Zadanie 8 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Polecenie
Jednym z wielu zagadnień podejmowanych przez Kazimierza Twardowskiego, twórcę szkoły lwowsko-warszawskiej, było zagadnienie relatywizmu. Podaj definicję relatywizmu etycznego tak, żeby nadać jej formę definicji klasycznej. W sformułowanej definicji określ jej rodzaj (najbliższy) i różnicę gatunkową.
Definicja: Relatywizm etyczny to
Rodzaj najbliższy:
Różnica gatunkowa:
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Definicja klasyczna wymaga szerszej kategorii i cechy odróżniającej.
2. Gdzie szukać?
Umieść relatywizm wśród stanowisk etycznych i wskaż jego stosunek do bezwzględności norm.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Zbuduj jedno zdanie definicyjne, następnie oznacz rodzaj najbliższy i różnicę gatunkową. Nie definiuj relatywizmu samym słowem „względność”.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Definicja: Relatywizm etyczny to stanowisko w etyce, zgodnie z którym standardy moralne (normy moralne / wartości moralne / ideały moralne) są względne. Rodzaj najbliższy: stanowisko w etyce. Różnica gatunkowa: Zgodnie z którym standardy moralne (normy moralne / wartości moralne / ideały moralne) są względne
ALBO Głoszenie względności standardów moralnych.
Zasady oceniania
2 pkt – podanie poprawnie sformułowanej definicji relatywizmu etycznego (w jej klasycznej formie) wraz z zaznaczeniem w tej definicji jej rodzaju najbliższego i różnicy gatunkowej.
1 pkt – podanie poprawnie sformułowanej definicji relatywizmu etycznego (w jej klasycznej formie). 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Jednym z wielu zagadnień podejmowanych przez Kazimierza Twardowskiego, twórcę szkoły lwowsko-warszawskiej, było zagadnienie relatywizmu. Podaj definicję relatywizmu etycznego tak, żeby nadać jej formę definicji klasycznej. W sformułowanej definicji określ jej rodzaj (najbliższy) i różnicę gatunkową. Definicja: Relatywizm etyczny to Rodzaj najbliższy: Różnica gatunkowa:
Co trzeba wiedzieć?
Relatywizm uzależnia prawdziwość ocen lub obowiązywanie norm od określonego układu odniesienia. Fakt, że ludzie różnią się opiniami, sam nie dowodzi jeszcze, że nie istnieje obiektywne rozstrzygnięcie. Definicja adekwatna obejmuje dokładnie zakres definiowanej nazwy. Dla definicji za szerokiej szukaj czegoś, co spełnia objaśnienie, lecz nie jest definiowanym przedmiotem; dla za wąskiej — rzeczywistego przykładu pominiętego przez objaśnienie.
Definicja klasyczna: relatywizm etyczny to stanowisko w etyce, które uznaje względność norm lub ocen moralnych względem określonych osób, kultur czy systemów.
Rodzaj najbliższy to „stanowisko w etyce”, a różnica gatunkowa to uznanie względności standardów.
Sam opis różnic obyczajowych nie wystarcza: trzeba przedstawić pogląd o statusie norm.
Przykład pełnej odpowiedzi
Definicja: Relatywizm etyczny to stanowisko w etyce, zgodnie z którym standardy moralne (normy moralne / wartości moralne / ideały moralne) są względne. Rodzaj najbliższy: stanowisko w etyce. Różnica gatunkowa: Zgodnie z którym standardy moralne (normy moralne / wartości moralne / ideały moralne) są względne ALBO Głoszenie względności standardów moralnych.
Za co są punkty?
2 pkt – podanie poprawnie sformułowanej definicji relatywizmu etycznego (w jej klasycznej formie) wraz z zaznaczeniem w tej definicji jej rodzaju najbliższego i różnicy gatunkowej. 1 pkt – podanie poprawnie sformułowanej definicji relatywizmu etycznego (w jej klasycznej formie). 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory epistemologiczne
Dział filozofii: Kultura logiczna
Pojęcia: definicja
Filozofowie / autorzy: Kazimierz Twardowski
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 8. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. III. Wybrane problemy filozofii. 5. Wybrane spory etyczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 1) o naturę wartości lub powinności moralnych (relatywizm – absolutyzm lub uniwersalizm, subiektywizm – obiektywizm).
ID zadania: FIL-2022-GRU-08
Zadanie 9 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Polecenie
Spośród wymienionych poniżej filozofów wskaż tego, który był etycznym absolutystą. Uzasadnij swój wybór, nawiązując do stosownego twierdzenia autora wybranego przez Ciebie.
Filozofowie: św. Tomasz z Akwinu, Friedrich Nietzsche, Jean-Paul Sartre.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Szukaj filozofa uznającego normy obowiązujące niezależnie od indywidualnego wyboru.
2. Gdzie szukać?
Porównaj prawo naturalne, krytykę dotychczasowych wartości i egzystencjalne samostanowienie.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Wybierz autora i przywołaj konkretną tezę jego etyki. Samo określenie „był religijny” nie uzasadnia absolutyzmu.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Filozof: św. Tomasz z Akwinu Uzasadnienie: Św. Tomasz z Akwinu uważał, że normy moralne – normy prawa naturalnego
– mają charakter absolutny, tj. ich obowiązywalność nie jest zależna od żadnych okoliczności, obowiązują bezwzględnie – zawsze i wszędzie.
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne wskazanie filozofa oraz poprawne uzasadnienie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Spośród wymienionych poniżej filozofów wskaż tego, który był etycznym absolutystą. Uzasadnij swój wybór, nawiązując do stosownego twierdzenia autora wybranego przez Ciebie. Filozofowie: św. Tomasz z Akwinu, Friedrich Nietzsche, Jean-Paul Sartre.
Wybierz Tomasza z Akwinu.
Uznaje on obiektywną podstawę moralności w naturze człowieka i prawie naturalnym, niezależną od dowolnych opinii jednostek.
Wyjaśnij tę podstawę, zamiast utożsamiać absolutyzm z arbitralnym posłuszeństwem władcy.
Obiektywność zasad nie oznacza też, że wszystkie szczegółowe rozstrzygnięcia ignorują okoliczności działania.
Przykład pełnej odpowiedzi
Filozof: św. Tomasz z Akwinu Uzasadnienie: Św. Tomasz z Akwinu uważał, że normy moralne – normy prawa naturalnego – mają charakter absolutny, tj. ich obowiązywalność nie jest zależna od żadnych okoliczności, obowiązują bezwzględnie – zawsze i wszędzie.
Za co są punkty?
1 pkt – poprawne wskazanie filozofa oraz poprawne uzasadnienie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory etyczne
Dział filozofii: Antropologia
Pojęcia: Bóg i Absolut, obowiązek
Filozofowie / autorzy: Friedrich Nietzsche, Jean-Paul Sartre, Tomasz z Akwinu
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 9. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 2. Św. Tomasz z Akwinu. Zdający: przedstawia koncepcję Boga i człowieka według św. Tomasza. III. Wybrane problemy filozofii. 5. Wybrane spory etyczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 1) o naturę wartości lub powinności moralnych (relatywizm – absolutyzm lub uniwersalizm, subiektywizm – obiektywizm).
ID zadania: FIL-2022-GRU-09
Zadanie 10.1 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Pokaż tekst źródłowy
Informacja do tekstu: fragment nawiązuje do starożytnej legendy o pierścieniu mającym niezwykłe możliwości.
Kiedy pasterze odbywali swoje zebranie zwyczajne, jak co miesiąc, aby królowi donieść, co się dzieje z trzodami, przyszedł on i miał pierścień z sobą. Więc kiedy siedział pomiędzy innymi, obrócił przypadkiem nasadę kamienia ku sobie, ku wnętrzu dłoni. Kiedy się to stało, zrobił się niewidzialny dla siedzących przy nim; oni zaczęli rozmawiać tak, jakby go nie było. Zdziwił się i znowu namacawszy pierścień, obrócił nasadę kamienia na zewnątrz. Jak tylko ją obrócił, zrobił się widzialny. Zauważywszy to[,] zaczął doświadczać swego pierścienia, czyby miał taką samą siłę i czyby mu się udawało, obracając nasadę kamienia ku środkowi, stawać się niewidzialnym, a jeśli na zewnątrz – widzialnym. Stwierdziwszy to, natychmiast się postarał, żeby go wśród posłańców wyprawiono do króla. Poszedł tam, żonę królowi uwiódł i razem z nią zamachu na króla dokonał. Zabił go i tron po nim objął. Więc gdyby istniały dwa takie pierścienie i jeden by sobie na palec włożył człowiek sprawiedliwy, a jeden niesprawiedliwy, to nie znalazłby się chyba żaden człowiek taki kryształowy, żeby wytrwał w sprawiedliwości i nie śmiałby wyciągać ręki po cudze […].
Polecenie
Podaj autora i tytuł dzieła, z którego pochodzi powyższy cytat.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Rozpoznaj eksperyment myślowy o pierścieniu zapewniającym niewidzialność.
2. Gdzie szukać?
Przypomnij sobie dialog, w którym rozważa się sprawiedliwość oraz motywy jej przestrzegania.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Podaj autora i tytuł dzieła. Nie myl osoby wypowiadającej argument w dialogu z jego autorem.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Autor: Platon Tytuł: Państwo
Zasady oceniania
1 pkt – podanie poprawnego autora dzieła i tytułu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Podaj autora i tytuł dzieła, z którego pochodzi powyższy cytat.
Autorem jest Platon, a dziełem „Państwo”.
Rozpoznaj opowieść o pierścieniu Gygesa, który zapewnia niewidzialność i pozwala uniknąć sankcji.
W dialogu służy ona badaniu motywów sprawiedliwości: czy człowiek wybiera dobro samo, czy jedynie obawia się kary.
Pogląd wypowiadany przez rozmówcę nie musi być ostatecznym stanowiskiem autora.
Przykład pełnej odpowiedzi
Autor: Platon Tytuł: Państwo
Za co są punkty?
1 pkt – podanie poprawnego autora dzieła i tytułu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Platon
Pojęcia: państwo
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 10.1. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną), religią i nauką. III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 1. Filozofia starożytna. Zdający opanowuje następujące treści nauczania zawarte w podstawie programowej do filozofii zakresu podstawowego: 3) filozofia i kultura europejska jako „przypisy do Platona” (punkt VII). Lektura obowiązkowa 3) Platon, jeden z fragmentów z następujących dialogów (w związku z działem VII pkt 1 treści nauczania): […] Państwo (514 a – 517 a i 358 e – 361 d).
ID zadania: FIL-2022-GRU-10-1
Zadanie 10.2 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Pokaż tekst źródłowy Platon
Państwo — fragment o pierścieniu Gygesa
Informacja do tekstu: fragment nawiązuje do starożytnej legendy o pierścieniu mającym niezwykłe możliwości.
Kiedy pasterze odbywali swoje zebranie zwyczajne, jak co miesiąc, aby królowi donieść, co się dzieje z trzodami, przyszedł on i miał pierścień z sobą. Więc kiedy siedział pomiędzy innymi, obrócił przypadkiem nasadę kamienia ku sobie, ku wnętrzu dłoni. Kiedy się to stało, zrobił się niewidzialny dla siedzących przy nim; oni zaczęli rozmawiać tak, jakby go nie było. Zdziwił się i znowu namacawszy pierścień, obrócił nasadę kamienia na zewnątrz. Jak tylko ją obrócił, zrobił się widzialny. Zauważywszy to[,] zaczął doświadczać swego pierścienia, czyby miał taką samą siłę i czyby mu się udawało, obracając nasadę kamienia ku środkowi, stawać się niewidzialnym, a jeśli na zewnątrz – widzialnym. Stwierdziwszy to, natychmiast się postarał, żeby go wśród posłańców wyprawiono do króla. Poszedł tam, żonę królowi uwiódł i razem z nią zamachu na króla dokonał. Zabił go i tron po nim objął. Więc gdyby istniały dwa takie pierścienie i jeden by sobie na palec włożył człowiek sprawiedliwy, a jeden niesprawiedliwy, to nie znalazłby się chyba żaden człowiek taki kryształowy, żeby wytrwał w sprawiedliwości i nie śmiałby wyciągać ręki po cudze […].
W arkuszu PDF
Polecenie
W ostatniej części przywołanego tekstu źródłowego jego autor twierdzi, iż gdyby istniały dwa takie pierścienie i jeden by sobie na palec włożył człowiek sprawiedliwy, a jeden niesprawiedliwy, to nie znalazłby się chyba żaden człowiek taki kryształowy, żeby wytrwał w sprawiedliwości i nie śmiałby wyciągać ręki po cudze […]. Czy przypuszczenie wyrażone w cytacie jest zgodne z poglądami etycznymi Immanuela Kanta? Uzasadnij swoją odpowiedź. W uzasadnieniu odnieś się:
a) do kantowskiego pojęcia dobrej woli
b) do tezy autonomizmu etycznego przypisywanej autorowi Uzasadnienia metafizyki moralności.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Rozdziel przestrzeganie norm z lęku przed karą i działanie z obowiązku.
2. Gdzie szukać?
Przypomnij sobie, czy według Kanta brak ryzyka wykrycia usuwa powinność moralną.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Oceń hipotezę o zachowaniu człowieka sprawiedliwego i uzasadnij ocenę rolą motywacji moralnej, nie przewidywaniem kary.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Odpowiedź: Immanuel Kant nie zgodziłby się z wyrażoną w tekście źródłowym hipotezą. Uzasadnienie:
a) Według Immanuela Kana człowiek sprawiedliwy nie „wyciągnąłby ręki po cudze”, ponieważ działanie to byłoby moralnie niewłaściwe i jako takie nie byłoby wyrazem dobrej woli. Moralnie wartościowe działanie to takie działanie, które jest motywowane samym obowiązkiem
b) Według I. Kanta źródłem prawa moralnego jest sam podmiot. I. Kant nie jest jednak subiektywistą etycznym – o moralnej wartości działania przesądza zgodność tego działania z imperatywem kategorycznym – sprawiedliwy człowiek nie mógłby chcieć, żeby maksyma „sięgania po cudze” była wyrazem prawa powszechnego.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawna odpowiedź wraz poprawnym uzasadnieniem zawierającym zasadne odniesienie do pojęcia dobrej woli oraz do tezy autonomizmu etycznego.
1 pkt – poprawna odpowiedź wraz poprawnym uzasadnieniem zawierającym zasadne odniesienie do pojęcia dobrej woli ALBO do tezy autonomizmu etycznego.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
W ostatniej części przywołanego tekstu źródłowego jego autor twierdzi, iż gdyby istniały dwa takie pierścienie i jeden by sobie na palec włożył człowiek sprawiedliwy, a jeden niesprawiedliwy, to nie znalazłby się chyba żaden człowiek taki kryształowy, żeby wytrwał w sprawiedliwości i nie śmiałby wyciągać ręki po cudze […]. Czy przypuszczenie wyrażone w cytacie jest zgodne z poglądami etycznymi Immanuela Kanta? Uzasadnij swoją odpowiedź. W uzasadnieniu odnieś się: a) do kantowskiego pojęcia dobrej woli b) do tezy autonomizmu etycznego przypisywanej autorowi Uzasadnienia metafizyki moralności.
Co trzeba wiedzieć?
Autonomia etyczna oznacza rozumne samoprawodawstwo, a nie dowolność. Heteronomia uzależnia zasadę działania od czynnika innego niż samo prawo rozumu, np. od korzyści lub zewnętrznego nakazu.
Kant nie uznałby, że niewidzialność musi skłonić sprawiedliwego do kradzieży.
Dobra wola działa z obowiązku, także bez groźby wykrycia.
Autonomia oznacza podporządkowanie własnej woli rozumnemu, powszechnemu prawu, a nie dowolne ustanawianie zasad dla własnej korzyści.
Wyjaśnij osobno motyw obowiązku i możliwość uniwersalizacji maksymy.
Przykład pełnej odpowiedzi
Odpowiedź: Immanuel Kant nie zgodziłby się z wyrażoną w tekście źródłowym hipotezą. Uzasadnienie: a) Według Immanuela Kana człowiek sprawiedliwy nie „wyciągnąłby ręki po cudze”, ponieważ działanie to byłoby moralnie niewłaściwe i jako takie nie byłoby wyrazem dobrej woli. Moralnie wartościowe działanie to takie działanie, które jest motywowane samym obowiązkiem b) Według I. Kanta źródłem prawa moralnego jest sam podmiot. I. Kant nie jest jednak subiektywistą etycznym – o moralnej wartości działania przesądza zgodność tego działania z imperatywem kategorycznym – sprawiedliwy człowiek nie mógłby chcieć, żeby maksyma „sięgania po cudze” była wyrazem prawa powszechnego.
Za co są punkty?
2 pkt – poprawna odpowiedź wraz poprawnym uzasadnieniem zawierającym zasadne odniesienie do pojęcia dobrej woli oraz do tezy autonomizmu etycznego. 1 pkt – poprawna odpowiedź wraz poprawnym uzasadnieniem zawierającym zasadne odniesienie do pojęcia dobrej woli ALBO do tezy autonomizmu etycznego. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory antropologiczne, Spory etyczne
Dział filozofii: Antropologia, Etyka
Pojęcia: dobro i zło, imperatyw, obowiązek, wartości
Filozofowie / autorzy: Immanuel Kant
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 10.2. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii: 6. Immanuel Kant. Zdający: 2) przedstawia kantowską koncepcję prawa moralnego oraz w jej kontekście objaśnia treść i funkcję imperatywu kategorycznego (formuła powszechnego prawa oraz formuła człowieczeństwa jako celu). III. Wybrane problemy filozofii. 5. Wybrane spory etyczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 1) o naturę wartości lub powinności moralnych (relatywizm – absolutyzm lub uniwersalizm, subiektywizm – obiektywizm).
