D — wybierzOgraniczenie możliwości fizycznych utrudnia osiągnięcie wyniku, nie przesądzając utraty wolności moralnej.

Jak połączyć te ustalenia?

W A powrót uniemożliwia zewnętrzna przeszkoda, a w D działanie ograniczają możliwości fizyczne. Żadna z tych sytuacji sama nie odbiera zdolności kierowania się słusznością. B dotyczy przede wszystkim zniewolenia przez zazdrość, natomiast C opisuje dobrowolną decyzję. Oceniaj oba warunki łącznie i nie utożsamiaj braku sukcesu z brakiem wolności wewnętrznej.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

A i D.

Za co są punkty?

1 pkt – poprawne wskazanie dwóch odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory antropologiczne

Dział filozofii: Antropologia

Pojęcia: ograniczenia wolności

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Czeżowski

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 4. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 2) charakteryzuje Szkołę Lwowsko- -Warszawską na przykładzie osiągnięć jednego z jej przedstawicieli: […] Tadeusz Czeżowski. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 3) wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2026-STY-04

Oryginalny arkusz CKE — str. 6–7

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 5 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Czeżowski

Paradoks wolności (1)

Tadeusz Czeżowski
Paradoks wolności (1)

Dobrze wiadomo, że zasada powszechnej wolności nie daje się urzeczywistnić; sprzeczność interesów i dążeń doprowadziłaby rychło do anarchii. Warto jednak zastanowić się nad strukturą rozumowania, które nie tylko potwierdza takie przewidywanie, lecz nadto wykazuje, że zasada owa zawiera wewnętrzną sprzeczność. Jeżeli bowiem założymy, że wszystko wolno, to wolno także zaprzeczyć, by było wszystko wolno; a jeżeli wolno zaprzeczyć, że wszystko wolno, to nieprawda, że wszystko wolno. Jest to rozumowanie analogiczne do znanego w logice dowodzenia według zasady, że jeżeli z jakiegoś twierdzenia wynika jego zaprzeczenie, to owo zaprzeczenie jest prawdziwe, a twierdzenie fałszywe. Tak rozumuje Platon w dialogu Teajtet, gdy kładzie w usta Sokratesa wywód, który ma wykazać fałszywość twierdzenia Protagorasa, że każde twierdzenie jest prawdziwe i wystarczy umiejętnie argumentować, aby innych dla niego pozyskać. Oto treść wywodu: jeżeli prawdą jest, jak twierdzi Protagoras, że każde twierdzenie jest prawdziwe, to prawdziwe jest także twierdzenie jego przeciwników, że nie każde twierdzenie jest prawdziwe. […]. Jak przeto ograniczyć wolność, aby pozostać wolnym? W myśl potocznego pojmowania wolności ktoś jest wolny, gdy w działaniu swoim nie natrafia na inne ograniczenia poza tymi, które sam sobie nakłada. Zależnie od tego, czy ktoś owe ograniczenia sobie nakłada, czy ich nie nakłada, rozróżnia się wolność dwojaką. Wolnością fizyczną lub zewnętrzną nazywa się wolność w granicach, jakie zakreślają warunki naturalne, zgodnie z prawami przyrody; siła mięśni, sprawność ruchów, wytrzymałość płuc i serca, które pozwalają na pokonywanie oporów fizycznych w otoczeniu. Naturalne granice wolności zewnętrznej ulegają rozszerzeniu w miarę postępu nauk i ich zastosowań technicznych, dzięki którym człowiek opanowuje wrogie siły przyrody, uniezależnia się od nich, zaprzęga je do pracy dla swoich zamierzeń. Wolność zewnętrzną posiada człowiek, jeżeli nie jest zamknięty w więzieniu i jeżeli nie działa pod groźbą takiego zamknięcia, a także zwierzę, które nie żyje w klatce lub ogrodzeniu ogrodu zoologicznego. Istota działająca w granicach swej wolności zewnętrznej może kierować się w działaniu najrozmaitszymi motywami, wśród których mieści się zarówno rozsądny namysł, jak dążenie wypływające z pierwotnych popędów i namiętności. Jednakże osobowość ludzka tym się charakteryzuje, że odróżnia rzeczy dobre od złych i może wybierać między motywami działania, ograniczając dążenia wypływające z popędów i namiętności, żądzy sławy, władzy, bogactwa, jeżeli sprzeciwiają się dążeniom słusznym, tj. skierowanym ku dobremu. Mądrość życiowa bowiem już dawno pouczała, że ktoś, kto liczy się w swoim postępowaniu jedynie ze swoimi fizycznymi możliwościami, rychło popadłby w niewolę własnych żądz, które wreszcie – wbrew niemu samemu doprowadziłyby go do zguby. Człowiek mądry – uczyli mędrcy starożytni – panuje nad namiętnościami, kierując się w postępowaniu nie pożądaniem, lecz tym, co słuszne, i osiąga w ten sposób wolność od własnej pierwotnej natury, noszącą nazwę wolności wewnętrznej lub moralnej. […] Jednakże niewielu jedynie ludzi osiąga wolność wewnętrzną i szanuje wolność innych w myśl nakazu sprawiedliwości. Pojawia się przeto niewola jako przeciwieństwo wolności. Ta pozbawia wolności zewnętrznej; można jednak pozbawić człowieka także wolności wewnętrznej, gdy się go oplącze kłamstwem […]. Człowiek w niewoli zewnętrznej może zachować wolność wewnętrzną; niewola fizyczna bowiem, przez nakazy poruszania się, komunikowania się wzajemnego i wytwarzania dóbr rożnego rodzaju, zamyka wprawdzie drogę do ujawnienia się wolności moralnej w działaniu, ale nie sięga do jej podstawy wewnętrznej, tj. intencji postępowania, którymi są względy słuszności, nie zaś popędy i skłonności. Wolność wewnętrzną ograniczy niewola fizyczna dopiero wtedy, gdy jej nacisk skłoni kogoś do rezygnacji z kierowania się słusznością w postępowaniu. Natomiast człowiek pozbawiony wolności wewnętrznej przez narzucone przemocą fałszywe dogmaty nie zdaje sobie nieraz sprawy ze swej niewoli, gdyż bywa, że ma fałszywe poczucie wolności psychologicznej.

Pisma z etyki i teorii wartości, Wrocław 1989

Polecenie

Przeczytaj poniższy opis sytuacji. Adam z różnych źródeł otrzymuje w krótkim czasie informacje o nielojalności jednego z pracowników swojej firmy oraz o jego poważnych zaniedbaniach, skutkujących zerwaniem ważnej umowy z długoletnim kontrahentem. Pod wpływem tych informacji, w przypływie silnych emocji, Adam oskarża pracownika swojej firmy o niedopełnienie obowiązków i zwalnia go z pracy. W następnym tygodniu Adam dowiaduje się, że informacje dotyczące zwolnionego pracownika były fałszywe. Oceń, czy w świetle rozumienia wolności przedstawionego w tekście Tadeusza Czeżowskiego, można w opisanej wyżej sytuacji uznać, że wolność wewnętrzna Adama została istotne ograniczona. Swoją ocenę uzasadnij, odwołując się do zamieszczonego tekstu Tadeusza Czeżowskiego.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Sprawdź, na czym Adam oparł decyzję: na sprawdzonych racjach czy silnym przeżyciu.

2. Gdzie szukać?

Połącz opis emocji z warunkiem kierowania się słusznością w tekście Czeżowskiego.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Oceń wolność wewnętrzną i wskaż konkretny mechanizm jej ograniczenia. Nie uzasadniaj oceny wyłącznie późniejszym odkryciem pomyłki.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Tak. Adam uległ emocjom zamiast sprawdzić informacje i kierować się względami słuszności.

Zasady oceniania

1 pkt: ocena z uzasadnieniem.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Przeczytaj poniższy opis sytuacji. Adam z różnych źródeł otrzymuje w krótkim czasie informacje o nielojalności jednego z pracowników swojej firmy oraz o jego poważnych zaniedbaniach, skutkujących zerwaniem ważnej umowy z długoletnim kontrahentem. Pod wpływem tych informacji, w przypływie silnych emocji, Adam oskarża pracownika swojej firmy o niedopełnienie obowiązków i zwalnia go z pracy. W następnym tygodniu Adam dowiaduje się, że informacje dotyczące zwolnionego pracownika były fałszywe. Oceń, czy w świetle rozumienia wolności przedstawionego w tekście Tadeusza Czeżowskiego, można w opisanej wyżej sytuacji uznać, że wolność wewnętrzna Adama została istotne ograniczona. Swoją ocenę uzasadnij, odwołując się do zamieszczonego tekstu Tadeusza Czeżowskiego.

Co trzeba wiedzieć?

Oddziel wolność działania, wolność wewnętrzną i metafizyczną wolność woli. Brak zewnętrznej przeszkody nie gwarantuje panowania nad impulsami, a istnienie ograniczeń nie rozstrzyga samo sporu o determinizm.

  1. Wolność wewnętrzna oznacza panowanie nad impulsami i kierowanie się słusznością.

  2. Adam podejmuje decyzję pod wpływem silnych emocji, bez rzetelnego sprawdzenia oskarżeń.

  3. Dlatego można mówić o jej ograniczeniu, mimo braku fizycznego przymusu.

  4. Połącz ocenę z kryterium Czeżowskiego; samo stwierdzenie, że zwolnienie pracownika okazało się pomyłką, nie wyjaśnia jeszcze teorii wolności.

Przykład pełnej odpowiedzi

Tak. Adam uległ emocjom zamiast sprawdzić informacje i kierować się względami słuszności.

Za co są punkty?

1 pkt – trafna ocena wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory antropologiczne

Dział filozofii: Antropologia, Etyka

Pojęcia: emocje, wolność wewnętrzna

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Czeżowski

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 5. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. V. Umiejętność stawiania pytań światopoglądowych (w tym moralnych) i poszukiwania odpowiedzi na nie z wykorzystaniem wiedzy filozoficznej. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 2) charakteryzuje Szkołę Lwowsko- -Warszawską na przykładzie osiągnięć jednego z jej przedstawicieli: […] Tadeusz Czeżowski. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający,

ID zadania: FIL-2026-STY-05

Oryginalny arkusz CKE — str. 7

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 6 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Czeżowski

Paradoks wolności (1)

Tadeusz Czeżowski
Paradoks wolności (1)

Dobrze wiadomo, że zasada powszechnej wolności nie daje się urzeczywistnić; sprzeczność interesów i dążeń doprowadziłaby rychło do anarchii. Warto jednak zastanowić się nad strukturą rozumowania, które nie tylko potwierdza takie przewidywanie, lecz nadto wykazuje, że zasada owa zawiera wewnętrzną sprzeczność. Jeżeli bowiem założymy, że wszystko wolno, to wolno także zaprzeczyć, by było wszystko wolno; a jeżeli wolno zaprzeczyć, że wszystko wolno, to nieprawda, że wszystko wolno. Jest to rozumowanie analogiczne do znanego w logice dowodzenia według zasady, że jeżeli z jakiegoś twierdzenia wynika jego zaprzeczenie, to owo zaprzeczenie jest prawdziwe, a twierdzenie fałszywe. Tak rozumuje Platon w dialogu Teajtet, gdy kładzie w usta Sokratesa wywód, który ma wykazać fałszywość twierdzenia Protagorasa, że każde twierdzenie jest prawdziwe i wystarczy umiejętnie argumentować, aby innych dla niego pozyskać. Oto treść wywodu: jeżeli prawdą jest, jak twierdzi Protagoras, że każde twierdzenie jest prawdziwe, to prawdziwe jest także twierdzenie jego przeciwników, że nie każde twierdzenie jest prawdziwe. […]. Jak przeto ograniczyć wolność, aby pozostać wolnym? W myśl potocznego pojmowania wolności ktoś jest wolny, gdy w działaniu swoim nie natrafia na inne ograniczenia poza tymi, które sam sobie nakłada. Zależnie od tego, czy ktoś owe ograniczenia sobie nakłada, czy ich nie nakłada, rozróżnia się wolność dwojaką. Wolnością fizyczną lub zewnętrzną nazywa się wolność w granicach, jakie zakreślają warunki naturalne, zgodnie z prawami przyrody; siła mięśni, sprawność ruchów, wytrzymałość płuc i serca, które pozwalają na pokonywanie oporów fizycznych w otoczeniu. Naturalne granice wolności zewnętrznej ulegają rozszerzeniu w miarę postępu nauk i ich zastosowań technicznych, dzięki którym człowiek opanowuje wrogie siły przyrody, uniezależnia się od nich, zaprzęga je do pracy dla swoich zamierzeń. Wolność zewnętrzną posiada człowiek, jeżeli nie jest zamknięty w więzieniu i jeżeli nie działa pod groźbą takiego zamknięcia, a także zwierzę, które nie żyje w klatce lub ogrodzeniu ogrodu zoologicznego. Istota działająca w granicach swej wolności zewnętrznej może kierować się w działaniu najrozmaitszymi motywami, wśród których mieści się zarówno rozsądny namysł, jak dążenie wypływające z pierwotnych popędów i namiętności. Jednakże osobowość ludzka tym się charakteryzuje, że odróżnia rzeczy dobre od złych i może wybierać między motywami działania, ograniczając dążenia wypływające z popędów i namiętności, żądzy sławy, władzy, bogactwa, jeżeli sprzeciwiają się dążeniom słusznym, tj. skierowanym ku dobremu. Mądrość życiowa bowiem już dawno pouczała, że ktoś, kto liczy się w swoim postępowaniu jedynie ze swoimi fizycznymi możliwościami, rychło popadłby w niewolę własnych żądz, które wreszcie – wbrew niemu samemu doprowadziłyby go do zguby. Człowiek mądry – uczyli mędrcy starożytni – panuje nad namiętnościami, kierując się w postępowaniu nie pożądaniem, lecz tym, co słuszne, i osiąga w ten sposób wolność od własnej pierwotnej natury, noszącą nazwę wolności wewnętrznej lub moralnej. […] Jednakże niewielu jedynie ludzi osiąga wolność wewnętrzną i szanuje wolność innych w myśl nakazu sprawiedliwości. Pojawia się przeto niewola jako przeciwieństwo wolności. Ta pozbawia wolności zewnętrznej; można jednak pozbawić człowieka także wolności wewnętrznej, gdy się go oplącze kłamstwem […]. Człowiek w niewoli zewnętrznej może zachować wolność wewnętrzną; niewola fizyczna bowiem, przez nakazy poruszania się, komunikowania się wzajemnego i wytwarzania dóbr rożnego rodzaju, zamyka wprawdzie drogę do ujawnienia się wolności moralnej w działaniu, ale nie sięga do jej podstawy wewnętrznej, tj. intencji postępowania, którymi są względy słuszności, nie zaś popędy i skłonności. Wolność wewnętrzną ograniczy niewola fizyczna dopiero wtedy, gdy jej nacisk skłoni kogoś do rezygnacji z kierowania się słusznością w postępowaniu. Natomiast człowiek pozbawiony wolności wewnętrznej przez narzucone przemocą fałszywe dogmaty nie zdaje sobie nieraz sprawy ze swej niewoli, gdyż bywa, że ma fałszywe poczucie wolności psychologicznej.

Pisma z etyki i teorii wartości, Wrocław 1989

Polecenie

Rozstrzygnij, czy w świetle poglądów Tadeusza Czeżowskiego zaprezentowanych w tekście źródłowym można utracić wolność wewnętrzną bez utraty wolności zewnętrznej. Swoją odpowiedź uzasadnij.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Przeanalizuj osobno możliwość wykonania działania i sposób podejmowania decyzji.

2. Gdzie szukać?

Pomyśl o sytuacji bez zewnętrznego przymusu, w której człowiek ulega własnym namiętnościom.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Oceń możliwość takiej kombinacji, a następnie uzasadnij ją rozróżnieniem obu wolności przyjętym przez autora.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Tak. Można zachować wolność zewnętrzną, a utracić wewnętrzną, gdy nie kieruje się słusznością.

Zasady oceniania

1 pkt: rozstrzygnięcie z uzasadnieniem.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Rozstrzygnij, czy w świetle poglądów Tadeusza Czeżowskiego zaprezentowanych w tekście źródłowym można utracić wolność wewnętrzną bez utraty wolności zewnętrznej. Swoją odpowiedź uzasadnij.

Co trzeba wiedzieć?

Oddziel wolność działania, wolność wewnętrzną i metafizyczną wolność woli. Brak zewnętrznej przeszkody nie gwarantuje panowania nad impulsami, a istnienie ograniczeń nie rozstrzyga samo sporu o determinizm.

  1. Tak: te dwa rodzaje wolności są rozróżnione, a nie utożsamione.

  2. Osoba może swobodnie się poruszać i podejmować działania, lecz pozostawać zależna od namiętności lub manipulacji.

  3. Wtedy ma wolność zewnętrzną, ale traci moralną zdolność kierowania się słusznością.

  4. Przykład musi zachowywać możliwość działania, a pokazywać utratę wewnętrznego samopanowania.

Przykład pełnej odpowiedzi

Tak. Można zachować wolność zewnętrzną, a utracić wewnętrzną, gdy nie kieruje się słusznością.

Za co są punkty?

1 pkt – trafna rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory antropologiczne

Dział filozofii: Antropologia, Etyka

Pojęcia: wolność wewnętrzna

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Czeżowski

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 6. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 2) charakteryzuje Szkołę Lwowsko- -Warszawską na przykładzie osiągnięć jednego z jej przedstawicieli: […] Tadeusz Czeżowski. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 3) wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2026-STY-06

Oryginalny arkusz CKE — str. 8

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 7 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Czeżowski

Paradoks wolności (1)

Tadeusz Czeżowski
Paradoks wolności (1)