ID zadania: FIL-2022-GRU-10-2
Zadanie 11 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Pokaż tekst źródłowy
Hasło z fotografii
Na fotografii przedstawiono hasło: „Wolność, równość, demokracja”.
Transkrypcja hasła z fotografii w arkuszu CKE, grudzień 2022, str. 13. Źródło fotografii podane w arkuszu: www.bielskobiala.naszemiasto.pl.
Polecenie
Na gruncie filozofii polityki toczy się spór między zwolennikami konserwatyzmu oraz liberalizmu kulturowego. Wyjaśnij, co jest przedmiotem tego sporu, a następnie rozstrzygnij, czy hasło przytoczone w materiale do zadania może być uznane za wyraz tylko jednego z dwóch wymienionych w zadaniu stanowisk filozoficznych.
Swoją odpowiedź uzasadnij, odwołując się do tez konserwatyzmu i liberalizmu.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Najpierw określ wartości, wokół których toczy się spór obu stanowisk.
2. Gdzie szukać?
Sprawdź, czy wspólne hasło wolności lub demokracji musi oznaczać identyczne rozumienie i hierarchię wartości.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Wyjaśnij spór, oceń wyłączność hasła i pokaż możliwość jego przyjęcia przy różnych uzasadnieniach.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Wyjaśnienie: Spór między konserwatyzmem a liberalizmem kulturowym dotyczy tego, jakie wartości należy uznać za naczelne w życiu społecznym. Rozstrzygnięcie: Nie. Hasło może być akceptowe przez obie strony. Uzasadnienie: Zwolennicy liberalizmu kulturowego stoją na stanowisku, że wyróżnioną wartością jest wolność jednostki. Eksponowane na zdjęciu wartości: wolność, równość, demokracja można uznać za wyraz i dopełnienie tezy liberalizmu kulturowego. Konserwatyści za naczelne wartości w życiu społecznym uznają takie wartości jak: lojalność, autorytet czy tradycyjnie ugruntowane wspólnoty (rodzina, naród), co nie wyklucza akceptacji dla eksponowanych na zdjęciu wartości.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne wyjaśnienie oraz trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem.
1 pkt – poprawne wyjaśnienie.
0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Na gruncie filozofii polityki toczy się spór między zwolennikami konserwatyzmu oraz liberalizmu kulturowego. Wyjaśnij, co jest przedmiotem tego sporu, a następnie rozstrzygnij, czy hasło przytoczone w materiale do zadania może być uznane za wyraz tylko jednego z dwóch wymienionych w zadaniu stanowisk filozoficznych. Swoją odpowiedź uzasadnij, odwołując się do tez konserwatyzmu i liberalizmu.
Spór dotyczy pierwszeństwa wartości w życiu społecznym: wolności jednostki albo tradycji, wspólnoty i autorytetu.
Hasła wolności, równości i demokracji mogą być akceptowane przez obie strony, choć różnie uzasadniane.
Nie wynikają wyłącznie z liberalizmu kulturowego.
Wyjaśnij zgodność z każdą stroną, zamiast stereotypowo utożsamiać konserwatyzm z odrzuceniem wszelkiej wolności.
Przykład pełnej odpowiedzi
Wyjaśnienie: Spór między konserwatyzmem a liberalizmem kulturowym dotyczy tego, jakie wartości należy uznać za naczelne w życiu społecznym. Rozstrzygnięcie: Nie. Hasło może być akceptowe przez obie strony. Uzasadnienie: Zwolennicy liberalizmu kulturowego stoją na stanowisku, że wyróżnioną wartością jest wolność jednostki. Eksponowane na zdjęciu wartości: wolność, równość, demokracja można uznać za wyraz i dopełnienie tezy liberalizmu kulturowego. Konserwatyści za naczelne wartości w życiu społecznym uznają takie wartości jak: lojalność, autorytet czy tradycyjnie ugruntowane wspólnoty (rodzina, naród), co nie wyklucza akceptacji dla eksponowanych na zdjęciu wartości.
Za co są punkty?
2 pkt – poprawne wyjaśnienie oraz trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory z filozofii polityki
Dział filozofii: Filozofia polityki
Pojęcia: liberalizm, wartości, wolność
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 11. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. III. Wybrane problemy filozofii. 8. Wybrane spory z zakresu filozofii polityki. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o naczelne wartości życia społecznego (liberalizm kulturowy – konserwatyzm).
ID zadania: FIL-2022-GRU-11
Zadanie 12 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Pokaż tekst źródłowy Tomasz Mann
Czarodziejska góra
Naphta odpowiedział z niemiłym spokojem:
– Drogi przyjacielu, nie istnieje nic takiego jak czyste poznanie. Kościelna teoria poznania, która da się streścić w zdaniu Augustyna: „Wierzę, abym mógł poznać”, jest niezaprzeczalnie słuszna. Wiara jest narzędziem poznania, intelekt ma charakter wtórny. Pańska nieuprzedzona nauka jest mitem. Zawsze jest w nauce jakaś wiara, jakiś pogląd na świat, jakaś idea, krótko mówiąc jakaś wola – a rzeczą rozumu jest tę wolę zanalizować […].
– Nie, mówmy poważnie, professore! Niech mi pan wobec obu tych uważnie słuchających młodych ludzi odpowie na pytanie: czy wierzy pan w jedną prawdę, w obiektywną naukową prawdę, do której dążyć jest najwyższym prawem wszelkiej moralności, której triumfy nad autorytetem stanowią pełne chwały dzieje ludzkiego ducha? Hans Castorp i Joachim odwrócili głowy od Settembriniego ku Naphcie, pierwszy szybciej od drugiego. Naphta odpowiedział:
– Triumfy takie nie są możliwe, bo autorytet to nic innego jak tylko człowiek, jak jego potrzeby, jego godność, jego zbawienie – więc między nim a prawdą nie może być rozbieżności. Są jednym i tym samym.
– Prawda byłaby w takim razie…
– Prawdą jest to, co służy człowiekowi.
Tomasz Mann, Czarodziejska góra, Warszawa 1992.
Polecenie
W filozofii klasycznej wyróżnia się dwie władze umysłowe: intelekt i wolę. Wyjaśnij, jaka jest relacja między tymi władzami w wierze religijnej i w nauce według Naphty.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Rozdziel władzę poznającą od władzy chcenia i wyboru.
2. Gdzie szukać?
W wypowiedzi Naphty sprawdź, co ma pierwszeństwo w religii, a co w nauce.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Opisz relację w obu obszarach. Wyjaśnij, czy według bohatera intelekt wyznacza przekonanie, czy służy wcześniejszemu zaangażowaniu.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Naphta uważa, że intelekt jest wtórny wobec wiary w kontekście religii. Mówiąc zaś o nauce zauważa, że jest w niej element wiary, którą utożsamia z wolą. Można uznać, że według Naphty, zarówno w kontekście wiary religijnej, jak i w nauce, intelekt jest wtórny wobec woli.
Zasady oceniania
1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
W filozofii klasycznej wyróżnia się dwie władze umysłowe: intelekt i wolę. Wyjaśnij, jaka jest relacja między tymi władzami w wierze religijnej i w nauce według Naphty.
Według Naphty wola lub wiara poprzedza intelekt zarówno w religii, jak i w nauce.
Rozum analizuje przyjęte nastawienie, nie rozpoczyna od całkowicie neutralnego punktu.
Przedstaw relację pierwszeństwa, a nie samo występowanie obu władz.
Zadanie pyta o stanowisko postaci literackiej, więc nie trzeba przedstawiać go jako własnego poglądu.
Przykład pełnej odpowiedzi
Naphta uważa, że intelekt jest wtórny wobec wiary w kontekście religii. Mówiąc zaś o nauce zauważa, że jest w niej element wiary, którą utożsamia z wolą. Można uznać, że według Naphty, zarówno w kontekście wiary religijnej, jak i w nauce, intelekt jest wtórny wobec woli.
Za co są punkty?
1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory epistemologiczne
Dział filozofii: Filozofia polityki
Pojęcia: umysł
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 12. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną) […]. III. Wybrane problemy filozofii. 3. Wybrane spory epistemologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 2) o rolę rozumu w poznaniu (racjonalizm – irracjonalizm).
ID zadania: FIL-2022-GRU-12
Zadanie 13 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Pokaż tekst źródłowy Tomasz Mann
Czarodziejska góra
Naphta odpowiedział z niemiłym spokojem:
– Drogi przyjacielu, nie istnieje nic takiego jak czyste poznanie. Kościelna teoria poznania, która da się streścić w zdaniu Augustyna: „Wierzę, abym mógł poznać”, jest niezaprzeczalnie słuszna. Wiara jest narzędziem poznania, intelekt ma charakter wtórny. Pańska nieuprzedzona nauka jest mitem. Zawsze jest w nauce jakaś wiara, jakiś pogląd na świat, jakaś idea, krótko mówiąc jakaś wola – a rzeczą rozumu jest tę wolę zanalizować […].
– Nie, mówmy poważnie, professore! Niech mi pan wobec obu tych uważnie słuchających młodych ludzi odpowie na pytanie: czy wierzy pan w jedną prawdę, w obiektywną naukową prawdę, do której dążyć jest najwyższym prawem wszelkiej moralności, której triumfy nad autorytetem stanowią pełne chwały dzieje ludzkiego ducha? Hans Castorp i Joachim odwrócili głowy od Settembriniego ku Naphcie, pierwszy szybciej od drugiego. Naphta odpowiedział:
– Triumfy takie nie są możliwe, bo autorytet to nic innego jak tylko człowiek, jak jego potrzeby, jego godność, jego zbawienie – więc między nim a prawdą nie może być rozbieżności. Są jednym i tym samym.
– Prawda byłaby w takim razie…
– Prawdą jest to, co służy człowiekowi.
Tomasz Mann, Czarodziejska góra, Warszawa 1992.
Polecenie
Wypowiedź Naphty na temat prawdy można uznać za reprezentatywną dla jednej z nieklasycznych koncepcji prawdy. Podaj nazwę tej koncepcji, a następnie – nawiązując do stosownej wypowiedzi Naphty – uzasadnij swoją odpowiedź.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Znajdź w wypowiedzi Naphty miarę, według której coś zostaje uznane za prawdę.
2. Gdzie szukać?
Porównaj zgodność z rzeczywistością z tym, co służy potrzebom człowieka.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Nazwij koncepcję i połącz jej kryterium z konkretną wypowiedzią bohatera. Nie uzasadniaj wyboru samą obecnością słowa „prawda”.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Nazwa: pragmatyczna koncepcja prawdy Uzasadnienie. W tekście źródłowym Naphta twierdzi, że „prawdą jest to, co służy człowiekowi”. Wypowiedź ta jest zgodna z tezą głoszoną przez zwolenników pragmatycznej (pragmatystycznej) koncepcji prawdy, którzy uważali, że zdanie jest prawdziwe wówczas, gdy jest ono użyteczne (gdy zastosowane przynosi korzyść). Można zatem uznać, że Naphta swoją wypowiedzią wpisuje się w pragmatystyczne rozumienie prawdziwości.
Zasady oceniania
1 pkt – podanie poprawnej nazwy koncepcji wraz z trafnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Wypowiedź Naphty na temat prawdy można uznać za reprezentatywną dla jednej z nieklasycznych koncepcji prawdy. Podaj nazwę tej koncepcji, a następnie – nawiązując do stosownej wypowiedzi Naphty – uzasadnij swoją odpowiedź.
To pragmatyczna koncepcja prawdy.
Naphta wiąże prawdziwość z tym, co służy człowiekowi, czyli z użytecznością, nie wyłącznie z korespondencją zdania i faktów.
Uzasadnij nazwę przez tę zależność.
Przykład pełnej odpowiedzi
Nazwa: pragmatyczna koncepcja prawdy Uzasadnienie. W tekście źródłowym Naphta twierdzi, że „prawdą jest to, co służy człowiekowi”. Wypowiedź ta jest zgodna z tezą głoszoną przez zwolenników pragmatycznej (pragmatystycznej) koncepcji prawdy, którzy uważali, że zdanie jest prawdziwe wówczas, gdy jest ono użyteczne (gdy zastosowane przynosi korzyść). Można zatem uznać, że Naphta swoją wypowiedzią wpisuje się w pragmatystyczne rozumienie prawdziwości.
Na co uważać?
Nie wystarczy zauważyć, że mówi o człowieku: decydujące jest przyjęte kryterium prawdziwości.
Za co są punkty?
1 pkt – podanie poprawnej nazwy koncepcji wraz z trafnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory epistemologiczne
Dział filozofii: Epistemologia
Pojęcia: czas i przestrzeń, dobro i zło, prawda, wiedza
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 13. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną) […] IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. III. Wybrane problemy filozofii. 3. Wybrane spory epistemologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 4) o naturę i kryterium prawdy (klasyczna lub korespondencyjna koncepcja prawdy – koncepcje nieklasyczne, zwłaszcza koherencyjna i pragmatyczna).
ID zadania: FIL-2022-GRU-13
Zadanie 14 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Pokaż tekst źródłowy Tomasz Mann
Czarodziejska góra
Naphta odpowiedział z niemiłym spokojem:
– Drogi przyjacielu, nie istnieje nic takiego jak czyste poznanie. Kościelna teoria poznania, która da się streścić w zdaniu Augustyna: „Wierzę, abym mógł poznać”, jest niezaprzeczalnie słuszna. Wiara jest narzędziem poznania, intelekt ma charakter wtórny. Pańska nieuprzedzona nauka jest mitem. Zawsze jest w nauce jakaś wiara, jakiś pogląd na świat, jakaś idea, krótko mówiąc jakaś wola – a rzeczą rozumu jest tę wolę zanalizować […].
– Nie, mówmy poważnie, professore! Niech mi pan wobec obu tych uważnie słuchających młodych ludzi odpowie na pytanie: czy wierzy pan w jedną prawdę, w obiektywną naukową prawdę, do której dążyć jest najwyższym prawem wszelkiej moralności, której triumfy nad autorytetem stanowią pełne chwały dzieje ludzkiego ducha? Hans Castorp i Joachim odwrócili głowy od Settembriniego ku Naphcie, pierwszy szybciej od drugiego. Naphta odpowiedział:
– Triumfy takie nie są możliwe, bo autorytet to nic innego jak tylko człowiek, jak jego potrzeby, jego godność, jego zbawienie – więc między nim a prawdą nie może być rozbieżności. Są jednym i tym samym.
– Prawda byłaby w takim razie…
– Prawdą jest to, co służy człowiekowi.
Tomasz Mann, Czarodziejska góra, Warszawa 1992.
Polecenie
Dążyć [do obiektywnej prawdy] jest najwyższym prawem wszelkiej moralności. Podaj tezę dogmatyzmu epistemologicznego i rozstrzygnij, czy przywołany cytat jest wyrazem tego poglądu epistemologicznego. Swoją odpowiedź uzasadnij.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Oddziel powinność dążenia do prawdy od twierdzenia o możliwości jej osiągnięcia.
2. Gdzie szukać?
Sprawdź, czy cytat stwierdza sukces poznania, czy jedynie wyznacza cel moralny.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Podaj przyjętą tezę dogmatyzmu i oceń, czy z treści cytatu rzeczywiście ona wynika. Nie przeskakuj od celu do jego realizacji.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Teza: Poznajemy prawdziwie lub możemy wykazać, że poznajemy prawdziwie. Rozstrzygnięcie: Nie jest. Uzasadnienie: Z dążenia do prawdy nie wynika, że zawsze poznajemy prawdziwie.
Uwaga: Zdający może podać inne, akceptowalne rozumienie dogmatyzmu. Na przykład tezę: „określone tezy nie wymagają uzasadnienia”.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne podanie tezy oraz trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem.
1 pkt – poprawne podanie tezy.
0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Dążyć [do obiektywnej prawdy] jest najwyższym prawem wszelkiej moralności. Podaj tezę dogmatyzmu epistemologicznego i rozstrzygnij, czy przywołany cytat jest wyrazem tego poglądu epistemologicznego. Swoją odpowiedź uzasadnij.
Dogmatyzm epistemologiczny w przyjętym tu znaczeniu uznaje możliwość prawdziwego poznania lub jego wykazania.
Sam nakaz dążenia do obiektywnej prawdy nie wyraża jeszcze tej tezy: cel poszukiwań nie gwarantuje osiągnięcia celu.
Przykład pełnej odpowiedzi
Teza: Poznajemy prawdziwie lub możemy wykazać, że poznajemy prawdziwie. Rozstrzygnięcie: Nie jest. Uzasadnienie: Z dążenia do prawdy nie wynika, że zawsze poznajemy prawdziwie. Uwaga: Zdający może podać inne, akceptowalne rozumienie dogmatyzmu. Na przykład tezę: „określone tezy nie wymagają uzasadnienia”.
Na co uważać?