Dobrze wiadomo, że zasada powszechnej wolności nie daje się urzeczywistnić; sprzeczność interesów i dążeń doprowadziłaby rychło do anarchii. Warto jednak zastanowić się nad strukturą rozumowania, które nie tylko potwierdza takie przewidywanie, lecz nadto wykazuje, że zasada owa zawiera wewnętrzną sprzeczność. Jeżeli bowiem założymy, że wszystko wolno, to wolno także zaprzeczyć, by było wszystko wolno; a jeżeli wolno zaprzeczyć, że wszystko wolno, to nieprawda, że wszystko wolno. Jest to rozumowanie analogiczne do znanego w logice dowodzenia według zasady, że jeżeli z jakiegoś twierdzenia wynika jego zaprzeczenie, to owo zaprzeczenie jest prawdziwe, a twierdzenie fałszywe. Tak rozumuje Platon w dialogu Teajtet, gdy kładzie w usta Sokratesa wywód, który ma wykazać fałszywość twierdzenia Protagorasa, że każde twierdzenie jest prawdziwe i wystarczy umiejętnie argumentować, aby innych dla niego pozyskać. Oto treść wywodu: jeżeli prawdą jest, jak twierdzi Protagoras, że każde twierdzenie jest prawdziwe, to prawdziwe jest także twierdzenie jego przeciwników, że nie każde twierdzenie jest prawdziwe. […]. Jak przeto ograniczyć wolność, aby pozostać wolnym? W myśl potocznego pojmowania wolności ktoś jest wolny, gdy w działaniu swoim nie natrafia na inne ograniczenia poza tymi, które sam sobie nakłada. Zależnie od tego, czy ktoś owe ograniczenia sobie nakłada, czy ich nie nakłada, rozróżnia się wolność dwojaką. Wolnością fizyczną lub zewnętrzną nazywa się wolność w granicach, jakie zakreślają warunki naturalne, zgodnie z prawami przyrody; siła mięśni, sprawność ruchów, wytrzymałość płuc i serca, które pozwalają na pokonywanie oporów fizycznych w otoczeniu. Naturalne granice wolności zewnętrznej ulegają rozszerzeniu w miarę postępu nauk i ich zastosowań technicznych, dzięki którym człowiek opanowuje wrogie siły przyrody, uniezależnia się od nich, zaprzęga je do pracy dla swoich zamierzeń. Wolność zewnętrzną posiada człowiek, jeżeli nie jest zamknięty w więzieniu i jeżeli nie działa pod groźbą takiego zamknięcia, a także zwierzę, które nie żyje w klatce lub ogrodzeniu ogrodu zoologicznego. Istota działająca w granicach swej wolności zewnętrznej może kierować się w działaniu najrozmaitszymi motywami, wśród których mieści się zarówno rozsądny namysł, jak dążenie wypływające z pierwotnych popędów i namiętności. Jednakże osobowość ludzka tym się charakteryzuje, że odróżnia rzeczy dobre od złych i może wybierać między motywami działania, ograniczając dążenia wypływające z popędów i namiętności, żądzy sławy, władzy, bogactwa, jeżeli sprzeciwiają się dążeniom słusznym, tj. skierowanym ku dobremu. Mądrość życiowa bowiem już dawno pouczała, że ktoś, kto liczy się w swoim postępowaniu jedynie ze swoimi fizycznymi możliwościami, rychło popadłby w niewolę własnych żądz, które wreszcie – wbrew niemu samemu doprowadziłyby go do zguby. Człowiek mądry – uczyli mędrcy starożytni – panuje nad namiętnościami, kierując się w postępowaniu nie pożądaniem, lecz tym, co słuszne, i osiąga w ten sposób wolność od własnej pierwotnej natury, noszącą nazwę wolności wewnętrznej lub moralnej. […] Jednakże niewielu jedynie ludzi osiąga wolność wewnętrzną i szanuje wolność innych w myśl nakazu sprawiedliwości. Pojawia się przeto niewola jako przeciwieństwo wolności. Ta pozbawia wolności zewnętrznej; można jednak pozbawić człowieka także wolności wewnętrznej, gdy się go oplącze kłamstwem […]. Człowiek w niewoli zewnętrznej może zachować wolność wewnętrzną; niewola fizyczna bowiem, przez nakazy poruszania się, komunikowania się wzajemnego i wytwarzania dóbr rożnego rodzaju, zamyka wprawdzie drogę do ujawnienia się wolności moralnej w działaniu, ale nie sięga do jej podstawy wewnętrznej, tj. intencji postępowania, którymi są względy słuszności, nie zaś popędy i skłonności. Wolność wewnętrzną ograniczy niewola fizyczna dopiero wtedy, gdy jej nacisk skłoni kogoś do rezygnacji z kierowania się słusznością w postępowaniu. Natomiast człowiek pozbawiony wolności wewnętrznej przez narzucone przemocą fałszywe dogmaty nie zdaje sobie nieraz sprawy ze swej niewoli, gdyż bywa, że ma fałszywe poczucie wolności psychologicznej.

Pisma z etyki i teorii wartości, Wrocław 1989

Polecenie

Spośród poniżej wymienionych nazw stanowisk filozoficznych wybierz to, które dotyczy problemu wolności człowieka. Następnie rozstrzygnij, czy poglądy Tadeusza Czeżowskiego zaprezentowane w tekście źródłowym wykluczają wskazane przez Ciebie stanowisko. Swoją odpowiedź uzasadnij. Stanowiska filozoficzne: panteizm, kompatybilizm, libertarianizm, hylemorfizm

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Na liście odróżnij stanowiska metafizyczne od politycznych znaczeń pojęcia wolności.

2. Gdzie szukać?

Libertarianizm rozpatrz jako tezę o wolnej woli i determinizmie. Porównaj ją z warunkami wolności analizowanymi przez Czeżowskiego.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Sprawdź, czy tekst wyklucza wybrane stanowisko, czy po prostu rozważa inny aspekt wolności. Nie dopisuj autorowi tezy o determinizmie, której nie sformułował.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Libertarianizm; poglądy Czeżowskiego go nie wykluczają. Uzasadnienie według klucza CKE.

Zasady oceniania

2 pkt: stanowisko i rozstrzygnięcie z uzasadnieniem; 1 pkt: jeden element według PDF.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Spośród poniżej wymienionych nazw stanowisk filozoficznych wybierz to, które dotyczy problemu wolności człowieka. Następnie rozstrzygnij, czy poglądy Tadeusza Czeżowskiego zaprezentowane w tekście źródłowym wykluczają wskazane przez Ciebie stanowisko. Swoją odpowiedź uzasadnij. Stanowiska filozoficzne: panteizm, kompatybilizm, libertarianizm, hylemorfizm

Co trzeba wiedzieć?

Libertarianizm w sporze o wolną wolę odrzuca jej zgodność z determinizmem i uznaje wolność człowieka. Kompatybilizm dopuszcza ich zgodność. Samo rozróżnienie wolności zewnętrznej i wewnętrznej nie rozstrzyga jeszcze tego metafizycznego sporu.

  1. Możesz wybrać libertarianizm lub kompatybilizm.

  2. Czeżowski przypisuje człowiekowi wolność, lecz w tym fragmencie nie rozstrzyga relacji wolnej woli do determinizmu.

  3. Dlatego nie wyklucza żadnego z tych dwóch stanowisk.

  4. Panteizm dotyczy Boga i świata, a hylemorfizm materii i formy.

Przykład pełnej odpowiedzi

Libertarianizm. Poglądy Czeżowskiego go nie wykluczają: autor uznaje wolność człowieka, a w przytoczonym fragmencie nie rozstrzyga, czy jest ona zgodna z determinizmem. Można również wybrać kompatybilizm i uzasadnić, że tekst nie przyjmuje tezy o jego wykluczeniu.

Na co uważać?

Nie wnioskuj z samego opisu ograniczeń fizycznych, że autor rozstrzygnął metafizyczny spór o wolną wolę.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne wskazanie jednego z dwóch stanowisk dotyczących problemu wolności człowieka oraz trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 1 pkt – poprawne wskazanie jednego z dwóch stanowisk dotyczących problemu wolności człowieka oraz trafne rozstrzygnięcie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory antropologiczne

Dział filozofii: Antropologia

Pojęcia: libertarianizm, wolna wola

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Czeżowski

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 7. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważnych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 2) charakteryzuje Szkołę LwowskoWarszawską na przykładzie osiągnięć jednego z jej przedstawicieli: […] Tadeusz Czeżowski. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 3) wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2026-STY-07

Oryginalny arkusz CKE — str. 8

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 8 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 2 pkt Otwarte

Polecenie

W plebiscycie Młodzieżowe Słowo Roku 2022 nagrodę dla słowa wyróżniającego się pod względem językowym otrzymało słowo „odklejka”. To słowo oznacza osobę, która jest nieobecna myślami.
Na podstawie podanego znaczenia utwórz definicję klasyczną poprawną pod względem formy. Wskaż w niej definiendum, rodzaj najbliższy i różnicę gatunkową.
Następnie rozstrzygnij, czy definicja jest poprawna pod względem adekwatności, i uzasadnij odpowiedź.

Schemat definicji:
[definiendum] jest to [rodzaj najbliższy], [różnica gatunkowa].

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Rozdziel poprawną budowę definicji i zgodność jej zakresu z zadanym znaczeniem słowa.

2. Gdzie szukać?

Znajdź szerszą kategorię, do której należy „odklejka”, oraz cechę odróżniającą ją w tej kategorii.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Ułóż zdanie definicyjne, oznacz trzy wymagane elementy i porównaj zakres obu stron. Uzasadnij adekwatność przy znaczeniu przyjętym w poleceniu.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

„Odklejka” — osoba nieobecna myślami; definicja adekwatna, zakresy definiendum i definiensa się pokrywają.

Zasady oceniania

2 pkt: definicja i rozstrzygnięcie z uzasadnieniem; 1 pkt: część poprawna według PDF.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

W plebiscycie Młodzieżowe Słowo Roku 2022 nagrodę dla słowa wyróżniającego się pod względem językowym otrzymało słowo „odklejka”. To słowo oznacza osobę, która jest nieobecna myślami. Na podstawie podanego znaczenia utwórz definicję klasyczną poprawną pod względem formy. Wskaż w niej definiendum, rodzaj najbliższy i różnicę gatunkową. Następnie rozstrzygnij, czy definicja jest poprawna pod względem adekwatności, i uzasadnij odpowiedź. Schemat definicji: [definiendum] jest to [rodzaj najbliższy], [różnica gatunkowa].

Co trzeba wiedzieć?

Definicja adekwatna obejmuje dokładnie zakres definiowanej nazwy. Dla definicji za szerokiej szukaj czegoś, co spełnia objaśnienie, lecz nie jest definiowanym przedmiotem; dla za wąskiej — rzeczywistego przykładu pominiętego przez objaśnienie.

  1. Definicję klasyczną budujesz według wzoru: nazwa = rodzaj najbliższy + cecha odróżniająca.

  2. Definiendum to „odklejka”, rodzaj najbliższy to osoba, a różnica gatunkowa to bycie nieobecną myślami.

  3. W podanym w poleceniu znaczeniu definicja jest adekwatna, bo zakresy obu stron są takie same.

  4. Oceniasz przyjęte znaczenie zadania, nie wszystkie potoczne użycia słowa.

Przykład pełnej odpowiedzi

„Odklejka” — osoba nieobecna myślami; definicja adekwatna, zakresy definiendum i definiensa się pokrywają.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawna forma definicji oraz właściwe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem. 1 pkt – poprawna forma definicji ALBO właściwe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Definicje i ich poprawność

Dział filozofii: Kultura logiczna

Pojęcia: adekwatność, definicja klasyczna

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 8. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe VII. Posługiwanie się podstawowymi kategoriami logiki i dbanie o kulturę logiczną wypowiedzi. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. I. Kultura logiczna. 3. Definicje jako środek uściślania myśli i mowy: typy definicji, kryteria poprawności definicji. Zdający: 2) tworzy dla ustalonego wyrażenia definicję klasyczną i wyodrębnia w niej definiendum, łącznik i definiens; 3) określa, które z warunków poprawności łamie określona definicja, i usuwa znalezione wady (nieadekwatność […]).

ID zadania: FIL-2026-STY-08

Oryginalny arkusz CKE — str. 9

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 9 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Hercules Poirot (postać filmowa)

Duchy w Wenecji

Przyjąłbym z zadowoleniem jakikolwiek uczciwy znak […] ducha, bo jeśli istnieje duch, to istnieje również dusza. Jeśli istnieje dusza, to istnieje również Bóg, który ją stworzył, a jeśli mamy Boga, to mamy wszystko. Sens, porządek, sprawiedliwość. Widziałem jednak już zbyt wiele na tym świecie. Niezliczone zbrodnie, dwie wojny, gorzkie zło ludzkiej obojętności, dlatego dochodzę do przeciwnego wniosku. Nie ma Boga, nie ma duchów.

Hercules Poirot w filmie Duchy w Wenecji, reż. Kenneth Branagh, 2023.

Polecenie

Na podstawie przytoczonych słów Herkulesa Poirota uzupełnij brakujący fragment przesłanki 1. oraz przesłankę 2. w taki sposób, aby powstało formalnie poprawne rozumowanie. Następnie podaj nazwę schematu, według którego ono przebiega, lub formułę tego schematu zapisaną w języku klasycznego rachunku zdań.
Przesłanka 1.: Jeżeli duchy i Bóg istnieją, to

Przesłanka 2.:

Wniosek: Nieprawda, że duchy i Bóg istnieją.
Nazwa schematu lub jego formuła:

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Potraktuj „duchy i Bóg istnieją” jako jedno zdanie złożone, oznaczone p.

2. Gdzie szukać?

W wypowiedzi Poirota odszukaj następstwo, którego brak ma prowadzić do odrzucenia p.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Uzupełnij implikację i negację jej następnika. Pilnuj zakresu negacji: zaprzeczenie koniunkcji nie jest koniunkcją dwóch zaprzeczeń.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Przesłanka 1: jeżeli duchy i Bóg istnieją, to istnieją sens, porządek i sprawiedliwość. Przesłanka 2: nie istnieją sens, porządek i sprawiedliwość. Modus tollendo tollens.

Zasady oceniania

2 pkt: uzupełnienie przesłanek i schemat; 1 pkt: część poprawna według PDF.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Na podstawie przytoczonych słów Herkulesa Poirota uzupełnij brakujący fragment przesłanki 1. oraz przesłankę 2. w taki sposób, aby powstało formalnie poprawne rozumowanie. Następnie podaj nazwę schematu, według którego ono przebiega, lub formułę tego schematu zapisaną w języku klasycznego rachunku zdań. Przesłanka 1.: Jeżeli duchy i Bóg istnieją, to Przesłanka 2.: Wniosek: Nieprawda, że duchy i Bóg istnieją. Nazwa schematu lub jego formuła:

Co trzeba wiedzieć?

Poprawność formalna oznacza, że nie może być prawdziwości wszystkich przesłanek przy fałszywym wniosku. Poprawność materialna dotyczy prawdziwości przesłanek. Poprawny schemat nie gwarantuje, że przyjęte przesłanki są prawdziwe.

  1. Oznacz łączne istnienie duchów i Boga przez p, a istnienie sensu, porządku i sprawiedliwości przez q.

  2. Potrzebujesz p → q oraz ¬q, aby uzyskać ¬p.

  3. To modus tollendo tollens.

  4. Wniosek zaprzecza całej koniunkcji; formalnie nie musi więc oznaczać osobnego zaprzeczenia każdemu jej członowi.

Dlaczego ten schemat działa?

Z p → q oraz ¬q otrzymujemy ¬p. Gdyby p było prawdziwe, pierwsza przesłanka wymagałaby prawdziwości q, sprzecznej z ¬q. Nie wolno pomylić tego z wnioskowaniem z ¬p do ¬q: fałszywy poprzednik nie przesądza o następniku.

Przykład pełnej odpowiedzi

Przesłanka 1: jeżeli duchy i Bóg istnieją, to istnieją sens, porządek i sprawiedliwość. Przesłanka 2: nie istnieją sens, porządek i sprawiedliwość. Modus tollendo tollens.

Na co uważać?

Nie wzmacniaj wniosku ponad to, co wynika ze schematu.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne uzupełnienie przesłanek 1. i 2. oraz podanie nazwy schematu albo jego formuły. 1 pkt – poprawne uzupełnienie przesłanek 1. i 2.. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Wnioskowanie i schematy rozumowań

Dział filozofii: Filozofia Boga, Kultura logiczna

Pojęcia: modus tollendo tollens

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 9. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką […]. VII. Posługiwanie się podstawowymi kategoriami logiki i dbanie o kulturę logiczną wypowiedzi. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. I. Kultura logiczna. 5. Uzasadnianie pośrednie: wnioskowanie (rozumowanie) niezawodne (oparte na wynikaniu logicznym) i zawodne, wybrane schematy (reguły) wnioskowań. Zdający: 1) odróżnia w rozumowaniu przesłanki od wniosku oraz formułuje przesłanki pominięte w entymemacie; 2) rozstrzyga, czy dane zdanie wynika logicznie z innego zdania lub zbioru zdań. 3) zna i stosuje przykładowe schematy wnioskowań ([…] modus tollendo tollens […]); 4) odtwarza i zapisuje w języku klasycznego rachunku zdań schemat, na którym opiera się określone wnioskowanie. Próbny egzamin maturalny z filozofii – styczeń 2026 r.

ID zadania: FIL-2026-STY-09

Oryginalny arkusz CKE — str. 10

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 10.1 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż materiał do zadania
Złudzenie Ebbinghausa: centralne koła otoczone kołami o różnych rozmiarach.

Złudzenie Ebbinghausa — ilustracja uzupełniająca.

Autor i źródło materiału

Phrood / Fibonacci, Mond-vergleich. Wikimedia Commons, domena publiczna.
Źródło: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mond-vergleich.svg

Polecenie

Określ przedmiot sporu epistemologicznego, w ramach którego już w starożytności powoływano się na fakt złudzeń zmysłowych jako podstawę jednego z tzw. tropów sceptycznych. Następnie oceń, czy z punku widzenia filozofii Platona fakt złudzeń zmysłowych ma znaczenie dla rozstrzygnięcia wskazanego sporu.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Złudzenia są argumentem w sporze o to, co człowiek może poznać z pewnością.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie, czy Platon ogranicza źródła wiedzy do doznań zmysłowych.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Nazwij przedmiot sporu i oceń znaczenie złudzeń dla całego poznania platońskiego. W uzasadnieniu uwzględnij drugą władzę poznawczą.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Spór o możliwość wiedzy pewnej. Dla Platona złudzenia nie rozstrzygają sporu: poznanie rozumowe może dać wiedzę pewną.

Zasady oceniania

2 pkt: spór i ocena z uzasadnieniem; 1 pkt: część poprawna według PDF.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Określ przedmiot sporu epistemologicznego, w ramach którego już w starożytności powoływano się na fakt złudzeń zmysłowych jako podstawę jednego z tzw. tropów sceptycznych. Następnie oceń, czy z punku widzenia filozofii Platona fakt złudzeń zmysłowych ma znaczenie dla rozstrzygnięcia wskazanego sporu.

  1. Tropy sceptyczne wykorzystują zawodność zmysłów w sporze o możliwość wiedzy pewnej.

  2. Platon może uznać tę zawodność, a jednak utrzymywać możliwość pewnego poznania rozumowego idei.

  3. Dlatego złudzenia nie rozstrzygają dla niego całego sporu na korzyść sceptycyzmu.

Przykład pełnej odpowiedzi

Spór o możliwość wiedzy pewnej. Dla Platona złudzenia nie rozstrzygają sporu: poznanie rozumowe może dać wiedzę pewną.