Odróżnij normę, mówiącą co należy robić, od twierdzenia o tym, co poznawczo możemy uzyskać.
Za co są punkty?
2 pkt – poprawne podanie tezy oraz trafne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 1 pkt – poprawne podanie tezy. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory epistemologiczne
Dział filozofii: Epistemologia, Etyka
Pojęcia: epistemologia, logika, prawda
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 14. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną) […] IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. III. Wybrane problemy filozofii. 3. Wybrane spory epistemologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o możliwość zdobycia wiedzy pewnej (sceptycyzm – hipotetyzm – dogmatyzm).
ID zadania: FIL-2022-GRU-14
Zadanie 15 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Polecenie
Przyjmij wybrane przez siebie rozumienie dogmatyzmu epistemologicznego i zapisz jego tezę w odpowiedzi. W oryginalnym arkuszu teza ta jest formułowana w zadaniu 14.
Następnie dla każdego z poniższych filozofów oceń dwa stanowiska: klasyczne rozumienie prawdy oraz dogmatyzm epistemologiczny. Wpisz T (tak), jeśli autor podzielał dane stanowisko, albo N (nie), jeśli go nie podzielał.
1. Arystoteles.
Klasyczne rozumienie prawdy: T / N
Dogmatyzm epistemologiczny: T / N
2. Św. Tomasz z Akwinu.
Klasyczne rozumienie prawdy: T / N
Dogmatyzm epistemologiczny: T / N
3. Immanuel Kant.
Klasyczne rozumienie prawdy: T / N
Dogmatyzm epistemologiczny: T / N
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Najpierw zapisz wyraźnie własne rozumienie dogmatyzmu.
2. Gdzie szukać?
Osobno sprawdź definicję prawdy i możliwość jej poznania u każdego z trzech filozofów.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Uzupełnij wszystkie pola według przyjętych kryteriów. Nie zakładaj, że odrzucenie jednej teorii prawdy oznacza sceptycyzm.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Filozof Klasyczne rozumienie prawdy Dogmatyzm epistemologiczny
1. Arystoteles TAK TAK
2. św. Tomasz z Akwinu TAK TAK
3. Immanuel Kant NIE TAK
Uwaga: Rozwiązanie zadania 15. jest skorelowane ze sposobem rozumienia przez zdającego dogmatyzmu epistemologicznego.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne zaznaczenie sześciu odpowiedzi. 1 pkt – poprawne zaznaczenie pięciu odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Dlaczego tak, dlaczego nie?
Co trzeba ustalić?
Przyjmij wybrane przez siebie rozumienie dogmatyzmu epistemologicznego i zapisz jego tezę w odpowiedzi. W oryginalnym arkuszu teza ta jest formułowana w zadaniu 14. Następnie dla każdego z poniższych filozofów oceń dwa stanowiska: klasyczne rozumienie prawdy oraz dogmatyzm epistemologiczny. Wpisz T (tak), jeśli autor podzielał dane stanowisko, albo N (nie), jeśli go nie podzielał. 1. Arystoteles. Klasyczne rozumienie prawdy: T / N Dogmatyzm epistemologiczny: T / N 2. Św. Tomasz z Akwinu. Klasyczne rozumienie prawdy: T / N Dogmatyzm epistemologiczny: T / N 3. Immanuel Kant. Klasyczne rozumienie prawdy: T / N Dogmatyzm epistemologiczny: T / N
| Wariant / rozstrzygnięcie | Dlaczego? |
|---|---|
| Arystoteles: klasyczna prawda — T | Sąd odnosi się do tego, jak mają się rzeczy. |
| Arystoteles: dogmatyzm — T | W szerokim rozumieniu przyjmuje możliwość prawdziwego poznania. |
| Tomasz: klasyczna prawda — T | Przyjmuje zgodność intelektu i rzeczy. |
| Tomasz: dogmatyzm — T | Dopuszcza poznanie prawdy. |
| Kant: klasyczna prawda — N w tabeli CKE | To rozstrzygnięcie szkolnego klucza; nie oznacza, że Kant odrzuca nominalną definicję prawdy jako zgodności poznania z przedmiotem. |
| Kant: dogmatyzm — T przy szerokiej definicji | Dopuszcza obiektywną wiedzę o zjawiskach. Odpowiedź zależy od jawnie przyjętego znaczenia dogmatyzmu. |
Jak połączyć te ustalenia?
Przy szerokim znaczeniu dogmatyzmu jako uznania możliwości wiedzy wszyscy trzej autorzy dopuszczają poznanie prawdziwe. Arystoteles i Tomasz przyjmują klasyczne ujęcie prawdy. Kant również uznaje zgodność poznania z przedmiotem za nominalne określenie prawdy, choć inaczej ujmuje przedmiot doświadczenia. Klucz tabeli stosuje tu uproszczenie, oznaczając Kantowi „nie”; nie wyciągaj z niego wniosku, że Kant całkowicie odrzuca zgodność z przedmiotem.
Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie
Filozof Klasyczne rozumienie prawdy Dogmatyzm epistemologiczny 1. Arystoteles TAK TAK 2. św. Tomasz z Akwinu TAK TAK 3. Immanuel Kant NIE TAK Uwaga: Rozwiązanie zadania 15. jest skorelowane ze sposobem rozumienia przez zdającego dogmatyzmu epistemologicznego.
Za co są punkty?
2 pkt – poprawne zaznaczenie sześciu odpowiedzi. 1 pkt – poprawne zaznaczenie pięciu odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory epistemologiczne
Dział filozofii: Epistemologia
Pojęcia: epistemologia, logika, prawda, wiedza
Filozofowie / autorzy: Arystoteles, Immanuel Kant, Tomasz z Akwinu
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 15. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. III. Wybrane problemy filozofii. 3. Wybrane spory epistemologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o możliwość zdobycia wiedzy pewnej (sceptycyzm – hipotetyzm – dogmatyzm); 4) o naturę i kryterium prawdy (klasyczna lub korespondencyjna koncepcja prawdy – koncepcje nieklasyczne, zwłaszcza koherencyjna i pragmatyczna).
ID zadania: FIL-2022-GRU-15
Zadanie 16 · grudzień 2022 · Formuła 2023
Polecenie
Wybierz jeden z poniższych tematów i napisz wypracowanie.
• W wypracowaniu rozważ problem podany w temacie.
• Sformułuj tezę odniesioną do tematu wypracowania i przedstaw jej uzasadnienie.
• W ramach własnego wywodu przywołaj argumenty (racje) na rzecz zajętego przez Ciebie stanowiska, przedstaw co najmniej jeden zarzut (kontrargument lub kontrargumenty) oraz sformułuj odpowiedź na przedstawiony przez Ciebie zarzut (zarzuty).
• W wypracowaniu odwołaj się do stosownego fragmentu przynajmniej jednego tekstu filozoficznego wymienionego w podstawie programowej lub zaprezentuj myśl filozoficzną przynajmniej jednego z filozofów wymienionych w podstawie programowej.
• W wypracowaniu odwołaj się do kontekstu pozafilozoficznego, np. do wybranego tekstu kultury.
• Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów.
• Podaj numer wybranego tematu w swojej odpowiedzi.
Twoja odpowiedź
Liczba słów: 0 · minimum w poleceniu: 300
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Temat 1: wybierz Leibniza albo Spinozę i ustal, co uznaje za substancję. Temat 2: odczytaj zasadę homo-mensura w odniesieniu do ocen etycznych.
2. Gdzie szukać?
Temat 1: porównaj wielość monad z jednością substancji. Temat 2: zestaw zależność oceny od podmiotu z możliwością obiektywnego dobra.
3. Jak zbudować odpowiedź?
W pierwszym temacie wyraźnie aprobuj, zmodyfikuj lub odrzuć wybrane stanowisko. W drugim sformułuj własną tezę etyczną. W obu przypadkach dodaj racje, zarzut i odpowiedź odnoszącą się do jego treści.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Esej: brak jednej wzorcowej odpowiedzi; pełna rubryka punktowania w PDF zasad oceniania.
Zasady oceniania
1. Spełnienie formalnych warunków polecenia
1 pkt — • W wypracowaniu znajduje się co najmniej jeden z dwóch kluczowych elementów stanowiska zdającego: wyjaśnienie tematu wypracowania lub teza zdającego. ORAZ • W wypracowaniu przedstawiony jest pogląd przynajmniej jednego filozofa lub znajduje się w nim odwołanie do co najmniej jednego tekstu filozoficznego. ORAZ • Wypracowanie przynajmniej częściowo jest wypowiedzią argumentacyjną.
0 pkt — • Wypracowanie nie spełnia dowolnego z warunków wymaganych do otrzymania 1 punktu. ALBO • Wypracowanie jest napisane w formie planu albo w punktach.
Uwaga: jeżeli w kryterium Spełnienie formalnych warunków polecenia przyznano 0 pkt, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 pkt.
Wyjaśnienia (Kryterium 1. – Spełnienie formalnych warunków polecenia)
1. Na stanowisko zdającego składają się wyjaśnienie tematu wypracowania oraz teza zdającego powiązana z tematem pracy.
a) Wyjaśnienie tematu polega na podaniu stosownych znaczeń kluczowych terminów lub twierdzeń zawartych w poleceniu oraz na wskazaniu na ewentualne związki między nimi.
b) Teza wypracowania, to zdanie wyrażające określone przekonanie zdającego (jego opinię), odniesione do zagadnienia wskazanego w poleceniu. Teza zdającego nie musi być oryginalna – wystarczy, że zdający opowie się za określonym poglądem filozoficznym, powiązanym z tematyką pracy. Teza może również mieć postać hipotezy, której poprawność zdający ocenia w swojej pracy. Teza wypracowania w każdej swej postaci wymaga stosownego uzasadnienia.
c) Zdający nie musi opowiadać się za określonym rozwiązaniem zagadnienia omawianego w wypracowaniu, jest jednak wówczas zobowiązany jednoznacznie ten fakt zakomunikować, podając racje na rzecz takiej koncepcji wypracowania.
2. W wypracowaniu zdający powinien omówić co najmniej jeden z poglądów filozoficznych, jednego z filozofów wymienionych w podstawie programowej lub odwołać się do co
najmniej jednego tekstu filozoficznego wskazanego w podstawie programowej.
3. Wypracowanie przynajmniej częściowo jest wypowiedzią argumentacyjną, jeżeli zawiera co najmniej jeden akapit argumentacyjny, czyli taki, w którym znajduje się co najmniej jeden argument powiązany z tematyką pracy.
2. Kompetencje filozoficzne i kulturowe
Uwaga: jeżeli ostateczna liczba punktów przyznana w kryterium Kompetencje filozoficzne i kulturowe, wynosi 0 pkt, wówczas w pozostałych kryteriach (Kompozycja wypowiedzi oraz Język wypowiedzi) przyznaje się 0 pkt.
2.1. Sformułowanie stanowiska
4 pkt — Zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania oraz jasno sformułowana teza.
3 pkt — Zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania, lecz nie w pełni jasno sformułowana teza ALBO jasno sformułowana teza, lecz nie w pełni zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania.
2 pkt — Jasno sformułowana teza, lecz brak (zadowalającego) wyjaśnienia tematu wypracowania ALBO zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania, lecz brak (jasno) sformułowanej tezy ALBO nie w pełni zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania oraz nie w pełni jasno sformułowana teza.
1 pkt — Nie w pełni zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania (i brak sformułowanej tezy) ALBO nie w pełni jasno sformułowana teza (i brak wyjaśnienia tematu).
0 pkt — Brak wyjaśnienia tematu (lub wyjaśnienie niepoprawne) i brak tezy (lub teza sformułowana w sposób niezrozumiały).
Wyjaśnienia (Kryterium 2.1. – Sformułowanie stanowiska )
1. Przez sformułowanie stanowiska zdającego rozumie się wyjaśnienie tematu wypracowania oraz sformułowanie powiązanej z tematem tezy.
2. Wyjaśnienie tematu:
a) wyjaśnienie tematu jest zadowalające, gdy zdający wyjaśnił rzetelnie kluczowe terminy lub twierdzenia występujące w poleceniu oraz poprawnie wyjaśnił ewentualne związki między nimi
b) wyjaśnienie jest nie w pełni zadowalające, gdy zdający nie wyjaśnił rzetelnie wszystkich istotnych dla jasnego zrozumienia tematu terminów lub twierdzeń występujących w sformułowaniu polecenia lub gdy nie wyjaśnił (albo gdy uczynił to w sposób nierzetelny) istotnych dla zrozumienia tematu związków między występującymi w sformułowaniu tematu twierdzeniami.
3. Sformułowanie tezy:
a) teza zdającego jest jasno sformułowana, gdy łącznie spełnia następujące warunki: – zdający rzetelnie wyjaśnił występujące w niej kluczowe terminy – teza ta dotyczy tematu wypracowania – teza nie ulega zmianie w trakcie wywodu lub jej zmiana ma swoje uzasadnienie
b) teza zdającego nie jest w pełni jasno sformułowana, gdy nie zostaje spełniony co najmniej jeden z warunków wymienionych wyżej.
2.2. Wykorzystanie wiedzy z zakresu historii filozofii
5 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej co najmniej dwóch filozofów, w tym jedno przywołanie pogłębione ORAZ funkcjonalne i rzetelne odwołanie do przynajmniej jednego tekstu filozoficznego; brak błędów rzeczowych.
4 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej co najmniej dwóch filozofów, w tym jedno przywołanie pogłębione; brak błędów rzeczowych.
3 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej co najmniej dwóch filozofów; dopuszczalny jeden błąd rzeczowy.
2 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej jednego filozofa; dopuszczalne dwa błędy rzeczowe.
1 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej jednego filozofa; dopuszczalne trzy błędy rzeczowe.
0 pkt — Brak przywołania myśli filozoficznej przynajmniej jednego filozofa ALBO przywołanie myśli filozoficznej niespełniające warunku funkcjonalności lub rzetelności ALBO cztery i więcej błędy rzeczowe.
Wyjaśnienia (Kryterium 2.2. – Wykorzystanie wiedzy z zakresu historii filozofii)
1. Przywołanie określonego poglądu filozoficznego i odwołanie się do tekstu filozoficznego ocenia się w aspekcie ich funkcjonalności i rzetelności. Przywołanie to może być pogłębione lub niepogłębione:
a) przywołanie poglądu filozoficznego lub odwołanie do tekstu filozoficznego jest funkcjonalne wówczas, gdy stanowi element wywodu zdającego i mieści się w tematyce pracy
b) przywołanie poglądu filozoficznego lub odwołanie do tekstu filozoficznego jest rzetelne wówczas, gdy rozumienie tego poglądu lub tekstu jest zgodne z obecnym stanem wiedzy filozoficznej
c) przywołanie poglądu filozoficznego jest pogłębione wówczas, gdy zdający nie tylko przedstawia stosowną myśl w sposób funkcjonalny i rzetelny, ale również gdy przeprowadza analizę filozoficzną prezentowanego poglądu (np. przez wyjaśnianie występujących w nim pojęć)
d) przez wywód zdającego rozumie się sformułowane przez niego stanowisko wraz z jego uzasadnieniem. W ramach wywodu występują względnie autonomiczne elementy strukturalne i treściowe, pomiędzy którymi zachodzą stosowne związki – w tym przede wszystkim związki logiczne – umożliwiające zrozumienie przedstawianych przez zdającego zagadnień filozoficznych w ich powiązaniu z wyrażonym przez zdającego stanowiskiem i jego uzasadnieniem.
5. Błąd rzeczowy – to błąd świadczący o:
a) nieznajomości przywołanej myśli, zarówno co do jego treści, jak i co do autorstwa
b) nieznajomości zawartości przywołanego tekstu (filozoficznego lub pozafilozoficznego), do którego odwołuje się zdający
c) nieuprawnionej interpretacji fragmentu lub fragmentów przywołanych tekstów filozoficznych lub pozafilozoficznych
d) niepoprawnym rozumieniu lub niepoprawnym zastosowaniu terminów lub twierdzeń filozoficznych. 2.3. a) Uzasadnienie – argumentacja na rzecz stanowiska
6 pkt — W ramach uzasadnienia występują co najmniej dwa funkcjonalne argumenty, w tym jeden pogłębiony; co najmniej jeden z argumentów ma postać poprawnego wnioskowania; brak błędów logicznych w argumentacji.
5 pkt — W ramach uzasadnienia występują dwa funkcjonalne argumenty lub jeden funkcjonalny argument pogłębiony; co najmniej jeden argument ma postać poprawnego wnioskowania; brak błędów logicznych w argumentacji.
4 pkt — W ramach uzasadnienia występują co najmniej dwa funkcjonalne argumenty, w tym jeden pogłębiony; uzasadnienie zawiera najwyżej jeden błąd logiczny w argumentacji.
3 pkt — W ramach uzasadnienia występują co najmniej dwa funkcjonalne argumenty; uzasadnienie zawiera najwyżej jeden błąd logiczny w argumentacji.
2 pkt — W ramach uzasadnienia występuje co najmniej jeden funkcjonalny argument; uzasadnienie zawiera najwyżej jeden błąd logiczny w argumentacji.
1 pkt — W ramach uzasadnienia występuje co najmniej jeden funkcjonalny argument; uzasadnienie zawiera najwyżej dwa błędy logiczne w argumentacji.
0 pkt — Brak uzasadnienia ALBO w ramach uzasadnienia nie występuje żaden funkcjonalny argument ALBO trzy (lub więcej) błędów logicznych w argumentacji.
2.3. b) Uzasadnienie – kontrargumentacja (zarzuty)
3 pkt — Dwa zarzuty funkcjonalne lub jeden zarzut funkcjonalny i pogłębiony, brak błędów logicznych w kontrargumentacji.
2 pkt — Dwa zarzuty funkcjonalne lub jeden zarzut funkcjonalny i pogłębiony, najwyżej jeden błąd logiczny w kontrargumentacji.
1 pkt — Jeden zarzut funkcjonalny; najwyżej jeden błąd logiczny w kontrargumentacji.
0 pkt — Brak kontrargumentacji (brak przynajmniej jednego zarzutu) ALBO żaden kontrargument nie spełnia warunku funkcjonalności ALBO dwa (lub więcej) błędy logiczne w kontrargumentacji.
2.3. c) Uzasadnienie – odpowiedź na zarzuty
3 pkt — Funkcjonalna odpowiedź na dwa zarzuty albo funkcjonalna i pogłębiona odpowiedź na jeden zarzut; brak błędów logicznych w odpowiedzi.
2 pkt — Funkcjonalna odpowiedź na dwa zarzuty albo funkcjonalna i pogłębiona odpowiedź na jeden zarzut; najwyżej jeden błąd logiczny w odpowiedzi.
1 pkt — Funkcjonalna odpowiedź na jeden zarzut, najwyżej jeden błąd logiczny w odpowiedzi.
0 pkt — Brak odpowiedzi na zarzut (zarzuty) ALBO żadna z odpowiedzi na zarzut (zarzuty) nie spełnia warunku funkcjonalności ALBO dwa (lub więcej) błędy logiczne w ramach odpowiedzi na zarzut.
Wyjaśnienia (Kryterium 2.3. – Uzasadnienie)
1. Uzasadnienie stanowiska zdającego to zabieg polegający na podaniu racji (przede wszystkim racji logicznych) na rzecz prezentowanej tezy. Te racje mogą implikować tę tezę lub ją uprawdopodabniać. Sformułowanie tezy wraz z jej uzasadnieniem stanowi kluczową część wywodu zdającego.
2. Uzasadnienie tezy to inaczej argumentacja na rzecz tej tezy. Argumentacja zdającego może mieć strukturę prostą lub złożoną. W ramach wywodu zdającego mogą występować argumenty i kontrargumenty (o różnej postaci):
a) argumentacja logiczna o strukturze prostej to inaczej wnioskowanie, na które składa się zestaw przesłanek, z których logicznie wynika wniosek (lub które uprawdopodabniają wniosek)
b) argumentacja składająca się z więcej niż jednego wnioskowania prostego to argumentacja złożona (o strukturze złożonej). Tego typu argumentacja jest jedną z postaci argumentacji pogłębionej
c) termin „kontrargument” („zarzut”) należy rozumieć dwojako:
• jako twierdzenie (lub twierdzenia) osłabiające lub obalające uzasadnienie określonej tezy
• jako wnioskowanie na rzecz tezy przeciwnej.
3. Ocena argumentacji (argumentów i kontrargumentów lub odpowiedzi na zarzuty) polega na rozstrzygnięciu trzech kwestii:
a) czy argumentacja ma charakter funkcjonalny
b) czy argumentacja ma charakter pogłębiony
c) czy argumentacja jest poprawna logicznie, zatem czy między przesłankami a wnioskiem (tezą uzasadnianą), zachodzi związek uprawniający do uznania tego wniosku (poprawność formalna wnioskowania).
4. Argumentacja zdającego (argument, kontrargument lub odpowiedź na zarzut) jest:
a) funkcjonalna, gdy stanowi część wywodu zdającego
b) jest pogłębiona, gdy ma postać poprawnej argumentacji o strukturze złożonej lub gdy ma postać poprawnego wnioskowania prostego, powiązanego z analizą historyczno-filozoficzną, logiczną lub pojęciową przynajmniej jednego elementu tego wnioskowania.
5. Rozumowanie zdającego jest oceniane pod względem poprawności logicznej w kontekście wystąpienia błędów logicznych, w tym takich jak: błąd formalny, błędne koło w rozumowaniu, wieloznaczność.
6. Brak funkcjonalnego argumentu w wypracowaniu skutkuje przyznaniem 0 punktów w pozostałych aspektach oceny uzasadnienia (kontrargumentacja i odpowiedź na zarzuty).
2.4. Nawiązania kulturowe
2 pkt — Funkcjonalne, rzetelne oraz pogłębione przywołanie jednego kontekstu pozafilozoficznego ALBO funkcjonalne i rzetelne przywołanie co najmniej dwóch kontekstów pozafilozoficznych.
1 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie jednego kontekstu pozafilozoficznego.
0 pkt — Brak przywołania kontekstu pozafilozoficznego ALBO przywołanie kontekstu pozafilozoficznego niespełniające warunku funkcjonalności i rzetelności.
Wyjaśnienia (Kryterium 2.4. – Nawiązania kulturowe) Przywołanie przez zdającego kontekstu pozafilozoficznego polega na odwołaniu się do wiedzy z innych dziedzin kultury (np. tekstu kultury, badań naukowych, wydarzeń historycznych):
a) przywołanie jest funkcjonalne, gdy stanowi element wywodu zdającego
b) przywołanie jest rzetelne, gdy nie zawiera błędów rzeczowych lub logiczno- -językowych utrudniających lub uniemożliwiających zrozumienie przedstawionej myśli
c) przywołanie jest pogłębione, gdy stanowi część wywodu zdającego i jest powiązane z analizą historyczno-filozoficzną, logiczną lub pojęciową przynajmniej jednego elementu tego wywodu.
3. Kompozycja i spójność wypowiedzi
4 pkt — Wypracowanie jest poprawnie skomponowane, a wywód zdającego – spójny.
3 pkt — Wypracowanie jest poprawnie skomponowane, lecz zawiera jedno zaburzenie spójności ALBO wypracowanie jest spójne, lecz zawiera jedno zaburzenie kompozycji.
2 pkt — Wypracowanie zawiera jedno zaburzenie kompozycji oraz jedno lub dwa zaburzenia spójności.
1 pkt — Wypracowanie zawiera więcej niż jedno zaburzenie kompozycji oraz najwyżej dwa zaburzenia spójności ALBO wypracowanie zawiera najwyżej jedno zaburzenie kompozycji oraz więcej niż dwa zaburzenia spójności.
0 pkt — Wypracowanie zawiera więcej niż jedno zaburzenie kompozycji oraz więcej niż dwa zaburzenia spójności.
Wyjaśnienia (Kryterium 3. – Kompozycja i spójność wypowiedzi)
1. Wypracowanie jest poprawnie skomponowane, gdy zawiera wyraźnie wyodrębnione i poprawnie napisane części strukturalne: wstęp, rozwinięcie i zakończenie.
2. Poprawnie napisane wypracowanie nie zawiera żadnego z wymienionych poniżej zaburzeń, które uznaje się za istotne zaburzenia kompozycji:
a) brak wstępu lub brak we wstępie jednego z dwóch istotnych jego elementów
b) brak rozwinięcia lub brak podziału na akapity (co najmniej trzy)
c) brak zakończenia lub pojawienie się w zakończeniu nowego i istotnego dla wywodu zdającego wątku (np. nowego argumentu).
3. Poprawnie napisany wstęp zawiera:
a) wyjaśnienie tematu wypracowania
b) sformułowanie tezy zdającego.
4. Rozwinięcie jest poprawnie napisane, gdy składa się z logicznie uporządkowanych części składowych (zdań, akapitów), tworzących wywód zdającego.
5. Poprawnie napisane zakończenie zawiera rzetelne podsumowanie wywodu przeprowadzonego przez zdającego.
6. Wypracowanie jest spójne, gdy między jego równorzędnymi logicznie członami (pojedynczymi zdaniami lub akapitami) – wziętymi w pełnym ich kontekście – nie zachodzą sprzeczności, a między jego członami logicznie nierównorzędnymi zachodzą związki wynikania logicznego lub związki pokrewne.
7. Gdy w wypracowaniu występuje ewidentna sprzeczność (między zdaniami lub akapitami) lub ewidentny błąd non sequitur lub ignoratio elenchi, to mamy do czynienia z istotnymi zaburzeniami spójności.
4. Język wypowiedzi
2 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem w pełni komunikatywnym; dopuszczalne 3 błędy językowe.
1 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem w większości komunikatywnym; dopuszczalne od 4 do 8 błędów językowych.
0 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem niekomunikatywnym lub zawiera więcej niż 8 błędów językowych.
Uwagi
1. Jeżeli wypowiedź jest nieczytelna (w rozumieniu czytelności zapisu), egzaminator oceni ją na 0 pkt.
2. Jeżeli wypowiedź nie zawiera w ogóle rozwinięcia (np. zdający napisał tylko wstęp), egzaminator przyzna 0 pkt w każdym kryterium.
3. Jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 300 wyrazów, jest oceniana wyłącznie w kryteriach: Spełnienie formalnych warunków polecenia oraz Kompetencje filozoficzne i kulturowe. W pozostałych kryteriach egzaminator przyzna 0 punktów.
4. Jeżeli wypowiedź jest napisana niesamodzielnie, np. zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu egzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego, lub jest przepisana od innego zdającego, wówczas egzamin z filozofii, w przypadku takiego zdającego, zostanie unieważniony.
5. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących postępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta indywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za język lub cała wypowiedź nie będzie podlegała ocenie.
Wytłumacz
Jak opracować wypracowanie?
Poniższe tezy, argumenty i konteksty są autorskimi propozycjami pracy nad tematem, nie jedynymi odpowiedziami wymaganymi przez CKE. Wybierz jeden temat. Plan służy przygotowaniu spójnego wywodu; nie jest gotowym wypracowaniem do oddania.
Temat 1. Problem i pojęcia
Wybierz Leibniza albo Spinozę; dokładnie przedstaw jedną teorię przed jej oceną.
Przykładowa teza
Monizm Spinozy daje oszczędne wyjaśnienie jedności świata, lecz wymaga odróżnienia substancji od jej wielorakich przejawów.
Argumentacja krok po kroku
Jedna substancja, Bóg czyli Natura, nie oznacza jednego widocznego przedmiotu. Różnorodność wyjaśnia się przez atrybuty i modyfikacje, nie przez niezależne substancje.
Taki model unika problemu wzajemnego oddziaływania odrębnych substancji. Jedność ma więc funkcję wyjaśniającą, a nie tylko upraszczającą nazwę świata.
Zarzut do tej argumentacji
Doświadczenie odrębnych osób i rzeczy przemawia za realną wielością podstawowych bytów.
Przykładowa odpowiedź na zarzut
Wielość zjawisk nie rozstrzyga sama wielości substancji. Monista musi jednak pokazać, że jego pojęcie modyfikacji rzeczywiście wyjaśnia odrębność, a nie tylko ją nazywa.
Jak wykorzystać kontekst?
Obraz ekosystemu jako powiązanej całości może zilustrować jedność i wielość, ale nie dowodzi metafizycznego monizmu.
Inna możliwa droga
Możesz wybrać pluralizm monad Leibniza; przedstaw samodzielność monad i harmonię przedustawną oraz oceń koszt tego wyjaśnienia.
Temat 2. Problem i pojęcia
Homo-mensura w etyce: czy oceny moralne zależą od człowieka, czy mają niezależną podstawę?
Przykładowa teza
Zależność sposobu oceniania od ludzi nie dowodzi, że wszystkie oceny są równie uzasadnione.
Argumentacja krok po kroku
Sokrates poszukuje wspólnych definicji cnót i racji moralnych. Pozwala to krytykować własny obyczaj zamiast uznawać go za słuszny tylko dlatego, że jest nasz.
Różnice opinii mogą wynikać z odmiennej wiedzy i interesów. Z samego istnienia sporu nie wynika brak prawdy lub standardu oceny.
Zarzut do tej argumentacji
Nie istnieje neutralny punkt widzenia poza ludzką kulturą, z którego można ocenić moralność.
Przykładowa odpowiedź na zarzut
Obiektywista nie musi zakładać nieomylności. Może bronić wspólnych racji poddawanych krytyce, np. ograniczania arbitralnej krzywdy, i uzasadnić ich zakres.
Jak wykorzystać kontekst?
Antygona stawia normę ponad decyzją władzy. Przykład otwiera pytanie o podstawę normy, ale sam jej nie dowodzi.
Inna możliwa droga
Można bronić subiektywizmu, wyjaśniając, jak mimo niego rozumieć krytykę moralną i rozstrzyganie konfliktów.
Jak ułożyć pracę?
We wstępie objaśnij problem i sformułuj stanowisko. W rozwinięciu połącz każdy argument z tezą: przedstaw rację, objaśnij odpowiednią myśl filozoficzną i pokaż, dlaczego wspiera Twój wniosek. Następnie rozpatrz rzeczywisty zarzut i odpowiedz na niego. W zakończeniu wyprowadź wniosek z przeprowadzonego rozumowania, nie wprowadzając nowego, nieuzasadnionego argumentu.
Na co uważać?
Nie zastępuj argumentacji streszczeniem poglądów ani zestawieniem nazwisk. Cytat otwiera problem, ale nie dowodzi sam Twojej tezy. Kontekst ma objaśniać rację, a nie tylko potwierdzać, że znasz utwór. Nie przenoś limitu słów ani progów punktowania z innego rocznika lub formuły.
Za co są punkty?
W tym arkuszu oceniane są formalne warunki polecenia, kompetencje filozoficzne i kulturowe oraz kompozycja. Szczegółowe progi znajdują się w zasadach oceniania przy tym zadaniu. Minimum wskazane w poleceniu i zależności między kryteriami dotyczą właśnie tej wersji arkusza. Warunek dopuszczenia pracy do oceny nie jest tym samym co warunek maksymalnej punktacji: pogłębiona wiedza, argumenty, zarzuty i odpowiedzi są oceniane osobno.
| Kryterium | Maksymalna liczba punktów |
|---|---|
| Maksimum dla wypracowania | 30 |
Wymagana w tym poleceniu długość: co najmniej 300 wyrazów. Szczególne konsekwencje krótszej wypowiedzi sprawdź w rubryce tego zadania.
Uwaga do wysokiej punktacji: rubryka premiuje funkcjonalne, rzetelne i pogłębione wykorzystanie myśli co najmniej dwóch filozofów. Minimalne odwołanie do jednego filozofa nie zapewnia maksimum w tym kryterium.
Informacje i źródła zadania
Tematy: René Descartes (Kartezjusz), Spory etyczne, Spory metafizyczne i ontologiczne
Dział filozofii: Antropologia, Metafizyka
Pojęcia: wiedza
Filozofowie / autorzy: Gottfried Wilhelm Leibniz, Protagoras
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2023, zadanie 16. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe IX. Umiejętność pisania tekstu (eseju) filozoficznego, w którym – korzystając ze zdobytej wiedzy z zakresu logiki i historii filozofii – identyfikuje się i rozpatruje określone poglądy filozoficzne. II. Elementy historii filozofii. 3. René Descartes. Zdający: 4) omawia poglądy jednego z następujących kontynuatorów filozofii René Descartesa: Gotfrieda Wilhelma Leibniza lub Barucha Spinozy. III. Wybrane problemy filozofii. 2. Wybrane spory metafizyczne (ontologiczne). Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 2) o różnorodność bytów (monizm – pluralizm). Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe IX. Umiejętność pisania tekstu (eseju) filozoficznego, w którym – korzystając ze zdobytej wiedzy z zakresu logiki i historii filozofii – identyfikuje się i rozpatruje określone poglądy filozoficzne. III. Wybrane problemy filozofii. 5. Wybrane spory etyczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 1) o naturę wartości lub powinności moralnych (relatywizm – absolutyzm lub uniwersalizm, subiektywizm – obiektywizm).