Na co uważać?

Odróżnij podważenie określonego źródła poznania od podważenia wszelkiej wiedzy.

Za co są punkty?

2 pkt – właściwe określenie przedmiotu sporu oraz trafna ocena wraz z poprawnym uzasadnieniem. 1 pkt – właściwe określenie przedmiotu sporu oraz trafna ocena. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Sceptycyzm starożytny, Spory epistemologiczne

Dział filozofii: Epistemologia

Pojęcia: wiedza pewna, złudzenie Ebbinghausa

Filozofowie / autorzy: Platon, Sekstus Empiryk

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 10.1. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. Poziom podstawowy VI. Filozofia Platona jako paradygmat antynaturalizmu. Zdający: 4) objaśnia termin anamneza i prezentuje platońskie stanowisko w kwestii źródeł poznania (aprioryzm). IX. Tropy sceptyckie jako wyzwanie dla epistemologii. Zdający: 1) wyjaśnia na wybranych przykładach, na czym polega względność spostrzeżeń. Poziom rozszerzony II. Elementy historii filozofii. 1. Filozofia starożytna. Zdający opanowuje wszystkie treści nauczania – wymagania szcegółowe zawarte w podstawie programowej w zakresie przedmiotu filozofia w zakresie podstawowym. III. Wybrane problemy filozofii. 3. Wybrane spory epistemologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 3) możliwość zdobycia wiedzy pewnej (sceptycyzm – hipotetyzm – dogmatyzm).

ID zadania: FIL-2026-STY-10-1

Oryginalny arkusz CKE — str. 11–12

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 10.2 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż materiał do zadania
Złudzenie Ebbinghausa: centralne koła otoczone kołami o różnych rozmiarach.

Złudzenie Ebbinghausa — ilustracja uzupełniająca.

Autor i źródło materiału

Phrood / Fibonacci, Mond-vergleich. Wikimedia Commons, domena publiczna.
Źródło: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mond-vergleich.svg

Polecenie

Na złudzenia zmysłowe powoływali się również filozofowie nowożytni, w tym – René Descartes. Czy według René Descartes’a zachodzenie złudzeń zmysłowych sprawia, że osiągnięcie pewności staje się niemożliwe? Zaznacz właściwą odpowiedź i uzasadnij swój wybór.
Odpowiedź: TAK / NIE

Twoja odpowiedź

Rozstrzygnięcie
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Oddziel zawodność zmysłów od możliwości uzyskania jakiejkolwiek pewności.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie cel Kartezjańskiego wątpienia oraz kryterium jasności i wyraźności.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz ocenę, potem wskaż, czy istnieje inna droga uzyskania pewności niż zaufanie zmysłom.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Nie. Kartezjusz dopuszcza pewność poznania rozumowego, opartego na ideach jasnych i wyraźnych.

Zasady oceniania

1 pkt: „nie” i uzasadnienie.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Na złudzenia zmysłowe powoływali się również filozofowie nowożytni, w tym – René Descartes. Czy według René Descartes’a zachodzenie złudzeń zmysłowych sprawia, że osiągnięcie pewności staje się niemożliwe? Zaznacz właściwą odpowiedź i uzasadnij swój wybór. Odpowiedź: TAK / NIE

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
TAK — nieZ zawodności zmysłów nie wynika u Kartezjusza niemożliwość wszelkiej pewności.
NIE — takWątpienie ma doprowadzić do niewątpliwego fundamentu: aktualnego istnienia podmiotu myślącego.

Jak połączyć te ustalenia?

Odpowiedź brzmi nie. Złudzenia uzasadniają kartezjańskie wątpienie w informacje zmysłowe, ale nie przekreślają poszukiwania pewności. Sam akt myślenia ujawnia istnienie myślącego podmiotu, a dalsze poznanie ma opierać się na jasności i wyraźności.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

Nie. Kartezjusz dopuszcza pewność poznania rozumowego, opartego na ideach jasnych i wyraźnych.

Na co uważać?

Nie myl sceptycyzmu metodycznego, będącego etapem badania, z trwałym przekonaniem o niemożliwości wiedzy.

Za co są punkty?

1 pkt – zaznaczenie poprawnej odpowiedzi oraz trafne uzasadnienie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: René Descartes (Kartezjusz), Spory epistemologiczne

Dział filozofii: Epistemologia

Pojęcia: pewność, złudzenia zmysłowe

Filozofowie / autorzy: René Descartes

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 10.2. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. II. Elementy historii filozofii. 3. René Descartes. Zdający: 1) wyjaśnia, na czym polega kartezjański racjonalizm, sceptycyzm metodyczny i dualizm psychofizyczny; 2) objaśnia sens formuły „myślę, więc jestem”.

ID zadania: FIL-2026-STY-10-2

Oryginalny arkusz CKE — str. 12

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 11 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Zamknięte

Polecenie

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B oraz uzasadnienie 1, 2 albo 3.
Platon twierdził, że idee są ogólne, niematerialne i istnieją wiecznie.

Platońska koncepcja idei jest wyrazem [A/B], czyli poglądu filozoficznego reprezentowanego również przez [1/2/3].

A. Skrajny realizm pojęciowy.
B. Umiarkowany realizm pojęciowy.

1. Johna Locke’a i George’a Berkeleya.
2. Arystotelesa.
3. Św. Anzelma z Canterbury.

Twoja odpowiedź

Odpowiedź literowa
Drugi wybór
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Pytanie dotyczy sposobu istnienia przedmiotów ogólnych.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź, czy u Platona ogólność istnieje samodzielnie, w rzeczach jednostkowych czy tylko w nazwach.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Dobierz nazwę stanowiska oraz przedstawiciela zgodnego z tą samą tezą. Uważaj na różnicę między skrajnym a umiarkowanym realizmem.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

A3 — skrajny realizm pojęciowy, również Anzelm.

Zasady oceniania

1 pkt: A3.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B oraz uzasadnienie 1, 2 albo 3. Platon twierdził, że idee są ogólne, niematerialne i istnieją wiecznie. Platońska koncepcja idei jest wyrazem [A/B], czyli poglądu filozoficznego reprezentowanego również przez [1/2/3].

Co trzeba wiedzieć?

W sporze o uniwersalia skrajny realizm pojęciowy uznaje samodzielne istnienie bytów ogólnych, niezależnych od rzeczy jednostkowych. Realizm umiarkowany nie przyjmuje ich samodzielnego istnienia poza rzeczami.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — takIdee istnieją niezależnie od rzeczy jednostkowych: to realizm skrajny.
B — nieRealizm umiarkowany nie przyjmuje takiej samodzielności uniwersaliów.
1 — niePodana para nie reprezentuje platońskiego skrajnego realizmu pojęciowego.
2 — nieArystoteles to przedstawiciel realizmu umiarkowanego.
3 — takAnzelm jest w kluczu przedstawicielem tego samego skrajnego realizmu.

Jak połączyć te ustalenia?

Skrajny realizm pojęciowy uznaje, że ogólne byty istnieją niezależnie od poszczególnych rzeczy. Taką rolę pełnią platońskie idee; w szkolnej klasyfikacji stanowisko to wiąże się również z Anzelmem. Stąd A3. Arystoteles reprezentuje realizm umiarkowany, wiążący formy z konkretnymi rzeczami.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

A3 — skrajny realizm pojęciowy, również Anzelm.

Na co uważać?

Nie utożsamiaj realizmu pojęciowego z potocznym realizmem czy z samym uznaniem istnienia świata.

Za co są punkty?

1 pkt – poprawna odpowiedź. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Platon, Spory metafizyczne i ontologiczne

Dział filozofii: Metafizyka

Pojęcia: idee, realizm pojęciowy

Filozofowie / autorzy: Anzelm z Canterbury, Platon

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 11. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. Poziom podstawowy VI. Filozofia Platona jako paradygmat antynaturalizmu. Zdający: 1) wyjaśnia platońską teorię idei jako niematerialnych, niezmiennych i wiecznych wzorców dla zmiennych i czasowych rzeczy fizycznych. Poziom rozszerzony Próbny egzamin maturalny z filozofii – styczeń 2026 r. II. Elementy historii filozofii. 1. Filozofia starożytna. Zdający opanowuje wszystkie treści nauczania – wymagania szczegółowe zawarte w podstawie programowej w zakresie przedmiotu filozofia w zakresie podstawowym. III. Wybrane problemy filozofii. 2. Wybrane spory metafizyczne (ontologiczne). Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 5) uniwersalia lub powszechniki (nominalizm – platonizm).

ID zadania: FIL-2026-STY-11

Oryginalny arkusz CKE — str. 13

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 12 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 2 pkt Otwarte

Polecenie

Poniżej przedstawiono tezy dwóch stanowisk etycznych. Podaj nazwy tych stanowisk oraz rozstrzygnij, którą z tych tez podzielał Sokrates. Uzasadnij swoją odpowiedź, odwołując się do twierdzeń etyki sokratejskiej.
Teza 1.: Wszystkie moralne standardy (np. normy moralne) są względne.
Teza 2.: Istnieją absolutne (bezwzględne) standardy moralne (np. normy moralne). Sokrates podzielał tezę numer .

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Pierwsza teza uzależnia standardy moralne od warunków, druga uznaje standardy bezwzględne.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie, czy Sokrates poszukuje jednej wiedzy o cnocie, czy wielu równorzędnych ocen zależnych od ludzi.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Nazwij oba stanowiska, wskaż tezę sokratejską i uzasadnij wybór stosunkiem Sokratesa do obiektywnego dobra.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Teza 1: relatywizm etyczny; teza 2: absolutyzm etyczny. Sokrates uznawał tezę 2; cnota jest wiedzą o prawdzie absolutnej.

Zasady oceniania

2 pkt: nazwy stanowisk, teza i uzasadnienie; 1 pkt: część poprawna według PDF.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Poniżej przedstawiono tezy dwóch stanowisk etycznych. Podaj nazwy tych stanowisk oraz rozstrzygnij, którą z tych tez podzielał Sokrates. Uzasadnij swoją odpowiedź, odwołując się do twierdzeń etyki sokratejskiej. Teza 1.: Wszystkie moralne standardy (np. normy moralne) są względne. Teza 2.: Istnieją absolutne (bezwzględne) standardy moralne (np. normy moralne). Sokrates podzielał tezę numer .

Co trzeba wiedzieć?

Relatywizm uzależnia prawdziwość ocen lub obowiązywanie norm od określonego układu odniesienia. Fakt, że ludzie różnią się opiniami, sam nie dowodzi jeszcze, że nie istnieje obiektywne rozstrzygnięcie. Absolutyzm etyczny uznaje bezwzględnie obowiązujące standardy moralne. Odróżnij ich obowiązywanie od faktycznego przestrzegania: powszechne łamanie normy nie dowodzi, że norma nie obowiązuje.

  1. Teza 1 to relatywizm, teza 2 to absolutyzm etyczny.

  2. Sokrates szukał obiektywnej wiedzy o dobru i cnotach, a nie tylko zestawu opinii zależnych od grupy społecznej.

  3. Dlatego pasuje do tezy 2.

  4. Powiąż rozstrzygnięcie z intelektualizmem etycznym: utożsamienie cnoty z wiedzą zakłada, że o dobru można poznawać prawdę, a nie jedynie wyrażać upodobania.

Przykład pełnej odpowiedzi

Teza 1: relatywizm etyczny; teza 2: absolutyzm etyczny. Sokrates uznawał tezę 2; cnota jest wiedzą o prawdzie absolutnej.

Za co są punkty?

2 pkt – podanie dwóch poprawnych nazw stanowisk etycznych oraz za trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 1 pkt – podanie dwóch poprawnych nazw stanowisk etycznych ALBO trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Sokrates, Spory etyczne

Dział filozofii: Etyka

Pojęcia: absolutyzm, relatywizm

Filozofowie / autorzy: Sokrates

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 12. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. V. Filozofia Sokratesa jako początki filozofii człowieka i etyki. Zdający: 1) charakteryzuje filozofię Sokratesa w kontekście jego życia i postawy moralnej; 4) objaśnia intelektualizm etyczny i stojące za nim racje. Poziom rozszerzony II. Elementy historii filozofii. 1. Filozofia starożytna. Zdający opanowuje wszystkie treści nauczania – wymagania szczegółowe zawarte w podstawie programowej w zakresie przedmiotu filozofia w zakresie podstawowym. III. Wybrane problemy filozofii. 5. Wybrane spory etyczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 1) naturę wartości lub powinności moralnych (relatywizm – absolutyzm lub uniwersalizm […]).

ID zadania: FIL-2026-STY-12

Oryginalny arkusz CKE — str. 13

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 13 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 2 pkt Otwarte

Polecenie

Wyjaśnij pogląd naturalizmu ontologicznego (materializmu), a następnie – spośród filozofów wymienionych poniżej – podaj dwóch, którzy byli jego przeciwnikami.
Filozofowie: Platon, Epikur, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Auguste Comte

Przeciwnicy naturalizmu:

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Ustal, co materializm twierdzi o całej rzeczywistości, nie tylko o ciele człowieka.

2. Gdzie szukać?

W poglądach podanych filozofów szukaj bytów, których nie da się sprowadzić do materii.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Sformułuj tezę materializmu i wybierz dwóch jej przeciwników. Sprawdź, czy nie mylisz stanowiska ontologicznego z metodą nauki.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Materializm: rzeczywistość składa się z bytów materialnych. Przeciwnicy: Platon i Hegel.

Zasady oceniania

2 pkt: wyjaśnienie i dwaj filozofowie; 1 pkt: część poprawna według PDF.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Wyjaśnij pogląd naturalizmu ontologicznego (materializmu), a następnie – spośród filozofów wymienionych poniżej – podaj dwóch, którzy byli jego przeciwnikami. Filozofowie: Platon, Epikur, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Auguste Comte Przeciwnicy naturalizmu:

Co trzeba wiedzieć?

Materializm ontologiczny dotyczy natury całej rzeczywistości. „Materialista” w tym znaczeniu to zwolennik stanowiska filozoficznego, a nie po prostu człowiek ceniący pieniądze. Naturalizm antropologiczny wyjaśnia człowieka jako część przyrody; antynaturalizm odrzuca wystarczalność takiego wyjaśnienia. Uznanie wpływu biologii nie musi jeszcze oznaczać redukcji wszystkich aspektów człowieczeństwa do biologii.

  1. Materializm w tym poleceniu uznaje materialny charakter całej rzeczywistości.

  2. Platon przyjmuje niezależne, niematerialne idee, a Hegel ujmuje rzeczywistość poprzez rozumny rozwój ducha.

  3. Obaj są zatem przeciwnikami wskazanego stanowiska.

Przykład pełnej odpowiedzi

Materializm: rzeczywistość składa się z bytów materialnych. Przeciwnicy: Platon i Hegel.

Na co uważać?

Nie wystarczy nazwać ich idealistami: pokaż, jaka teza ich filozofii przeczy ograniczeniu istnienia do materii.

Za co są punkty?

2 pkt – podanie poprawnej tezy materializmu oraz wskazanie dwóch filozofów. 1 pkt – podanie poprawnej tezy materializmu ALBO wskazanie dwóch filozofów. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Spory metafizyczne i ontologiczne

Dział filozofii: Metafizyka

Pojęcia: materializm, naturalizm

Filozofowie / autorzy: Auguste Comte, Epikur, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Platon

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 13. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 1) istotę człowieka (naturalizm lub redukcjonizm biologiczny lub społeczny – antynaturalizm lub antyredukcjonizm, np. personalizm).

ID zadania: FIL-2026-STY-13

Oryginalny arkusz CKE — str. 14

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 14 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Stefan Żeromski

Przedwiośnie

Stefan Żeromski
Przedwiośnie

— Towarzysze! Państwo — jest to organizacja, gdzie jedni sprawują władzę, a inni tejże władzy podlegają. W każdym państwie, a więc i w tym tutaj, świeżo utworzonym, są klasy rządzące i są klasy, którymi się zarządza. Któż tedy tutaj u nas rządzi i na jakiej zasadzie? Do sprawowania rządów w tym społeczeństwie, jak w każdym dzisiejszym — z wyjątkiem jednego okręgu na ziemskim globie — uprawnia siła ekonomiczna jednej klasy, burżuazji, nagromadzenie bogactw, posiadanie ziemi i fabryk. To jest podstawa władzy naszych dzisiejszych rozkazodawców i to jest zasada uprawniająca ich do rządów. Robotnik w dzisiejszym społeczeństwie nie może rządzić, gdyż nie posiada ziemi i bogactw, które jedynie zapewniają posiadanie władzy. Władza w państwie dzisiejszym przypada jednej klasie posiadaczów, która tej swojej władzy używa po to, aby bronić swej społecznej egzystencji. Państwo dzisiejsze jest to narzędzie ucisku jednej klasy przez drugą. My, jako przedstawiciele klasy robotniczej, musimy występować przeciwko państwu, jesteśmy bowiem wyrazicielami międzynarodowej organizacji pracowników. Mógłby ktoś utrzymywać, iż klasa robotnicza, sięgnąwszy po władzę w danym społeczeństwie i państwie, również będzie gnębić inne klasy społeczne i że państwo w ręku robotników również stanie się narzędziem ucisku. Mogłoby to tak być, gdyby istnienie klas społecznych miało być wieczne. Ale właśnie klasa robotnicza chce zdobyć władzę nie po to, aby ciemiężyć inną klasę społeczną, lecz po to, aby znieść podział społeczeństwa na klasy. Nie będzie mogła istnieć niewola klas tam, gdzie samych klas wcale nie będzie, gdzie wszyscy ludzie będą robotnikami. Zamierzeniem naszym jest to jedno, aby znieść panowanie ludzi nad ludźmi, aby skasować niewolnictwo jednych a próżnowanie innych, aby stworzyć społeczeństwo pracujących, równych i wolnych ludzi. Mówczyni poprawiła swe krucze, niemal fiołkowe włosy i ciągnęła dalej głosem nieco odmiennym, nastawionym na ton inny:
— Powiedziane było tutaj, że celem naszym jest powalenie kapitalizmu i tryumf socjalizmu. Jeżeli w tej walce przyjdzie do orężnego powstania, to tylko dlatego, że klasy posiadające nie rozumieją momentu dziejowego, który przeżywamy. […]
— Jestem z zawodu lekarką i jako lekarka poznałam z bliska i z własnego doświadczenia zgniliznę dzisiejszego świata. Przyszłam do przekonania, iż w dzisiejszym świecie panuje straszne zwyrodnienie. Klasa robotnicza zwyradnia się w nędzy i ciemnocie. Obecny ustrój kapitalistyczny prowadzi całą ludzkość do upadku. Tutaj, w tym mieście Warszawie, 85 procent dzieci w wieku szkolnym ma początki suchot. Przeciętna długość życia robotnika wynosi 39 lat, przeciętna długość życia księdza 60 lat. W roku 1918 na 33 000 wypadków śmierci w Warszawie 25 000 było zmarłych na suchoty. Cała klasa robotnicza przeżarta jest nędzą i chorobami. Życie, jakie na tej ziemi pędzi robotnik, ginący z nędzy, powoduje zwyrodnienie, a używanie, nadmiar, przesyt doprowadza również burżuazję do zwyrodnienia. […] Te enuncjacje towarzyszki-lekarki wywarły na słuchaczach silne wrażenie. Co więcej, wytworzyły jakieś poruszenie umysłów, które dotychczas znajdowały się w stanie biernego słyszenia wyrazów — „klasa”, „proletariat”, „burżuazja”, „robotnik”, „walka klas” itd. Lecz na skutek tych enuncjacji i Cezary poczuł w sobie właściwą mu przekorność. Każde bowiem uwydatnienie pewnych prawd za pomocą mówionego słowa — uwydatniało zarazem braki i wady argumentacji, a nadto przywodziło na pamięć rzeczywiste obrazy zaprzeczające z gruntu słowom głoszonym jako prawdy. Każde niemal słowo budziło w umyśle słuchacza kontrsłowo, a każda prawda głoszona domagała się wysunięcia i postawienia kontrprawdy.