ID zadania: FIL-2022-GRU-16
Zadanie 1 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Platon
Fedon
„Sama istota, o której […] mówimy, że jest: czy jest ona zawsze stała i taka sama, czy też zmienna? Równość sama, piękno samo, cokolwiek będące samym, istotność – czy dopuszczają one jakąkolwiek zmianę? Czy też cokolwiek będące samym, co jest jednoideowe, pozostaje zawsze samo w sobie i stale takie samo, i nigdy w żaden sposób i pod żadnym względem nie podlega jakiemukolwiek przekształceniu?”. „Musi pozostawać stałe i niezmienne, Sokratesie” – rzekł Kebes. „A jak to wygląda w przypadku rozlicznych rzeczy pięknych, takich jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu? Jak w przypadku rzeczy równych [lub pięknych] czy wielu innych, biorących nazwę od owych [idei]? Czy są one takie same, czy też, zupełnie przeciwnie, wypadałoby powiedzieć, że nigdy nie są te rzeczy takie same ani w stosunku do siebie, ani w stosunkach z innymi rzeczami?”. „Tak się właśnie z nimi dzieje – odparł Kebes. – One nigdy nie są takie same”. „Ale jeśli o nie idzie, to możesz je i dotknąć, i zobaczyć, i doznać innymi zmysłami, natomiast wobec tych [istot], które są niezmienne, nie ma niczego, czym mógłbyś je uchwycić, poza racjonalnym wnioskowaniem. Tego typu [istoty] są więc niewidzialne i zobaczyć się ich nie da?”. „Z całą pewnością jest to prawda”. […] „Idźmy dalej – rzekł tamten. – Czy nie jest tak, że w nas samych istnieje ciało jak i dusza?”. „Jakżeby inaczej”. „Do którego rodzaju, powiemy, ciało jest bardziej podobne i z którym bardziej spokrewnione?”. „Dla każdego jest jasne – odrzekł – że z tym, co widzialne”. […] „A zatem co powiemy o duszy? Że widzialna czy też że niewidzialna?”. „Nie można jej zobaczyć”. […] „Dusza jest więc bardziej niż ciało podobna do tego, co niewidzialne, zaś ono do tego, co widzialne”. „Z całą pewnością, Sokratesie, tak musi być”. „No a czy nie mówiliśmy przed chwilą, że kiedy dusza korzysta z ciała dla badania czegokolwiek, czy to za pomocą wzroku, czy słuchu, czy jakiegoś innego zmysłu – korzystanie z pomocy ciała polega bowiem właśnie na badaniu rzeczy zmysłem – wtedy ciało ciągnie ją do tych rzeczy, które nigdy nie są takie same? Ona zaś błąka się, pełna niepokoju, zataczając się niby pijana, bo się z rzeczami tego rodzaju zetknęła?” „Istotnie”. „Gdy zaś prowadzi badania sama przez siebie, to odchodzi wtedy w tamtą stronę, w kierunku tego, co czyste, i tego, co jest zawsze i co jest nieśmiertelne i niezmienne. A będąc z tym spokrewniona, zawsze znajdzie się w pobliżu tego, jeśli tylko zostanie sama ze sobą i jeśli będzie mogła. A wtedy następuje koniec błąkania się i przy takich rzeczach pozostaje zawsze niezmiennie taka sama, bo z nimi się zetknęła”. […] „Bardzo pięknie i bardzo dobrze to powiedziałeś, Sokratesie”. „A jak ci się wydaje – jeśli weźmiesz pod uwagę to, co stwierdzono wcześniej, i to, co stwierdzono teraz – z którym rodzajem dusza wykazuje większe podobieństwo i pokrewieństwo?”.
„Z przeprowadzonego rozumowania, jak sądzę, każdy zorientuje się, Sokratesie, nawet ktoś niezbyt pojętny, że dusza jest całkowicie i pod każdym względem bardziej podobna do tego, co zawsze niezmienne, niż do tego, co takie nie jest”. „A ciało?”. „Do tego drugiego”. „Rozpatrz to teraz z tej strony. Skoro dusza i ciało występują razem, to natura nakazuje, aby ono służyło i było podległe, natomiast ona rządziła i panowała. Jeśli weźmiesz to pod uwagę, które z dwojga wydaje ci się podobne do tego, co boskie, a które do tego, co śmiertelne? Czy nie sądzisz, że to, co boskie, ze swojej natury przeznaczone jest do rządzenia i władania, to zaś, co śmiertelne, do podlegania i służenia?”. „Tak sądzę”. „A do którego rodzaju podobna jest dusza?”. „To oczywiste, Sokratesie: dusza do boskiego, a ciało do śmiertelnego”. „Rozważ teraz, Kebesie, czy z tego, co powiedzieliśmy, wypływa taki oto wniosek: dusza najbardziej podobna jest do tego, co boskie, nieśmiertelne, co jest przedmiotem umysłu, jednoideowe, nierozkładalne i zawsze wobec siebie niezmiennie takie same, natomiast ciało najbardziej podobne do tego, co ludzkie, śmiertelne, wieloideowe, co nie jest przedmiotem umysłu, jest rozkładalne i nigdy wobec siebie nie jest takie same. Czy możemy, drogi Kebesie, przeciwstawić tym słowom coś, co wskazywałoby, że rzeczy mają się inaczej?”. „Nie możemy”.
Platon, Fedon, Kraków–Warszawa 2017.
Polecenie
Sformułuj dwie tezy na temat duszy zawarte w przytoczonym fragmencie tekstu – jedną ontologiczną i jedną epistemologiczną.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Jedna teza ma mówić o naturze duszy, druga o poznaniu.
2. Gdzie szukać?
W tekście rozdziel jej cechy bytowe od sposobu, w jaki poznaje lub jest poznawana.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Zapisz dwa pełne zdania i sprawdź przynależność każdego do właściwej dyscypliny.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Teza ontologiczna: Dusza (bardziej niż ciało) jest podobna do tego, co boskie (co niezmienne, niematerialne, nieśmiertelne, samoistne). Teza epistemologiczna: Dusza nie jest poznawalna za pomocą zmysłów. / Dusza (w powiązaniu z ciałem) poznaje świat za pomocą ciała.
Zasady oceniania
1 pkt – sformułowanie jednej poprawnej tezy ontologicznej i jednej poprawnej tezy epistemologicznej. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Sformułuj dwie tezy na temat duszy zawarte w przytoczonym fragmencie tekstu – jedną ontologiczną i jedną epistemologiczną.
Teza ontologiczna opisuje naturę duszy, na przykład jej niematerialność i pokrewieństwo z tym, co niezmienne.
Teza epistemologiczna dotyczy poznania: duszy nie ujmujemy zmysłowo, a poznanie idei wymaga rozumu.
Wybierz po jednym twierdzeniu każdego rodzaju.
Przykład pełnej odpowiedzi
Teza ontologiczna: Dusza (bardziej niż ciało) jest podobna do tego, co boskie (co niezmienne, niematerialne, nieśmiertelne, samoistne). Teza epistemologiczna: Dusza nie jest poznawalna za pomocą zmysłów. / Dusza (w powiązaniu z ciałem) poznaje świat za pomocą ciała.
Na co uważać?
Nie przedstawiaj dwóch cech bytu jako odpowiedzi na oba pytania.
Za co są punkty?
1 pkt – sformułowanie jednej poprawnej tezy ontologicznej i jednej poprawnej tezy epistemologicznej. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Platon, Spory antropologiczne, Spory epistemologiczne
Dział filozofii: Epistemologia, Metafizyka
Pojęcia: dusza, epistemologia, logika, ontologia, poznanie zmysłowe
Filozofowie / autorzy: Platon
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 1. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 1 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. […] Zdający rekonstruuje problemy (pytania) zawarte w tekście filozoficznym lub takie, na które tekst stanowi odpowiedź; rekonstruuje tezy i argumenty zawarte w tekście […]. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 1. Klasyczna koncepcja filozofii. Zdający: 1) wyróżnia podstawowe dyscypliny filozoficzne, które wywodzą się z filozofii klasycznej: ontologię, epistemologię, logikę, etykę, filozofię polityki i estetykę; 2) umieszcza formułowane pytania i problemy filozoficzne w obrębie właściwej dla nich dyscypliny. 2. Problematyka ontologiczna w filozofii starożytnej. Zdający: 1) rekonstruuje i porównuje różne
ID zadania: FIL-2022-MAJ-01
Zadanie 2 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Platon
Fedon
„Sama istota, o której […] mówimy, że jest: czy jest ona zawsze stała i taka sama, czy też zmienna? Równość sama, piękno samo, cokolwiek będące samym, istotność – czy dopuszczają one jakąkolwiek zmianę? Czy też cokolwiek będące samym, co jest jednoideowe, pozostaje zawsze samo w sobie i stale takie samo, i nigdy w żaden sposób i pod żadnym względem nie podlega jakiemukolwiek przekształceniu?”. „Musi pozostawać stałe i niezmienne, Sokratesie” – rzekł Kebes. „A jak to wygląda w przypadku rozlicznych rzeczy pięknych, takich jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu? Jak w przypadku rzeczy równych [lub pięknych] czy wielu innych, biorących nazwę od owych [idei]? Czy są one takie same, czy też, zupełnie przeciwnie, wypadałoby powiedzieć, że nigdy nie są te rzeczy takie same ani w stosunku do siebie, ani w stosunkach z innymi rzeczami?”. „Tak się właśnie z nimi dzieje – odparł Kebes. – One nigdy nie są takie same”. „Ale jeśli o nie idzie, to możesz je i dotknąć, i zobaczyć, i doznać innymi zmysłami, natomiast wobec tych [istot], które są niezmienne, nie ma niczego, czym mógłbyś je uchwycić, poza racjonalnym wnioskowaniem. Tego typu [istoty] są więc niewidzialne i zobaczyć się ich nie da?”. „Z całą pewnością jest to prawda”. […] „Idźmy dalej – rzekł tamten. – Czy nie jest tak, że w nas samych istnieje ciało jak i dusza?”. „Jakżeby inaczej”. „Do którego rodzaju, powiemy, ciało jest bardziej podobne i z którym bardziej spokrewnione?”. „Dla każdego jest jasne – odrzekł – że z tym, co widzialne”. […] „A zatem co powiemy o duszy? Że widzialna czy też że niewidzialna?”. „Nie można jej zobaczyć”. […] „Dusza jest więc bardziej niż ciało podobna do tego, co niewidzialne, zaś ono do tego, co widzialne”. „Z całą pewnością, Sokratesie, tak musi być”. „No a czy nie mówiliśmy przed chwilą, że kiedy dusza korzysta z ciała dla badania czegokolwiek, czy to za pomocą wzroku, czy słuchu, czy jakiegoś innego zmysłu – korzystanie z pomocy ciała polega bowiem właśnie na badaniu rzeczy zmysłem – wtedy ciało ciągnie ją do tych rzeczy, które nigdy nie są takie same? Ona zaś błąka się, pełna niepokoju, zataczając się niby pijana, bo się z rzeczami tego rodzaju zetknęła?” „Istotnie”. „Gdy zaś prowadzi badania sama przez siebie, to odchodzi wtedy w tamtą stronę, w kierunku tego, co czyste, i tego, co jest zawsze i co jest nieśmiertelne i niezmienne. A będąc z tym spokrewniona, zawsze znajdzie się w pobliżu tego, jeśli tylko zostanie sama ze sobą i jeśli będzie mogła. A wtedy następuje koniec błąkania się i przy takich rzeczach pozostaje zawsze niezmiennie taka sama, bo z nimi się zetknęła”. […] „Bardzo pięknie i bardzo dobrze to powiedziałeś, Sokratesie”. „A jak ci się wydaje – jeśli weźmiesz pod uwagę to, co stwierdzono wcześniej, i to, co stwierdzono teraz – z którym rodzajem dusza wykazuje większe podobieństwo i pokrewieństwo?”.
„Z przeprowadzonego rozumowania, jak sądzę, każdy zorientuje się, Sokratesie, nawet ktoś niezbyt pojętny, że dusza jest całkowicie i pod każdym względem bardziej podobna do tego, co zawsze niezmienne, niż do tego, co takie nie jest”. „A ciało?”. „Do tego drugiego”. „Rozpatrz to teraz z tej strony. Skoro dusza i ciało występują razem, to natura nakazuje, aby ono służyło i było podległe, natomiast ona rządziła i panowała. Jeśli weźmiesz to pod uwagę, które z dwojga wydaje ci się podobne do tego, co boskie, a które do tego, co śmiertelne? Czy nie sądzisz, że to, co boskie, ze swojej natury przeznaczone jest do rządzenia i władania, to zaś, co śmiertelne, do podlegania i służenia?”. „Tak sądzę”. „A do którego rodzaju podobna jest dusza?”. „To oczywiste, Sokratesie: dusza do boskiego, a ciało do śmiertelnego”. „Rozważ teraz, Kebesie, czy z tego, co powiedzieliśmy, wypływa taki oto wniosek: dusza najbardziej podobna jest do tego, co boskie, nieśmiertelne, co jest przedmiotem umysłu, jednoideowe, nierozkładalne i zawsze wobec siebie niezmiennie takie same, natomiast ciało najbardziej podobne do tego, co ludzkie, śmiertelne, wieloideowe, co nie jest przedmiotem umysłu, jest rozkładalne i nigdy wobec siebie nie jest takie same. Czy możemy, drogi Kebesie, przeciwstawić tym słowom coś, co wskazywałoby, że rzeczy mają się inaczej?”. „Nie możemy”.
Platon, Fedon, Kraków–Warszawa 2017.
Polecenie
Wymień dwa, wskazane w przytoczonym fragmencie tekstu, podobieństwa między ideami a duszami. 1.
2.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Porównuj duszę i idee według tych samych właściwości.
2. Gdzie szukać?
Wyszukaj cechy przeciwstawiane zmiennym i zmysłowo dostępnym ciałom.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Podaj dwa różne podobieństwa, wskazując cechy obu porównywanych bytów. Nie wpisuj cechy samego ciała.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
1. Niematerialność, niepoznawalność za pomocą zmysłów (jest podobna do tego, co niewidzialne).
2. Niezmienność, nieśmiertelność, jest prostota (nierozkładalność).
Zasady oceniania
1 pkt – wymienienie dwóch trafnych podobieństw. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Wymień dwa, wskazane w przytoczonym fragmencie tekstu, podobieństwa między ideami a duszami. 1. 2.
Wskaż na przykład niewidzialność i nierozkładalność lub podobieństwo do tego, co niezmienne.
Platon wiąże duszę z porządkiem dostępnym rozumowi, przeciwstawiając ją zmiennemu, cielesnemu światu.
Zachowaj język podobieństwa użyty w argumencie: dusza nie staje się przez to samą ideą.
Dwie odpowiedzi powinny oznaczać odrębne cechy.
Przykład pełnej odpowiedzi
1. Niematerialność, niepoznawalność za pomocą zmysłów (jest podobna do tego, co niewidzialne). 2. Niezmienność, nieśmiertelność, jest prostota (nierozkładalność).
Za co są punkty?
1 pkt – wymienienie dwóch trafnych podobieństw. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Platon, Spory antropologiczne
Dział filozofii: Antropologia
Pojęcia: dusza
Filozofowie / autorzy: Platon
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 2. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. […] Zdający rekonstruuje problemy (pytania) zawarte w tekście filozoficznym lub takie, na które tekst stanowi odpowiedź; rekonstruuje tezy i argumenty zawarte w tekście […]. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 2. Problematyka ontologiczna w filozofii starożytnej. Zdający: 1) rekonstruuje i porównuje różne
ID zadania: FIL-2022-MAJ-02
Zadanie 3 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Platon
Fedon
„Sama istota, o której […] mówimy, że jest: czy jest ona zawsze stała i taka sama, czy też zmienna? Równość sama, piękno samo, cokolwiek będące samym, istotność – czy dopuszczają one jakąkolwiek zmianę? Czy też cokolwiek będące samym, co jest jednoideowe, pozostaje zawsze samo w sobie i stale takie samo, i nigdy w żaden sposób i pod żadnym względem nie podlega jakiemukolwiek przekształceniu?”. „Musi pozostawać stałe i niezmienne, Sokratesie” – rzekł Kebes. „A jak to wygląda w przypadku rozlicznych rzeczy pięknych, takich jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu? Jak w przypadku rzeczy równych [lub pięknych] czy wielu innych, biorących nazwę od owych [idei]? Czy są one takie same, czy też, zupełnie przeciwnie, wypadałoby powiedzieć, że nigdy nie są te rzeczy takie same ani w stosunku do siebie, ani w stosunkach z innymi rzeczami?”. „Tak się właśnie z nimi dzieje – odparł Kebes. – One nigdy nie są takie same”. „Ale jeśli o nie idzie, to możesz je i dotknąć, i zobaczyć, i doznać innymi zmysłami, natomiast wobec tych [istot], które są niezmienne, nie ma niczego, czym mógłbyś je uchwycić, poza racjonalnym wnioskowaniem. Tego typu [istoty] są więc niewidzialne i zobaczyć się ich nie da?”. „Z całą pewnością jest to prawda”. […] „Idźmy dalej – rzekł tamten. – Czy nie jest tak, że w nas samych istnieje ciało jak i dusza?”. „Jakżeby inaczej”. „Do którego rodzaju, powiemy, ciało jest bardziej podobne i z którym bardziej spokrewnione?”. „Dla każdego jest jasne – odrzekł – że z tym, co widzialne”. […] „A zatem co powiemy o duszy? Że widzialna czy też że niewidzialna?”. „Nie można jej zobaczyć”. […] „Dusza jest więc bardziej niż ciało podobna do tego, co niewidzialne, zaś ono do tego, co widzialne”. „Z całą pewnością, Sokratesie, tak musi być”. „No a czy nie mówiliśmy przed chwilą, że kiedy dusza korzysta z ciała dla badania czegokolwiek, czy to za pomocą wzroku, czy słuchu, czy jakiegoś innego zmysłu – korzystanie z pomocy ciała polega bowiem właśnie na badaniu rzeczy zmysłem – wtedy ciało ciągnie ją do tych rzeczy, które nigdy nie są takie same? Ona zaś błąka się, pełna niepokoju, zataczając się niby pijana, bo się z rzeczami tego rodzaju zetknęła?” „Istotnie”. „Gdy zaś prowadzi badania sama przez siebie, to odchodzi wtedy w tamtą stronę, w kierunku tego, co czyste, i tego, co jest zawsze i co jest nieśmiertelne i niezmienne. A będąc z tym spokrewniona, zawsze znajdzie się w pobliżu tego, jeśli tylko zostanie sama ze sobą i jeśli będzie mogła. A wtedy następuje koniec błąkania się i przy takich rzeczach pozostaje zawsze niezmiennie taka sama, bo z nimi się zetknęła”. […] „Bardzo pięknie i bardzo dobrze to powiedziałeś, Sokratesie”. „A jak ci się wydaje – jeśli weźmiesz pod uwagę to, co stwierdzono wcześniej, i to, co stwierdzono teraz – z którym rodzajem dusza wykazuje większe podobieństwo i pokrewieństwo?”.