Wrocław 1982

Polecenie

Odwołując się do twierdzeń występujących w tekście źródłowym, wyjaśnij heglowską tezę o dialektycznym charakterze rozwoju historii. Wykorzystaj pojęcia lub tezy filozofii dziejów Georga Wilhelma Friedricha Hegla.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Szukaj w tekście relacji konfliktu i zmiany, a nie tylko następstwa zdarzeń.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie, jak Hegel ujmuje rolę sprzeczności w rozwoju dziejów.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Pokaż, które elementy tekstu dają się odczytać jako przeciwstawne siły i jak ich konflikt wpisuje się w proces dialektyczny.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Rozwój historii ma charakter dialektyczny: teza, antyteza i synteza; konflikt klas z tekstu można odczytać jako etap takiego procesu.

Zasady oceniania

1 pkt: poprawne wyjaśnienie.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Odwołując się do twierdzeń występujących w tekście źródłowym, wyjaśnij heglowską tezę o dialektycznym charakterze rozwoju historii. Wykorzystaj pojęcia lub tezy filozofii dziejów Georga Wilhelma Friedricha Hegla.

  1. Dialektyka oznacza rozwój poprzez wewnętrzne przeciwieństwa oraz ich przezwyciężanie.

  2. W tekście konflikt klas i projekt zniesienia podziałów można potraktować jako przykład sprzeczności prowadzącej do nowej postaci życia społecznego.

  3. Użyj pojęć dialektycznych do analizy tego procesu.

Przykład pełnej odpowiedzi

Rozwój historii ma charakter dialektyczny: teza, antyteza i synteza; konflikt klas z tekstu można odczytać jako etap takiego procesu.

Na co uważać?

Sama formuła „teza, antyteza, synteza”, bez powiązania z fragmentem i rozwojem ducha, jest zbyt ogólna.

Za co są punkty?

1 pkt – poprawna odpowiedź. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Dział filozofii: Filozofia dziejów, Filozofia polityki

Pojęcia: dialektyka, historiozofia

Filozofowie / autorzy: Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 14. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną) […]. III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. II. Elementy historii filozofii. 7. Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Zdający: 1) objaśnia kluczowe tezy heglowskiej historiozofii; 2) wyjaśnia heglowską koncepcję wolności jako uświadomionej konieczności oraz koncepcję dziejów jako postępu w uświadomieniu wolności.

ID zadania: FIL-2026-STY-14

Oryginalny arkusz CKE — str. 15

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 15 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Stefan Żeromski

Przedwiośnie

Stefan Żeromski
Przedwiośnie

— Towarzysze! Państwo — jest to organizacja, gdzie jedni sprawują władzę, a inni tejże władzy podlegają. W każdym państwie, a więc i w tym tutaj, świeżo utworzonym, są klasy rządzące i są klasy, którymi się zarządza. Któż tedy tutaj u nas rządzi i na jakiej zasadzie? Do sprawowania rządów w tym społeczeństwie, jak w każdym dzisiejszym — z wyjątkiem jednego okręgu na ziemskim globie — uprawnia siła ekonomiczna jednej klasy, burżuazji, nagromadzenie bogactw, posiadanie ziemi i fabryk. To jest podstawa władzy naszych dzisiejszych rozkazodawców i to jest zasada uprawniająca ich do rządów. Robotnik w dzisiejszym społeczeństwie nie może rządzić, gdyż nie posiada ziemi i bogactw, które jedynie zapewniają posiadanie władzy. Władza w państwie dzisiejszym przypada jednej klasie posiadaczów, która tej swojej władzy używa po to, aby bronić swej społecznej egzystencji. Państwo dzisiejsze jest to narzędzie ucisku jednej klasy przez drugą. My, jako przedstawiciele klasy robotniczej, musimy występować przeciwko państwu, jesteśmy bowiem wyrazicielami międzynarodowej organizacji pracowników. Mógłby ktoś utrzymywać, iż klasa robotnicza, sięgnąwszy po władzę w danym społeczeństwie i państwie, również będzie gnębić inne klasy społeczne i że państwo w ręku robotników również stanie się narzędziem ucisku. Mogłoby to tak być, gdyby istnienie klas społecznych miało być wieczne. Ale właśnie klasa robotnicza chce zdobyć władzę nie po to, aby ciemiężyć inną klasę społeczną, lecz po to, aby znieść podział społeczeństwa na klasy. Nie będzie mogła istnieć niewola klas tam, gdzie samych klas wcale nie będzie, gdzie wszyscy ludzie będą robotnikami. Zamierzeniem naszym jest to jedno, aby znieść panowanie ludzi nad ludźmi, aby skasować niewolnictwo jednych a próżnowanie innych, aby stworzyć społeczeństwo pracujących, równych i wolnych ludzi. Mówczyni poprawiła swe krucze, niemal fiołkowe włosy i ciągnęła dalej głosem nieco odmiennym, nastawionym na ton inny:
— Powiedziane było tutaj, że celem naszym jest powalenie kapitalizmu i tryumf socjalizmu. Jeżeli w tej walce przyjdzie do orężnego powstania, to tylko dlatego, że klasy posiadające nie rozumieją momentu dziejowego, który przeżywamy. […]
— Jestem z zawodu lekarką i jako lekarka poznałam z bliska i z własnego doświadczenia zgniliznę dzisiejszego świata. Przyszłam do przekonania, iż w dzisiejszym świecie panuje straszne zwyrodnienie. Klasa robotnicza zwyradnia się w nędzy i ciemnocie. Obecny ustrój kapitalistyczny prowadzi całą ludzkość do upadku. Tutaj, w tym mieście Warszawie, 85 procent dzieci w wieku szkolnym ma początki suchot. Przeciętna długość życia robotnika wynosi 39 lat, przeciętna długość życia księdza 60 lat. W roku 1918 na 33 000 wypadków śmierci w Warszawie 25 000 było zmarłych na suchoty. Cała klasa robotnicza przeżarta jest nędzą i chorobami. Życie, jakie na tej ziemi pędzi robotnik, ginący z nędzy, powoduje zwyrodnienie, a używanie, nadmiar, przesyt doprowadza również burżuazję do zwyrodnienia. […] Te enuncjacje towarzyszki-lekarki wywarły na słuchaczach silne wrażenie. Co więcej, wytworzyły jakieś poruszenie umysłów, które dotychczas znajdowały się w stanie biernego słyszenia wyrazów — „klasa”, „proletariat”, „burżuazja”, „robotnik”, „walka klas” itd. Lecz na skutek tych enuncjacji i Cezary poczuł w sobie właściwą mu przekorność. Każde bowiem uwydatnienie pewnych prawd za pomocą mówionego słowa — uwydatniało zarazem braki i wady argumentacji, a nadto przywodziło na pamięć rzeczywiste obrazy zaprzeczające z gruntu słowom głoszonym jako prawdy. Każde niemal słowo budziło w umyśle słuchacza kontrsłowo, a każda prawda głoszona domagała się wysunięcia i postawienia kontrprawdy.

Wrocław 1982

Polecenie

Odwołując się do tekstu źródłowego, wskaż jedną tezę wypowiedzianą przez mówczynię i niezgodną z wybraną tezą heglowskiej historiozofii. Uzasadnij swój wybór, przywołując stosowne pojęcia lub twierdzenia Georga Wilhelma Friedricha Hegla.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Nie każda teza o konflikcie społecznym jest zgodna z całą filozofią Hegla.

2. Gdzie szukać?

Porównaj wypowiedź mówczyni o państwie z heglowskim znaczeniem państwa dla rozumu i wolności.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz jedną tezę tekstu i zestaw ją z konkretną przeciwną tezą Hegla. Wyjaśnij sprzeczność, zamiast tylko wskazywać różnicę słów.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Teza mówczyni: państwo jest narzędziem ucisku. Dla Hegla państwo urzeczywistnia ducha, rozumność i wolność.

Zasady oceniania

1 pkt: teza i uzasadnienie.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Odwołując się do tekstu źródłowego, wskaż jedną tezę wypowiedzianą przez mówczynię i niezgodną z wybraną tezą heglowskiej historiozofii. Uzasadnij swój wybór, przywołując stosowne pojęcia lub twierdzenia Georga Wilhelma Friedricha Hegla.