„Z przeprowadzonego rozumowania, jak sądzę, każdy zorientuje się, Sokratesie, nawet ktoś niezbyt pojętny, że dusza jest całkowicie i pod każdym względem bardziej podobna do tego, co zawsze niezmienne, niż do tego, co takie nie jest”. „A ciało?”. „Do tego drugiego”. „Rozpatrz to teraz z tej strony. Skoro dusza i ciało występują razem, to natura nakazuje, aby ono służyło i było podległe, natomiast ona rządziła i panowała. Jeśli weźmiesz to pod uwagę, które z dwojga wydaje ci się podobne do tego, co boskie, a które do tego, co śmiertelne? Czy nie sądzisz, że to, co boskie, ze swojej natury przeznaczone jest do rządzenia i władania, to zaś, co śmiertelne, do podlegania i służenia?”. „Tak sądzę”. „A do którego rodzaju podobna jest dusza?”. „To oczywiste, Sokratesie: dusza do boskiego, a ciało do śmiertelnego”. „Rozważ teraz, Kebesie, czy z tego, co powiedzieliśmy, wypływa taki oto wniosek: dusza najbardziej podobna jest do tego, co boskie, nieśmiertelne, co jest przedmiotem umysłu, jednoideowe, nierozkładalne i zawsze wobec siebie niezmiennie takie same, natomiast ciało najbardziej podobne do tego, co ludzkie, śmiertelne, wieloideowe, co nie jest przedmiotem umysłu, jest rozkładalne i nigdy wobec siebie nie jest takie same. Czy możemy, drogi Kebesie, przeciwstawić tym słowom coś, co wskazywałoby, że rzeczy mają się inaczej?”. „Nie możemy”.
Platon, Fedon, Kraków–Warszawa 2017.
Polecenie
Na podstawie przytoczonego fragmentu tekstu Platona i wiedzy własnej scharakteryzuj relację, jaka według Platona zachodzi między „pięknem samym” a „rzeczami pięknymi, takimi jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu”. Podaj nazwę stanowiska Platona w sporze o uniwersalia, a następnie porównaj je ze stanowiskiem Arystotelesa.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Oddziel piękno jako ogólny wzorzec od poszczególnych pięknych rzeczy.
2. Gdzie szukać?
Przy porównaniu z Arystotelesem sprawdź samodzielność istnienia tego, co ogólne.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Wyjaśnij relację rzeczy do idei, nazwij stanowisko Platona i wskaż różnicę wobec form istniejących w rzeczach.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Charakterystyka: Według Platona „piękno samo” jest doskonałą, prostą, niezmienną, ogólną i niematerialną ideą, w której – w sposób niedoskonały – uczestniczą lub którą naśladują („odbijają”, egzemplifikują, konkretyzują) wszystkie jednostkowe rzeczy piękne. Nazwa stanowiska: (skrajny) realizm pojęciowy / platonizm Porównanie stanowisk: Platon reprezentuje skrajny realizm pojęciowy (przedmioty ogólne [uniwersalia, idee] istnieją samodzielnie i niezależnie od umysłu), a Arystoteles umiarkowany realizm pojęciowy. Według Arystotelesa idee istnieją niezależnie od umysłu, nie istnieją jednak samodzielnie, lecz w rzeczach jednostkowych jako ich formy (istoty).
Zasady oceniania
2 pkt – poprawna charakterystyka relacji między pięknem a „rzeczami pięknymi” oraz podanie poprawnej nazwy stanowiska Platona w sporze o uniwersalia oraz porównanie ze stanowiskiem Arystotelesa. 1 pkt – poprawna charakterystyka relacji między pięknem a „rzeczami pięknymi” ALBO podanie poprawnej nazwy stanowiska Platona w sporze o uniwersalia oraz porównanie ze stanowiskiem Arystotelesa. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Na podstawie przytoczonego fragmentu tekstu Platona i wiedzy własnej scharakteryzuj relację, jaka według Platona zachodzi między „pięknem samym” a „rzeczami pięknymi, takimi jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu”. Podaj nazwę stanowiska Platona w sporze o uniwersalia, a następnie porównaj je ze stanowiskiem Arystotelesa.
Piękno samo jest niezmienną ideą, a rzeczy piękne są zmienne i uczestniczą w niej w niedoskonały sposób.
Platon reprezentuje skrajny realizm pojęciowy, uznający samodzielne uniwersalia.
Arystotelesowski realizm umiarkowany umieszcza ogólną naturę w rzeczach jednostkowych, bez osobnego świata idei.
Porównanie dotyczy sposobu istnienia tego, co ogólne, nie tylko stopnia piękna.
Przykład pełnej odpowiedzi
Charakterystyka: Według Platona „piękno samo” jest doskonałą, prostą, niezmienną, ogólną i niematerialną ideą, w której – w sposób niedoskonały – uczestniczą lub którą naśladują („odbijają”, egzemplifikują, konkretyzują) wszystkie jednostkowe rzeczy piękne. Nazwa stanowiska: (skrajny) realizm pojęciowy / platonizm Porównanie stanowisk: Platon reprezentuje skrajny realizm pojęciowy (przedmioty ogólne [uniwersalia, idee] istnieją samodzielnie i niezależnie od umysłu), a Arystoteles umiarkowany realizm pojęciowy. Według Arystotelesa idee istnieją niezależnie od umysłu, nie istnieją jednak samodzielnie, lecz w rzeczach jednostkowych jako ich formy (istoty).
Za co są punkty?
2 pkt – poprawna charakterystyka relacji między pięknem a „rzeczami pięknymi” oraz podanie poprawnej nazwy stanowiska Platona w sporze o uniwersalia oraz porównanie ze stanowiskiem Arystotelesa. 1 pkt – poprawna charakterystyka relacji między pięknem a „rzeczami pięknymi” ALBO podanie poprawnej nazwy stanowiska Platona w sporze o uniwersalia oraz porównanie ze stanowiskiem Arystotelesa. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Platon
Dział filozofii: Epistemologia
Pojęcia: idee, piękno, umysł, uniwersalia, wiedza
Filozofowie / autorzy: Arystoteles, Platon
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 3. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. […] Zdający rekonstruuje problemy (pytania) zawarte w tekście filozoficznym lub takie, na które tekst stanowi odpowiedź; rekonstruuje tezy i argumenty zawarte w tekście […]. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 2. Problematyka ontologiczna w filozofii starożytnej. Zdający: 1) rekonstruuje i porównuje różne
ID zadania: FIL-2022-MAJ-03
Zadanie 4.1 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Platon
Fedon
„Sama istota, o której […] mówimy, że jest: czy jest ona zawsze stała i taka sama, czy też zmienna? Równość sama, piękno samo, cokolwiek będące samym, istotność – czy dopuszczają one jakąkolwiek zmianę? Czy też cokolwiek będące samym, co jest jednoideowe, pozostaje zawsze samo w sobie i stale takie samo, i nigdy w żaden sposób i pod żadnym względem nie podlega jakiemukolwiek przekształceniu?”. „Musi pozostawać stałe i niezmienne, Sokratesie” – rzekł Kebes. „A jak to wygląda w przypadku rozlicznych rzeczy pięknych, takich jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu? Jak w przypadku rzeczy równych [lub pięknych] czy wielu innych, biorących nazwę od owych [idei]? Czy są one takie same, czy też, zupełnie przeciwnie, wypadałoby powiedzieć, że nigdy nie są te rzeczy takie same ani w stosunku do siebie, ani w stosunkach z innymi rzeczami?”. „Tak się właśnie z nimi dzieje – odparł Kebes. – One nigdy nie są takie same”. „Ale jeśli o nie idzie, to możesz je i dotknąć, i zobaczyć, i doznać innymi zmysłami, natomiast wobec tych [istot], które są niezmienne, nie ma niczego, czym mógłbyś je uchwycić, poza racjonalnym wnioskowaniem. Tego typu [istoty] są więc niewidzialne i zobaczyć się ich nie da?”. „Z całą pewnością jest to prawda”. […] „Idźmy dalej – rzekł tamten. – Czy nie jest tak, że w nas samych istnieje ciało jak i dusza?”. „Jakżeby inaczej”. „Do którego rodzaju, powiemy, ciało jest bardziej podobne i z którym bardziej spokrewnione?”. „Dla każdego jest jasne – odrzekł – że z tym, co widzialne”. […] „A zatem co powiemy o duszy? Że widzialna czy też że niewidzialna?”. „Nie można jej zobaczyć”. […] „Dusza jest więc bardziej niż ciało podobna do tego, co niewidzialne, zaś ono do tego, co widzialne”. „Z całą pewnością, Sokratesie, tak musi być”. „No a czy nie mówiliśmy przed chwilą, że kiedy dusza korzysta z ciała dla badania czegokolwiek, czy to za pomocą wzroku, czy słuchu, czy jakiegoś innego zmysłu – korzystanie z pomocy ciała polega bowiem właśnie na badaniu rzeczy zmysłem – wtedy ciało ciągnie ją do tych rzeczy, które nigdy nie są takie same? Ona zaś błąka się, pełna niepokoju, zataczając się niby pijana, bo się z rzeczami tego rodzaju zetknęła?” „Istotnie”. „Gdy zaś prowadzi badania sama przez siebie, to odchodzi wtedy w tamtą stronę, w kierunku tego, co czyste, i tego, co jest zawsze i co jest nieśmiertelne i niezmienne. A będąc z tym spokrewniona, zawsze znajdzie się w pobliżu tego, jeśli tylko zostanie sama ze sobą i jeśli będzie mogła. A wtedy następuje koniec błąkania się i przy takich rzeczach pozostaje zawsze niezmiennie taka sama, bo z nimi się zetknęła”. […] „Bardzo pięknie i bardzo dobrze to powiedziałeś, Sokratesie”. „A jak ci się wydaje – jeśli weźmiesz pod uwagę to, co stwierdzono wcześniej, i to, co stwierdzono teraz – z którym rodzajem dusza wykazuje większe podobieństwo i pokrewieństwo?”.
„Z przeprowadzonego rozumowania, jak sądzę, każdy zorientuje się, Sokratesie, nawet ktoś niezbyt pojętny, że dusza jest całkowicie i pod każdym względem bardziej podobna do tego, co zawsze niezmienne, niż do tego, co takie nie jest”. „A ciało?”. „Do tego drugiego”. „Rozpatrz to teraz z tej strony. Skoro dusza i ciało występują razem, to natura nakazuje, aby ono służyło i było podległe, natomiast ona rządziła i panowała. Jeśli weźmiesz to pod uwagę, które z dwojga wydaje ci się podobne do tego, co boskie, a które do tego, co śmiertelne? Czy nie sądzisz, że to, co boskie, ze swojej natury przeznaczone jest do rządzenia i władania, to zaś, co śmiertelne, do podlegania i służenia?”. „Tak sądzę”. „A do którego rodzaju podobna jest dusza?”. „To oczywiste, Sokratesie: dusza do boskiego, a ciało do śmiertelnego”. „Rozważ teraz, Kebesie, czy z tego, co powiedzieliśmy, wypływa taki oto wniosek: dusza najbardziej podobna jest do tego, co boskie, nieśmiertelne, co jest przedmiotem umysłu, jednoideowe, nierozkładalne i zawsze wobec siebie niezmiennie takie same, natomiast ciało najbardziej podobne do tego, co ludzkie, śmiertelne, wieloideowe, co nie jest przedmiotem umysłu, jest rozkładalne i nigdy wobec siebie nie jest takie same. Czy możemy, drogi Kebesie, przeciwstawić tym słowom coś, co wskazywałoby, że rzeczy mają się inaczej?”. „Nie możemy”.
Platon, Fedon, Kraków–Warszawa 2017.
Polecenie
Podaj nazwę stanowiska dotyczącego relacji ciała do duszy (umysłu), za którym argumentuje w przytoczonym tekście Sokrates. Wyjaśnij to stanowisko.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Zwróć uwagę, czy dusza i ciało są dwoma ujęciami jednego bytu, czy dwiema odmiennymi substancjami.
2. Gdzie szukać?
Porównaj ich cechy podane w tekście: materialność, zmienność i śmiertelność.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Nazwij stanowisko i wyjaśnij, na czym polega dwoistość człowieka. Nie zastępuj definicji samym słowem „dualizm”.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Nazwa stanowiska: dualizm (psychofizyczny / antropologiczny / substancjalny). Wyjaśnienie: Zgodnie z tezą dualizmu, człowiek składa się z dwóch odrębnych substancji, duszy i ciała, z których pierwsza jest niematerialna i nieśmiertelna, a druga materialna i śmiertelna.
Zasady oceniania
1 pkt – podanie poprawnej nazwy stanowiska wraz z poprawnym wyjaśnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Podaj nazwę stanowiska dotyczącego relacji ciała do duszy (umysłu), za którym argumentuje w przytoczonym tekście Sokrates. Wyjaśnij to stanowisko.
Stanowisko to dualizm psychofizyczny.
W przedstawionym ujęciu człowiek ma materialne, śmiertelne ciało i niematerialną duszę, bliższą temu, co nieśmiertelne i niezmienne.
Wyjaśnij różnicę ontologiczną obu składników.
Przykład pełnej odpowiedzi
Nazwa stanowiska: dualizm (psychofizyczny / antropologiczny / substancjalny). Wyjaśnienie: Zgodnie z tezą dualizmu, człowiek składa się z dwóch odrębnych substancji, duszy i ciała, z których pierwsza jest niematerialna i nieśmiertelna, a druga materialna i śmiertelna.
Na co uważać?
Samo rozróżnienie funkcji, na przykład myślenia i chodzenia, nie wystarcza do przedstawienia dualizmu substancjalnego.
Za co są punkty?
1 pkt – podanie poprawnej nazwy stanowiska wraz z poprawnym wyjaśnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Platon, Spory antropologiczne
Pojęcia: dobro i zło, dualizm, dusza, logika, substancja, umysł
Filozofowie / autorzy: Platon, Sokrates
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 4.1. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. […] Zdający rekonstruuje problemy (pytania) zawarte w tekście filozoficznym lub takie, na które tekst stanowi odpowiedź; rekonstruuje tezy i argumenty zawarte w tekście […]. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 2. Problematyka ontologiczna w filozofii starożytnej. Zdający: 1) rekonstruuje i porównuje różne
ID zadania: FIL-2022-MAJ-04-1
Zadanie 4.2 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Platon
Fedon
„Sama istota, o której […] mówimy, że jest: czy jest ona zawsze stała i taka sama, czy też zmienna? Równość sama, piękno samo, cokolwiek będące samym, istotność – czy dopuszczają one jakąkolwiek zmianę? Czy też cokolwiek będące samym, co jest jednoideowe, pozostaje zawsze samo w sobie i stale takie samo, i nigdy w żaden sposób i pod żadnym względem nie podlega jakiemukolwiek przekształceniu?”. „Musi pozostawać stałe i niezmienne, Sokratesie” – rzekł Kebes. „A jak to wygląda w przypadku rozlicznych rzeczy pięknych, takich jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu? Jak w przypadku rzeczy równych [lub pięknych] czy wielu innych, biorących nazwę od owych [idei]? Czy są one takie same, czy też, zupełnie przeciwnie, wypadałoby powiedzieć, że nigdy nie są te rzeczy takie same ani w stosunku do siebie, ani w stosunkach z innymi rzeczami?”. „Tak się właśnie z nimi dzieje – odparł Kebes. – One nigdy nie są takie same”. „Ale jeśli o nie idzie, to możesz je i dotknąć, i zobaczyć, i doznać innymi zmysłami, natomiast wobec tych [istot], które są niezmienne, nie ma niczego, czym mógłbyś je uchwycić, poza racjonalnym wnioskowaniem. Tego typu [istoty] są więc niewidzialne i zobaczyć się ich nie da?”. „Z całą pewnością jest to prawda”. […] „Idźmy dalej – rzekł tamten. – Czy nie jest tak, że w nas samych istnieje ciało jak i dusza?”. „Jakżeby inaczej”. „Do którego rodzaju, powiemy, ciało jest bardziej podobne i z którym bardziej spokrewnione?”. „Dla każdego jest jasne – odrzekł – że z tym, co widzialne”. […] „A zatem co powiemy o duszy? Że widzialna czy też że niewidzialna?”. „Nie można jej zobaczyć”. […] „Dusza jest więc bardziej niż ciało podobna do tego, co niewidzialne, zaś ono do tego, co widzialne”. „Z całą pewnością, Sokratesie, tak musi być”. „No a czy nie mówiliśmy przed chwilą, że kiedy dusza korzysta z ciała dla badania czegokolwiek, czy to za pomocą wzroku, czy słuchu, czy jakiegoś innego zmysłu – korzystanie z pomocy ciała polega bowiem właśnie na badaniu rzeczy zmysłem – wtedy ciało ciągnie ją do tych rzeczy, które nigdy nie są takie same? Ona zaś błąka się, pełna niepokoju, zataczając się niby pijana, bo się z rzeczami tego rodzaju zetknęła?” „Istotnie”. „Gdy zaś prowadzi badania sama przez siebie, to odchodzi wtedy w tamtą stronę, w kierunku tego, co czyste, i tego, co jest zawsze i co jest nieśmiertelne i niezmienne. A będąc z tym spokrewniona, zawsze znajdzie się w pobliżu tego, jeśli tylko zostanie sama ze sobą i jeśli będzie mogła. A wtedy następuje koniec błąkania się i przy takich rzeczach pozostaje zawsze niezmiennie taka sama, bo z nimi się zetknęła”. […] „Bardzo pięknie i bardzo dobrze to powiedziałeś, Sokratesie”. „A jak ci się wydaje – jeśli weźmiesz pod uwagę to, co stwierdzono wcześniej, i to, co stwierdzono teraz – z którym rodzajem dusza wykazuje większe podobieństwo i pokrewieństwo?”.
„Z przeprowadzonego rozumowania, jak sądzę, każdy zorientuje się, Sokratesie, nawet ktoś niezbyt pojętny, że dusza jest całkowicie i pod każdym względem bardziej podobna do tego, co zawsze niezmienne, niż do tego, co takie nie jest”. „A ciało?”. „Do tego drugiego”. „Rozpatrz to teraz z tej strony. Skoro dusza i ciało występują razem, to natura nakazuje, aby ono służyło i było podległe, natomiast ona rządziła i panowała. Jeśli weźmiesz to pod uwagę, które z dwojga wydaje ci się podobne do tego, co boskie, a które do tego, co śmiertelne? Czy nie sądzisz, że to, co boskie, ze swojej natury przeznaczone jest do rządzenia i władania, to zaś, co śmiertelne, do podlegania i służenia?”. „Tak sądzę”. „A do którego rodzaju podobna jest dusza?”. „To oczywiste, Sokratesie: dusza do boskiego, a ciało do śmiertelnego”. „Rozważ teraz, Kebesie, czy z tego, co powiedzieliśmy, wypływa taki oto wniosek: dusza najbardziej podobna jest do tego, co boskie, nieśmiertelne, co jest przedmiotem umysłu, jednoideowe, nierozkładalne i zawsze wobec siebie niezmiennie takie same, natomiast ciało najbardziej podobne do tego, co ludzkie, śmiertelne, wieloideowe, co nie jest przedmiotem umysłu, jest rozkładalne i nigdy wobec siebie nie jest takie same. Czy możemy, drogi Kebesie, przeciwstawić tym słowom coś, co wskazywałoby, że rzeczy mają się inaczej?”. „Nie możemy”.
Platon, Fedon, Kraków–Warszawa 2017.
Polecenie
Podaj nazwy dwóch stanowisk konkurencyjnych wobec stanowiska Sokratesa dotyczącego relacji ciała do duszy (umysłu) oraz wymień po jednym przedstawicielu każdego z podanych stanowisk.
1. Pierwsze stanowisko
Nazwa:
2. Drugie stanowisko
Nazwa:
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Szukaj dwóch różnych sposobów odrzucenia tezy o dwóch substancjach.
2. Gdzie szukać?
Rozważ uznanie wyłącznie natury materialnej albo wyłącznie duchowej.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Podaj dwa stanowiska i po jednym właściwym przedstawicielu. Sprawdź, czy nie wskazujesz dwóch nazw tego samego rozwiązania.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
1. Pierwsze stanowisko Nazwa: materializm / monizm materialistyczny / naturalizm antropologiczny Przedstawiciel: Julien Offray de La Mettrie / Thomas Hobbes / Karol Marks
2. Drugie stanowisko Nazwa: idealizm / spirytualizm / monizm spirytualistyczny Przedstawiciel: George Berkeley
Uwaga: Akceptuje się odpowiedzi La Mettrie/Mettrie, Hobbes, Marks oraz nazwę monizm (bez przymiotnika).
Zasady oceniania
2 pkt – podanie dwóch nazw stanowisk konkurencyjnych wraz z ich przedstawicielami. 1 pkt – podanie jednej nazwy stanowiska konkurencyjnego wraz z jego przedstawicielem
ALBO podanie dwóch nazw stanowisk konkurencyjnych. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Podaj nazwy dwóch stanowisk konkurencyjnych wobec stanowiska Sokratesa dotyczącego relacji ciała do duszy (umysłu) oraz wymień po jednym przedstawicielu każdego z podanych stanowisk. 1. Pierwsze stanowisko Nazwa: 2. Drugie stanowisko Nazwa:
Podaj materializm, na przykład La Mettrie’a, oraz spirytualizm, na przykład Berkeleya.
Pierwszy wyjaśnia człowieka jako byt materialny, drugi uznaje duchy i idee bez niezależnej substancji materialnej.
Są to odmienne alternatywy wobec dwóch substancji.
Przykład pełnej odpowiedzi
1. Pierwsze stanowisko Nazwa: materializm / monizm materialistyczny / naturalizm antropologiczny Przedstawiciel: Julien Offray de La Mettrie / Thomas Hobbes / Karol Marks 2. Drugie stanowisko Nazwa: idealizm / spirytualizm / monizm spirytualistyczny Przedstawiciel: George Berkeley Uwaga: Akceptuje się odpowiedzi La Mettrie/Mettrie, Hobbes, Marks oraz nazwę monizm (bez przymiotnika).
Na co uważać?
Nie wybieraj Kartezjusza jako przeciwnika samego dualizmu, ponieważ również go reprezentuje.
Za co są punkty?
2 pkt – podanie dwóch nazw stanowisk konkurencyjnych wraz z ich przedstawicielami. 1 pkt – podanie jednej nazwy stanowiska konkurencyjnego wraz z jego przedstawicielem ALBO podanie dwóch nazw stanowisk konkurencyjnych. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Spory antropologiczne
Pojęcia: dusza, logika, materializm, monizm, naturalizm i antynaturalizm, umysł, wiedza
Filozofowie / autorzy: Platon, Sokrates
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 4.2. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. […] Zdający rekonstruuje problemy (pytania) zawarte w tekście filozoficznym lub takie, na które tekst stanowi odpowiedź; rekonstruuje tezy i argumenty zawarte w tekście […]. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 2. Problematyka ontologiczna w filozofii starożytnej. Zdający: 1) rekonstruuje i porównuje różne
ID zadania: FIL-2022-MAJ-04-2
Zadanie 5 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Platon
Fedon
„Sama istota, o której […] mówimy, że jest: czy jest ona zawsze stała i taka sama, czy też zmienna? Równość sama, piękno samo, cokolwiek będące samym, istotność – czy dopuszczają one jakąkolwiek zmianę? Czy też cokolwiek będące samym, co jest jednoideowe, pozostaje zawsze samo w sobie i stale takie samo, i nigdy w żaden sposób i pod żadnym względem nie podlega jakiemukolwiek przekształceniu?”. „Musi pozostawać stałe i niezmienne, Sokratesie” – rzekł Kebes. „A jak to wygląda w przypadku rozlicznych rzeczy pięknych, takich jak ludzie, konie, płaszcze czy jakiekolwiek inne tego typu? Jak w przypadku rzeczy równych [lub pięknych] czy wielu innych, biorących nazwę od owych [idei]? Czy są one takie same, czy też, zupełnie przeciwnie, wypadałoby powiedzieć, że nigdy nie są te rzeczy takie same ani w stosunku do siebie, ani w stosunkach z innymi rzeczami?”. „Tak się właśnie z nimi dzieje – odparł Kebes. – One nigdy nie są takie same”. „Ale jeśli o nie idzie, to możesz je i dotknąć, i zobaczyć, i doznać innymi zmysłami, natomiast wobec tych [istot], które są niezmienne, nie ma niczego, czym mógłbyś je uchwycić, poza racjonalnym wnioskowaniem. Tego typu [istoty] są więc niewidzialne i zobaczyć się ich nie da?”. „Z całą pewnością jest to prawda”. […] „Idźmy dalej – rzekł tamten. – Czy nie jest tak, że w nas samych istnieje ciało jak i dusza?”. „Jakżeby inaczej”. „Do którego rodzaju, powiemy, ciało jest bardziej podobne i z którym bardziej spokrewnione?”. „Dla każdego jest jasne – odrzekł – że z tym, co widzialne”. […] „A zatem co powiemy o duszy? Że widzialna czy też że niewidzialna?”. „Nie można jej zobaczyć”. […] „Dusza jest więc bardziej niż ciało podobna do tego, co niewidzialne, zaś ono do tego, co widzialne”. „Z całą pewnością, Sokratesie, tak musi być”. „No a czy nie mówiliśmy przed chwilą, że kiedy dusza korzysta z ciała dla badania czegokolwiek, czy to za pomocą wzroku, czy słuchu, czy jakiegoś innego zmysłu – korzystanie z pomocy ciała polega bowiem właśnie na badaniu rzeczy zmysłem – wtedy ciało ciągnie ją do tych rzeczy, które nigdy nie są takie same? Ona zaś błąka się, pełna niepokoju, zataczając się niby pijana, bo się z rzeczami tego rodzaju zetknęła?” „Istotnie”. „Gdy zaś prowadzi badania sama przez siebie, to odchodzi wtedy w tamtą stronę, w kierunku tego, co czyste, i tego, co jest zawsze i co jest nieśmiertelne i niezmienne. A będąc z tym spokrewniona, zawsze znajdzie się w pobliżu tego, jeśli tylko zostanie sama ze sobą i jeśli będzie mogła. A wtedy następuje koniec błąkania się i przy takich rzeczach pozostaje zawsze niezmiennie taka sama, bo z nimi się zetknęła”. […] „Bardzo pięknie i bardzo dobrze to powiedziałeś, Sokratesie”. „A jak ci się wydaje – jeśli weźmiesz pod uwagę to, co stwierdzono wcześniej, i to, co stwierdzono teraz – z którym rodzajem dusza wykazuje większe podobieństwo i pokrewieństwo?”.
„Z przeprowadzonego rozumowania, jak sądzę, każdy zorientuje się, Sokratesie, nawet ktoś niezbyt pojętny, że dusza jest całkowicie i pod każdym względem bardziej podobna do tego, co zawsze niezmienne, niż do tego, co takie nie jest”. „A ciało?”. „Do tego drugiego”. „Rozpatrz to teraz z tej strony. Skoro dusza i ciało występują razem, to natura nakazuje, aby ono służyło i było podległe, natomiast ona rządziła i panowała. Jeśli weźmiesz to pod uwagę, które z dwojga wydaje ci się podobne do tego, co boskie, a które do tego, co śmiertelne? Czy nie sądzisz, że to, co boskie, ze swojej natury przeznaczone jest do rządzenia i władania, to zaś, co śmiertelne, do podlegania i służenia?”. „Tak sądzę”. „A do którego rodzaju podobna jest dusza?”. „To oczywiste, Sokratesie: dusza do boskiego, a ciało do śmiertelnego”. „Rozważ teraz, Kebesie, czy z tego, co powiedzieliśmy, wypływa taki oto wniosek: dusza najbardziej podobna jest do tego, co boskie, nieśmiertelne, co jest przedmiotem umysłu, jednoideowe, nierozkładalne i zawsze wobec siebie niezmiennie takie same, natomiast ciało najbardziej podobne do tego, co ludzkie, śmiertelne, wieloideowe, co nie jest przedmiotem umysłu, jest rozkładalne i nigdy wobec siebie nie jest takie same. Czy możemy, drogi Kebesie, przeciwstawić tym słowom coś, co wskazywałoby, że rzeczy mają się inaczej?”. „Nie możemy”.
Platon, Fedon, Kraków–Warszawa 2017.
Polecenie
Wyjaśnij, w jaki sposób św. Augustyn zmodyfikował pod wpływem chrześcijaństwa platońską teorię idei i platoński pogląd na temat genezy świata materialnego.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Porównaj osobno miejsce istnienia idei oraz pochodzenie materii.
2. Gdzie szukać?
Przypomnij sobie chrześcijańskie stworzenie z niczego i Augustyńskie umiejscowienie wzorców w Bogu.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Pokaż dwie modyfikacje: co twierdzi Platon i co w tym punkcie zmienia Augustyn. Nie poprzestawaj na ogólnym wpływie religii.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Teoria idei: Według św. Augustyna idee nie istnieją niezależnie od umysłu, jak sądził Platon, lecz istnieją w umyśle Boga (jako jego pojęcia). Koncepcja genezy świata materialnego: Według św. Augustyna świat miał początek i został stworzony przez Boga z niczego (bez żadnego uprzedniego materiału), a według Platona materia istniała odwiecznie i została ukształtowana przez Demiurga (Demiurg jest twórcą świata z odwiecznej materii).
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne wyjaśnienie modyfikacji poglądu dotyczącego teorii idei oraz koncepcji genezy świata materialnego. 1 pkt – poprawne wyjaśnienie modyfikacji poglądu dotyczącego teorii idei ALBO poprawne wyjaśnienie modyfikacji koncepcji genezy świata materialnego. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Wyjaśnij, w jaki sposób św. Augustyn zmodyfikował pod wpływem chrześcijaństwa platońską teorię idei i platoński pogląd na temat genezy świata materialnego.
Augustyn umieszcza idee w umyśle Boga, zamiast uznawać je za niezależne od niego wzorce.
Przyjmuje też stworzenie świata z niczego, bez uprzednio istniejącego tworzywa.
Platoński Demiurg porządkuje zastaną rzeczywistość według wzorców.
Omów obie modyfikacje: miejsce idei i sposób powstania świata; ogólne stwierdzenie o wpływie chrześcijaństwa nie wystarcza.
Przykład pełnej odpowiedzi
Teoria idei: Według św. Augustyna idee nie istnieją niezależnie od umysłu, jak sądził Platon, lecz istnieją w umyśle Boga (jako jego pojęcia). Koncepcja genezy świata materialnego: Według św. Augustyna świat miał początek i został stworzony przez Boga z niczego (bez żadnego uprzedniego materiału), a według Platona materia istniała odwiecznie i została ukształtowana przez Demiurga (Demiurg jest twórcą świata z odwiecznej materii).
Za co są punkty?
2 pkt – poprawne wyjaśnienie modyfikacji poglądu dotyczącego teorii idei oraz koncepcji genezy świata materialnego. 1 pkt – poprawne wyjaśnienie modyfikacji poglądu dotyczącego teorii idei ALBO poprawne wyjaśnienie modyfikacji koncepcji genezy świata materialnego. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Platon, Początki teologii filozoficznej i św. Augustyn
Dział filozofii: Metafizyka
Pojęcia: Bóg i Absolut, idee, umysł
Filozofowie / autorzy: Augustyn, Platon
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 5. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne, […] rozumie argumenty wysuwane przeciwko poszczególnym tezom […]. I. Filozofia starożytna i średniowieczna. 2. Problematyka ontologiczna w filozofii starożytnej. Zdający: 1) rekonstruuje i porównuje różne
ID zadania: FIL-2022-MAJ-05
Zadanie 6 · maj 2022 · Formuła 2015
Polecenie
Oceń, czy poniższa propozycja podziału logicznego jest formalnie poprawna. Uzasadnij swoją odpowiedź. Z punktu widzenia filozofii Platona wszystkie byty dzielą się na wieczne idee i nietrwałe ciała.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Sprawdź warunek wyczerpującego charakteru podziału.
2. Gdzie szukać?
Przypomnij sobie byty uznawane przez Platona, które nie są ani ideami, ani ciałami.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Oceń podział i podaj pominięty rodzaj bytu. Wyjaśnij, dlaczego nie mieści się w żadnym z podanych członów.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Ocena poprawności: Podane zdanie (na gruncie filozofii Platona) nie przedstawia poprawnego podziału logicznego. Przykładowe uzasadnienie:
− Podział ten jest niepoprawny, ponieważ nie jest wyczerpujący – pomija np. nieśmiertelne dusze, które nie należą ani do podzbioru wiecznych idei, ani do podzbioru nietrwałych ciał.
− W filozofii Platona występują także dusze – byty, które nie są ani ideami, ani ciałami (rzeczami materialnymi).
Zasady oceniania
1 pkt – trafna ocena dotycząca poprawności logicznej podanego przykładu wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Oceń, czy poniższa propozycja podziału logicznego jest formalnie poprawna. Uzasadnij swoją odpowiedź. Z punktu widzenia filozofii Platona wszystkie byty dzielą się na wieczne idee i nietrwałe ciała.
Co trzeba wiedzieć?
Podział logiczny powinien być rozłączny i wyczerpujący. Aby wykazać brak wyczerpania, wystarczy wskazać element dzielonego zbioru, który nie należy do żadnego z podanych członów.
Podział jest niewyczerpujący, więc formalnie niepoprawny.
Pomija dusze, które u Platona nie są ani wiecznymi ideami, ani nietrwałymi ciałami.
Aby podział był poprawny, każdy element dzielonego zbioru musi należeć do któregoś członu.
Wskaż konkretny pominięty rodzaj bytu; sama obecność dwóch przeciwstawnych nazw nie zapewnia dychotomii.
Jak wykazać niewyczerpywanie?
Nie wystarczy powiedzieć „podział jest niepełny”. Trzeba podać element zbioru bytów, który nie mieści się w żadnym członie. Dusza stanowi taki przypadek w przyjętej rekonstrukcji Platona: nie jest ciałem ani samą ideą.