  1. Wskaż pogląd mówczyni, że państwo służy uciskowi jednej klasy przez drugą.

  2. Zestaw go z Heglowską ideą państwa jako urzeczywistnienia rozumności i wolności w życiu wspólnoty.

  3. Sprzeczność dotyczy filozoficznej roli państwa, nie samego faktu istnienia konfliktów społecznych.

Przykład pełnej odpowiedzi

Teza mówczyni: państwo jest narzędziem ucisku. Dla Hegla państwo urzeczywistnia ducha, rozumność i wolność.

Na co uważać?

Nie przypisuj Heglowi tezy, że każde faktycznie istniejące państwo jest bezwarunkowo doskonałe.

Za co są punkty?

1 pkt – podanie trafnej tezy oraz poprawnego uzasadnienia. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi. .

Informacje i źródła zadania

Tematy: Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Dział filozofii: Filozofia dziejów, Filozofia polityki

Pojęcia: duch, państwo

Filozofowie / autorzy: Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 15. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną) […]. III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. II. Elementy historii filozofii. 7. Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Zdający: 1) objaśnia kluczowe tezy heglowskiej historiozofii; 2) wyjaśnia heglowską koncepcję wolności jako uświadomionej konieczności oraz koncepcję dziejów jako postępu w uświadomieniu wolności.

ID zadania: FIL-2026-STY-15

Oryginalny arkusz CKE — str. 15–16

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 16 · styczeń 2026 · Formuła 2023

Matura 2026 Próbna Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Stefan Żeromski

Przedwiośnie

Stefan Żeromski
Przedwiośnie

— Towarzysze! Państwo — jest to organizacja, gdzie jedni sprawują władzę, a inni tejże władzy podlegają. W każdym państwie, a więc i w tym tutaj, świeżo utworzonym, są klasy rządzące i są klasy, którymi się zarządza. Któż tedy tutaj u nas rządzi i na jakiej zasadzie? Do sprawowania rządów w tym społeczeństwie, jak w każdym dzisiejszym — z wyjątkiem jednego okręgu na ziemskim globie — uprawnia siła ekonomiczna jednej klasy, burżuazji, nagromadzenie bogactw, posiadanie ziemi i fabryk. To jest podstawa władzy naszych dzisiejszych rozkazodawców i to jest zasada uprawniająca ich do rządów. Robotnik w dzisiejszym społeczeństwie nie może rządzić, gdyż nie posiada ziemi i bogactw, które jedynie zapewniają posiadanie władzy. Władza w państwie dzisiejszym przypada jednej klasie posiadaczów, która tej swojej władzy używa po to, aby bronić swej społecznej egzystencji. Państwo dzisiejsze jest to narzędzie ucisku jednej klasy przez drugą. My, jako przedstawiciele klasy robotniczej, musimy występować przeciwko państwu, jesteśmy bowiem wyrazicielami międzynarodowej organizacji pracowników. Mógłby ktoś utrzymywać, iż klasa robotnicza, sięgnąwszy po władzę w danym społeczeństwie i państwie, również będzie gnębić inne klasy społeczne i że państwo w ręku robotników również stanie się narzędziem ucisku. Mogłoby to tak być, gdyby istnienie klas społecznych miało być wieczne. Ale właśnie klasa robotnicza chce zdobyć władzę nie po to, aby ciemiężyć inną klasę społeczną, lecz po to, aby znieść podział społeczeństwa na klasy. Nie będzie mogła istnieć niewola klas tam, gdzie samych klas wcale nie będzie, gdzie wszyscy ludzie będą robotnikami. Zamierzeniem naszym jest to jedno, aby znieść panowanie ludzi nad ludźmi, aby skasować niewolnictwo jednych a próżnowanie innych, aby stworzyć społeczeństwo pracujących, równych i wolnych ludzi. Mówczyni poprawiła swe krucze, niemal fiołkowe włosy i ciągnęła dalej głosem nieco odmiennym, nastawionym na ton inny:
— Powiedziane było tutaj, że celem naszym jest powalenie kapitalizmu i tryumf socjalizmu. Jeżeli w tej walce przyjdzie do orężnego powstania, to tylko dlatego, że klasy posiadające nie rozumieją momentu dziejowego, który przeżywamy. […]
— Jestem z zawodu lekarką i jako lekarka poznałam z bliska i z własnego doświadczenia zgniliznę dzisiejszego świata. Przyszłam do przekonania, iż w dzisiejszym świecie panuje straszne zwyrodnienie. Klasa robotnicza zwyradnia się w nędzy i ciemnocie. Obecny ustrój kapitalistyczny prowadzi całą ludzkość do upadku. Tutaj, w tym mieście Warszawie, 85 procent dzieci w wieku szkolnym ma początki suchot. Przeciętna długość życia robotnika wynosi 39 lat, przeciętna długość życia księdza 60 lat. W roku 1918 na 33 000 wypadków śmierci w Warszawie 25 000 było zmarłych na suchoty. Cała klasa robotnicza przeżarta jest nędzą i chorobami. Życie, jakie na tej ziemi pędzi robotnik, ginący z nędzy, powoduje zwyrodnienie, a używanie, nadmiar, przesyt doprowadza również burżuazję do zwyrodnienia. […] Te enuncjacje towarzyszki-lekarki wywarły na słuchaczach silne wrażenie. Co więcej, wytworzyły jakieś poruszenie umysłów, które dotychczas znajdowały się w stanie biernego słyszenia wyrazów — „klasa”, „proletariat”, „burżuazja”, „robotnik”, „walka klas” itd. Lecz na skutek tych enuncjacji i Cezary poczuł w sobie właściwą mu przekorność. Każde bowiem uwydatnienie pewnych prawd za pomocą mówionego słowa — uwydatniało zarazem braki i wady argumentacji, a nadto przywodziło na pamięć rzeczywiste obrazy zaprzeczające z gruntu słowom głoszonym jako prawdy. Każde niemal słowo budziło w umyśle słuchacza kontrsłowo, a każda prawda głoszona domagała się wysunięcia i postawienia kontrprawdy.

Wrocław 1982

Polecenie

Rozstrzygnij, czy zarysowana w zamieszczonym tekście źródłowym wizja państwa i relacji społecznych w nim panujących, zinterpretowana w duchu filozofii Georga Wilhelma Friedricha Hegla, wpisuje się w filozoficzną tradycję umowy społecznej? Uzasadnij swoją odpowiedź, odwołując się do stosownych twierdzeń występujących w tekście źródłowym.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Ustal, skąd w obu teoriach ma pochodzić państwo i jego prawomocność.

2. Gdzie szukać?

Porównaj zgodę jednostek z koniecznym procesem rozwoju ducha w filozofii Hegla.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Rozstrzygnięcie oprzyj na genezie państwa. Odwołanie do konfliktu społecznego samo nie dowodzi obecności umowy społecznej.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Nie. Hegel nie wyprowadza państwa z porozumienia ludzi, lecz z koniecznego rozwoju ducha.

Zasady oceniania

1 pkt: rozstrzygnięcie z uzasadnieniem.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Rozstrzygnij, czy zarysowana w zamieszczonym tekście źródłowym wizja państwa i relacji społecznych w nim panujących, zinterpretowana w duchu filozofii Georga Wilhelma Friedricha Hegla, wpisuje się w filozoficzną tradycję umowy społecznej? Uzasadnij swoją odpowiedź, odwołując się do stosownych twierdzeń występujących w tekście źródłowym.

Co trzeba wiedzieć?

Teoria umowy społecznej uzasadnia państwo lub jego zasady przez porozumienie jednostek. Umowa bywa hipotetycznym modelem uzasadnienia, a nie opisem rzeczywiście podpisanego historycznego dokumentu.

  1. Tradycja umowy społecznej wyprowadza państwo z porozumienia jednostek, które wcześniej można rozpatrywać jako odrębne.

  2. U Hegla państwo jest momentem rozwoju ducha obiektywnego, a nie tylko narzędziem dobrowolnie ustanowionym dla prywatnych korzyści.

  3. W opisanej wizji zmiana ustroju wyrasta z historycznego konfliktu klas, nie z przedstawionej umowy.

  4. Dlatego odpowiedź wymaga rozróżnienia genezy historycznej i kontraktowej.

Przykład pełnej odpowiedzi

Nie. Hegel nie wyprowadza państwa z porozumienia ludzi, lecz z koniecznego rozwoju ducha.

Za co są punkty?

1 pkt – trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Spory z filozofii polityki

Dział filozofii: Filozofia polityki

Pojęcia: państwo, umowa społeczna

Filozofowie / autorzy: Georg Wilhelm Friedrich Hegel

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2026, Formuła 2023, zadanie 16. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną) […]. III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. II. Elementy historii filozofii. 7. Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Zdający: 1) objaśnia kluczowe tezy heglowskiej historiozofii; 2) wyjaśnia heglowską koncepcję wolności jako uświadomionej konieczności oraz koncepcję dziejów jako postępu w uświadomieniu wolności. III. Wybrane problemy filozofii. 9. Wybrane spory z zakresu filozofii polityki. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory o: 2) genezę państwa (koncepcja umowy społecznej – koncepcja samorzutnej ewolucji).

ID zadania: FIL-2026-STY-16

Oryginalny arkusz CKE — str. 16

Oficjalne zasady oceniania