Przykład pełnej odpowiedzi
Ocena poprawności: Podane zdanie (na gruncie filozofii Platona) nie przedstawia poprawnego podziału logicznego. Przykładowe uzasadnienie: − Podział ten jest niepoprawny, ponieważ nie jest wyczerpujący – pomija np. nieśmiertelne dusze, które nie należą ani do podzbioru wiecznych idei, ani do podzbioru nietrwałych ciał. − W filozofii Platona występują także dusze – byty, które nie są ani ideami, ani ciałami (rzeczami materialnymi).
Za co są punkty?
1 pkt – trafna ocena dotycząca poprawności logicznej podanego przykładu wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Kultura logiczna
Dział filozofii: Metafizyka
Pojęcia: dusza, idee, logika, podział logiczny
Filozofowie / autorzy: Platon
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 6. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. IV. Umiejętności logiczne. Zdający: 1. w poprawny sposób wykonuje operacje definiowania, podziału logicznego (klasyfikacji) oraz typologii.
ID zadania: FIL-2022-MAJ-06
Zadanie 7 · maj 2022 · Formuła 2015
Polecenie
Uzupełnij przesłankę 2. w poniższym rozumowaniu tak, aby otrzymać formalnie poprawne rozumowanie dedukcyjne.
Przesłanka 1.: Jeśli idee są wieczne, to nieprawda, że dusze są śmiertelne.
Przesłanka 2.: [uzupełnij]
Wniosek: Nieprawda, że dusze są wieczne.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Nie dopisuj tezy tylko dlatego, że jest zgodna z filozofią Platona: liczy się formalne wynikanie.
2. Gdzie szukać?
Możesz potraktować całą pierwszą przesłankę jako jedno zdanie i połączyć je warunkowo z wymaganym wnioskiem.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Zbuduj drugą przesłankę według wybranego niezawodnego schematu i sprawdź, czy naprawdę prowadzi do dokładnie zapisanego wniosku.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Przesłanka 2.: Jeśli jest tak, że jeśli idee są wieczne, to nieprawda, że dusze są śmiertelne, to nieprawda, że dusze są wieczne.
Przesłanka 2.: Idee są wieczne i jeśli nieprawda, że dusze są śmiertelne, to nieprawda, że dusze są wieczne.
Uwaga: Przesłanka 2. może przybrać wiele postaci – wystarczy, by uzupełniony układ zdań (niekoniecznie spójny semantycznie) był podstawieniem dowolnej tautologii logicznej, np.: „Idee są wieczne i dusze są śmiertelne”, „Idee są wieczne i nieprawda, że dusze są wieczne”.
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne uzupełnienie przesłanki 2. 0 pkt – odpowiedź błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Uzupełnij przesłankę 2. w poniższym rozumowaniu tak, aby otrzymać formalnie poprawne rozumowanie dedukcyjne. Przesłanka 1.: Jeśli idee są wieczne, to nieprawda, że dusze są śmiertelne. Przesłanka 2.: [uzupełnij] Wniosek: Nieprawda, że dusze są wieczne.
Co trzeba wiedzieć?
Poprawność formalna oznacza, że nie może być prawdziwości wszystkich przesłanek przy fałszywym wniosku. Poprawność materialna dotyczy prawdziwości przesłanek. Poprawny schemat nie gwarantuje, że przyjęte przesłanki są prawdziwe.
Przyjmij p: idee są wieczne, q: dusze są śmiertelne, r: dusze są wieczne.
Pierwsza przesłanka to p → ¬q.
Dodaj (p → ¬q) → ¬r; wtedy przez modus ponens otrzymasz ¬r.
Zadanie dotyczy formalnego wynikania, nie zgodności dodanego zdania z Platonem.
Dlaczego ten schemat działa?
Z p → q oraz p otrzymujemy q. Prawdziwy poprzednik uruchamia zależność podaną w pierwszej przesłance. Sama prawdziwość q nie pozwala odtworzyć p: skutek lub następnik może zachodzić także z innego powodu.
Przykład pełnej odpowiedzi
Przesłanka 2.: Jeśli jest tak, że jeśli idee są wieczne, to nieprawda, że dusze są śmiertelne, to nieprawda, że dusze są wieczne. Przesłanka 2.: Idee są wieczne i jeśli nieprawda, że dusze są śmiertelne, to nieprawda, że dusze są wieczne. Uwaga: Przesłanka 2. może przybrać wiele postaci – wystarczy, by uzupełniony układ zdań (niekoniecznie spójny semantycznie) był podstawieniem dowolnej tautologii logicznej, np.: „Idee są wieczne i dusze są śmiertelne”, „Idee są wieczne i nieprawda, że dusze są wieczne”.
Na co uważać?
Nie utożsamiaj automatycznie „nieśmiertelne” z „wieczne”, bo w schemacie są odrębnymi treściami.
Za co są punkty?
1 pkt – poprawne uzupełnienie przesłanki 2. 0 pkt – odpowiedź błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Wnioskowanie i schematy rozumowań
Dział filozofii: Kultura logiczna
Pojęcia: dusza, idee, logika, prawda, przesłanki i wniosek, wnioskowanie, wolność
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 7. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. IV. Umiejętności logiczne. Zdający: 3. odróżnia przesłanki i wniosek w rozumowaniu i potrafi wskazać przesłankę, która nie jest wyrażona wprost; 4. odróżnia rozumowania dedukcyjne od niededukcyjnych (niezawodne od zawodnych) […].
ID zadania: FIL-2022-MAJ-07
Zadanie 8 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Edmund Husserl
Idee czystej fenomenologii i fenomenologicznej filozofii
Żadna teoria, jaką by można wymyślić, nie może nas zwieść na manowce co do tej zasady wszystkich zasad: że każda źródłowo prezentująca naoczność jest źródłem prawomocności poznania, że wszystko, co się nam w «intuicji» źródłowo (by się tak wyrazić: w swej cielesnej rzeczywistości) przedstawia, należy po prostu przyjąć jako to, jako co się prezentuje, ale także jedynie w tych granicach, w jakich się tu prezentuje.
Edmund Husserl, Idee czystej fenomenologii i fenomenologicznej filozofii, Warszawa 1975.
Polecenie
Dla każdego terminu z poniższej listy wybierz T (tak), jeżeli oznacza on „źródłowo prezentującą naoczność” w rozumieniu Edmunda Husserla, albo N (nie), jeśli jej nie oznacza.
1. Indukcja — T / N
2. Spostrzeżenie — T / N
3. Wnioskowanie — T / N
4. Hipoteza — T / N
5. Dyskurs — T / N
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Odróżnij bezpośrednie uobecnienie przedmiotu od wnioskowania o nim.
2. Gdzie szukać?
Przy każdym terminie zapytaj, czy sam przedmiot jest dany, czy tylko przyjmowany na podstawie innych treści.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Oceń terminy według tego kryterium. Nie utożsamiaj każdego sposobu zdobywania wiedzy z naocznością.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Termin Źródłowo prezentująca naoczność indukcja N spostrzeżenie T wnioskowanie N hipoteza N dyskurs N
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne uzupełnienie pięciu wersów tabeli. 1 pkt – poprawne uzupełnienie czterech wersów tabeli. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Dlaczego tak, dlaczego nie?
Co trzeba ustalić?
Dla każdego terminu z poniższej listy wybierz T (tak), jeżeli oznacza on „źródłowo prezentującą naoczność” w rozumieniu Edmunda Husserla, albo N (nie), jeśli jej nie oznacza. 1. Indukcja — T / N 2. Spostrzeżenie — T / N 3. Wnioskowanie — T / N 4. Hipoteza — T / N 5. Dyskurs — T / N
Co trzeba wiedzieć?
Źródłowo prezentująca naoczność oznacza bezpośrednie danie przedmiotu, a nie jedynie jego przyjęcie na podstawie hipotezy lub wnioskowania. Nie każdy sposób zdobywania informacji jest taką naocznością.
| Wariant / rozstrzygnięcie | Dlaczego? |
|---|---|
| Indukcja — N | Uogólnia dane, zamiast bezpośrednio prezentować przedmiot. |
| Spostrzeżenie — T | Prezentuje przedmiot źródłowo, w granicach sposobu, w jaki jest on dany. |
| Wnioskowanie — N | Przechodzi od racji do wniosku; ma charakter pośredni. |
| Hipoteza — N | Jest przyjętym przypuszczeniem, nie samym źródłowym daniem. |
| Dyskurs — N | Rozwija treści pojęciowo i argumentacyjnie, nie stanowi tego samego co bezpośrednia naoczność. |
Jak połączyć te ustalenia?
Odpowiedzi to N, T, N, N, N. Spostrzeżenie bezpośrednio prezentuje przedmiot, natomiast indukcja, wnioskowanie, hipoteza i dyskurs operują treściami pośrednio. Husserl każe uznać to, co dane, tylko w granicach jego prezentacji.
Jak skontrolować wynik?
Sprawdź, czy da się przyjąć wszystkie przesłanki, a zarazem odrzucić wniosek. Jeżeli jest to możliwe bez sprzeczności, nie ma wynikania dedukcyjnego. Nie wystarczy, że wniosek wydaje się prawdopodobny lub jest faktycznie prawdziwy.
Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie
Termin Źródłowo prezentująca naoczność indukcja N spostrzeżenie T wnioskowanie N hipoteza N dyskurs N
Na co uważać?
Nie oznacza to, że każde domniemanie lub wyprowadzony wniosek jest źródłowo prezentującą naocznością.
Za co są punkty?
2 pkt – poprawne uzupełnienie pięciu wersów tabeli. 1 pkt – poprawne uzupełnienie czterech wersów tabeli. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Fenomenologia
Dział filozofii: Kultura logiczna
Pojęcia: naoczność, wnioskowanie
Filozofowie / autorzy: Edmund Husserl
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 8. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. […] Zdający rekonstruuje problemy (pytania) zawarte w tekście filozoficznym lub takie, na które tekst stanowi odpowiedź; rekonstruuje tezy i argumenty zawarte w tekście […]. III. Filozofia współczesna. 1. Problematyka epistemologiczna i problematyka z zakresu filozofii nauki w myśli XX w. Zdający: 1) rekonstruuje i porównuje wybrane stanowiska w dwudziestowiecznej epistemologii, rekonstruuje wspierające je argumenty ([…] metoda fenomenologiczna E. Husserla […]). V. Umiejętności w zakresie analizy i interpretacji tekstów filozoficznych. Zdający: 1. rekonstruuje zawarte w tekście problemy, tezy i argumenty.
ID zadania: FIL-2022-MAJ-08
Zadanie 9 · maj 2022 · Formuła 2015
Pokaż tekst źródłowy Edmund Husserl
Idee czystej fenomenologii i fenomenologicznej filozofii
Żadna teoria, jaką by można wymyślić, nie może nas zwieść na manowce co do tej zasady wszystkich zasad: że każda źródłowo prezentująca naoczność jest źródłem prawomocności poznania, że wszystko, co się nam w «intuicji» źródłowo (by się tak wyrazić: w swej cielesnej rzeczywistości) przedstawia, należy po prostu przyjąć jako to, jako co się prezentuje, ale także jedynie w tych granicach, w jakich się tu prezentuje.
Edmund Husserl, Idee czystej fenomenologii i fenomenologicznej filozofii, Warszawa 1975.
Polecenie
Przytoczona zasada wszystkich zasad wyraża główną ideę programu filozoficznego Edmunda Husserla. Podaj jedno podobieństwo i jedną różnicę między programem filozoficznym Edmunda Husserla a empiryzmem Johna Locke’a.
Twoja odpowiedź
Podpowiedź
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Wybierz wspólne znaczenie doświadczenia, a potem sprawdź jego zakres.
2. Gdzie szukać?
Porównaj Locke’owską percepcję i refleksję z odmianami naoczności dopuszczanymi przez Husserla.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Podaj podobieństwo i jedną precyzyjną różnicę. Nie przypisuj Husserlowi ograniczenia wszelkiego poznania do samych zmysłów.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź CKE
Podobieństwo: obaj filozofowie opierają poznanie na doświadczeniu (naoczności). Przykładowe różnice:
− John Locke przyjmował tylko dwie odmiany doświadczenia (zewnętrzne/zmysłowe percepcje i wewnętrzne/duchowe refleksje), a Edmund Husserl uważał, że oprócz nich istnieje więcej odmian doświadczenia (intuicja aprioryczna, intuicja ejdetyczna, doświadczenie cudzej psychiki, doświadczenie wartości).
− John Locke interpretował doświadczenie zewnętrzne w sposób realistyczny (wrażenia zmysłowe pochodzą od rzeczy fizycznych), a Edmund Husserl w sposób idealistyczny (doświadczenie konstytuuje rzeczy).
− John Locke pojmował doświadczenie zmysłowe asocjacjonistycznie lub sensualistycznie (jako wiązkę wrażeń), a Edmund Husserl holistycznie (jako ujmowanie całego przedmiotu w pewnym jego aspekcie).
− John Locke nie negował wartości wiedzy pochodzącej z dotychczasowego doświadczenia, natomiast Edmund Husserl wymagał, aby każdorazowo ugruntowywać wiedzę w źródłowo prezentującym doświadczeniu (redukcja fenomenologiczna).
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne wskazanie jednego podobieństwa i jednej różnicy. 1 pkt – poprawne wskazanie jednego podobieństwa ALBO jednej różnicy. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wytłumacz
Krok po kroku
Co trzeba ustalić?
Przytoczona zasada wszystkich zasad wyraża główną ideę programu filozoficznego Edmunda Husserla. Podaj jedno podobieństwo i jedną różnicę między programem filozoficznym Edmunda Husserla a empiryzmem Johna Locke’a.
Co trzeba wiedzieć?
Empiryzm przypisuje doświadczeniu podstawową rolę w pochodzeniu lub uzasadnianiu wiedzy. Nie oznacza odrzucenia rozumowania: spór dotyczy tego, skąd biorą się jego treści i uzasadnienie.
Obaj szukają oparcia poznania w doświadczeniu.
Locke rozróżnia doznania zewnętrzne i refleksję, natomiast Husserl dopuszcza szersze formy naoczności, w tym wgląd w istotę.
Wyjaśnij więc wspólne wymaganie oparcia wiedzy na tym, co dane, i różnicę w rozumieniu doświadczenia.
Fenomenologia nie sprowadza się do zbierania wrażeń zmysłowych.
Przykład pełnej odpowiedzi
Podobieństwo: obaj filozofowie opierają poznanie na doświadczeniu (naoczności). Przykładowe różnice: − John Locke przyjmował tylko dwie odmiany doświadczenia (zewnętrzne/zmysłowe percepcje i wewnętrzne/duchowe refleksje), a Edmund Husserl uważał, że oprócz nich istnieje więcej odmian doświadczenia (intuicja aprioryczna, intuicja ejdetyczna, doświadczenie cudzej psychiki, doświadczenie wartości). − John Locke interpretował doświadczenie zewnętrzne w sposób realistyczny (wrażenia zmysłowe pochodzą od rzeczy fizycznych), a Edmund Husserl w sposób idealistyczny (doświadczenie konstytuuje rzeczy). − John Locke pojmował doświadczenie zmysłowe asocjacjonistycznie lub sensualistycznie (jako wiązkę wrażeń), a Edmund Husserl holistycznie (jako ujmowanie całego przedmiotu w pewnym jego aspekcie). − John Locke nie negował wartości wiedzy pochodzącej z dotychczasowego doświadczenia, natomiast Edmund Husserl wymagał, aby każdorazowo ugruntowywać wiedzę w źródłowo prezentującym doświadczeniu (redukcja fenomenologiczna).
Za co są punkty?
2 pkt – poprawne wskazanie jednego podobieństwa i jednej różnicy. 1 pkt – poprawne wskazanie jednego podobieństwa ALBO jednej różnicy. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
Tematy: Empiryzm brytyjski, Fenomenologia
Dział filozofii: Epistemologia
Pojęcia: czas i przestrzeń, empiryzm i doświadczenie, fenomenologia, logika, naoczność, poznanie zmysłowe, wiedza
Filozofowie / autorzy: Edmund Husserl, John Locke
Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2022, Formuła 2015, zadanie 9. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2022 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. Zdający rozpoznaje i rozumie problemy […] filozoficzne […]. III. Analiza i interpretacja tekstów filozoficznych. […] Zdający rekonstruuje problemy (pytania) zawarte w tekście filozoficznym lub takie, na które tekst stanowi odpowiedź; rekonstruuje tezy i argumenty zawarte w tekście […]. II. Filozofia nowożytna. 1. Problematyka epistemologiczna w filozofii XVII i XVIII w. Zdający: 2) rekonstruuje […] epistemologiczne stanowiska empirystów, rekonstruuje wspierające je argumenty (J. Locke’a koncepcja tabula rasa […]). III. Filozofia współczesna. 1. Problematyka epistemologiczna i problematyka z zakresu filozofii nauki w myśli XX w. Zdający: 1) rekonstruuje […] wybrane stanowiska w dwudziestowiecznej epistemologii, rekonstruuje wspierające je argumenty ([…] metoda fenomenologiczna E. Husserla […]). V. Umiejętności w zakresie analizy i interpretacji tekstów filozoficznych. Zdający: 1. rekonstruuje zawarte w tekście problemy, tezy i argumenty; 5. zestawia poglądy autora z innymi według kryterium kontynuacji, modyfikacji lub przeciwstawienia.
ID zadania: FIL-2022-MAJ-09