Zadania 121–140 z 326

Zadanie 5 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Giovanni Pico della Mirandola; Blaise Pascal

Mowa o godności człowieka / Myśli

Tekst 1. Giovanni Pico della Mirandola Mowa o godności człowieka Czytałem […], że Abdallach Saracen zapytany o to, co na tej scenie świata wydaje mu się rzeczą najbardziej godną podziwu, odpowiedział: „Nic nie wydaje mi się bardziej godne podziwu od człowieka”. […] Otóż kiedy zastanawiam się nad sensem [tego powiedzenia], wówczas bardzo niewystarczające okazują się wypowiedzi licznych autorów na temat znakomitości natury ludzkiej, według których człowiek jest pośrednikiem między stworzeniami, współtowarzyszem istot wyższych, królem istot niższych, tłumaczem natury; dzięki przenikliwości zmysłów, dociekliwości rozumu, światłu inteligencji; czymś granicznym między niezmienną wiecznością a płynącym czasem i […] węzłem świata, i co więcej, […] istotą niewiele tylko od aniołów niższą […]. Ważne to wprawdzie właściwości, ale chyba niewystarczające do tego, by zjednać człowiekowi słusznie mu się należący przywilej bycia istotą godną najwyższego podziwu. Dlaczego bowiem nie podziwialibyśmy bardziej samych aniołów i błogosławionych chórów nieba? Otóż wydaje mi się, że teraz wreszcie zrozumiałem, dlaczego […]. […] Było tak. Już najwyższy ojciec i architekt Bóg, zgodnie z tajemnymi prawami mądrości, zbudował ten, który widzimy, dom świata, najwspanialszą świątynię boskości. Region ponadniebiański przyozdobił inteligencjami, znajdujące się w eterze globy ożywił, a szpetne i cuchnące części niższego świata wypełnił mnóstwem istot wszelkiego rodzaju. Po dokonaniu tego dzieła artysta zapragnął, aby znalazł się ktoś, kto by potrafił wniknąć w sens tak potężnego dzieła, kochać jego piękno i podziwiać jego wielkość. Przeto po stworzeniu już wszystkiego, rozmyślał […] nad powołaniem do życia człowieka. […] Postanowił przeto twórca najwyższy, aby ten, któremu nie mógł dać nic własnego, miał wespół z innymi to wszystko, co każdy z nich dostał z osobna. Przyjął więc człowieka jako dzieło o nieokreślonym kształcie, a po wyznaczeniu mu miejsca w samym środku świata, tak się do niego odezwał:
– „Nie wyznaczam ci, Adamie, ani określonej siedziby, ani własnego oblicza, ani też nie daję ci żadnej swoistej funkcji […]. […] Natura wszystkich innych istot została określona i zawiera się w granicach przez nas ustanowionych. Ciebie zaś, nieskrępowanego żadnymi ograniczeniami, oddaję w twoje własne ręce, abyś swą naturę sam sobie określił, zgodnie z twoją wolą. Umieściłem cię pośrodku świata, abyś tym łatwiej mógł obserwować wszystko, co się w świecie dzieje. Nie uczyniłem cię ani istotą niebiańską, ani ziemską, ani śmiertelną, ani nieśmiertelną, abyś jako swobodny i godny siebie twórca i rzeźbiarz sam sobie nadał taki kształt, jaki zechcesz. Będziesz mógł degenerować się i staczać do rzędu zwierząt; i będziesz mógł odradzać się i mocą swego ducha wznosić się do rzędu istot boskich”. […] Któż z nas mógłby nie podziwiać tego kameleona? Albo któż mógłby cokolwiek innego podziwiać bardziej? [1486] Na podstawie: Giovanni Pico della Mirandola, Mowa o godności człowieka, przeł. Z. Kalita, [w:] A. Nowicki, Filozofia włoskiego odrodzenia, Warszawa 1967.

Tekst 2. Blaise Pascal Myśli Ostatecznie bowiem czymże jest człowiek w przyrodzie? Nicością wobec nieskończoności, wszystkim wobec nicości, pośrodku między niczym a wszystkim. Jest nieskończenie oddalony od rozumienia ostateczności; cel rzeczy i ich początki są dlań na zawsze ukryte w nieprzeniknionej tajemnicy; równie niezdolny jest dojrzeć nicości, z której go wyrwano, jak nieskończoności, w której go pogrążono. […] Nasz rozum zajmuje w porządku rzeczy poznawalnych to samo miejsce, co ciało nasze w rozmiarach przyrody. Jesteśmy ograniczeni w każdym kierunku; ten stan zajmujący środek między dwoma krańcami przejawia się we wszystkich naszych zdolnościach. […] Oto nasz prawdziwy stan; oto, co nas czyni niezdolnymi i do wiedzy pewnej, i do zupełnej niewiedzy. Żeglujemy po szerokim przestworzu, wciąż niepewni i chwiejni, popychani od jednego do drugiego krańca. […] Wielkość człowieka jest wielka w tym, że zna on swoją nędzę. Drzewo nie zna swojej nędzy. Nędzą tedy jest czuć swoją nędzę, ale wielkością jest wiedzieć, że się jest nędznym. […] Człowiek jest tylko trzciną, najwątlejszą w przyrodzie, ale trzciną myślącą. Nie potrzeba, by cały wszechświat uzbroił się, aby go zmiażdżyć: mgła, kropla wody wystarczą, aby go zabić. Ale gdyby nawet wszechświat go zmiażdżył, człowiek byłby i tak czymś szlachetniejszym niż to, co go zabija, ponieważ wie, że umiera, i zna przewagę, którą wszechświat ma nad nim. […] Cała nasza godność spoczywa tedy w myśli. […] Na podstawie: Blaise Pascal, Myśli, przeł. T. Boy-Żeleński, Kraków 2022.

Zobacz cytowanie w arkuszu

Polecenie

Sformułuj stanowisko dogmatyzmu w epistemologii, a następnie oceń, czy w świetle zamieszczonego fragmentu Myśli można uznać Blaise’a Pascala za przedstawiciela tego stanowiska. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Dogmatyzm epistemologiczny nie musi oznaczać twierdzenia, że znamy odpowiedź na każde pytanie.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź, czy Pascal wypowiada choć jedną tezę o człowieku jako rozpoznaną prawdę.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj definicję stanowiska i oceń fragment zgodnie z nią. Ograniczoność poznania sama nie przesądza o całkowitym sceptycyzmie.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Stanowisko, np.:
− Wiedza pewna jest osiągalna.
− Prawda – przynajmniej niekiedy – jest rozpoznawalna.
Ocena: Pascala można uznać za zwolennika dogmatyzmu epistemologicznego. Przykładowe uzasadnienie: Pascal twierdząc, że człowiek jest niezdolny i do wiedzy pewnej, i do zupełnej niewiedzy, tym samym wyraża akceptację dla tezy, iż pewna postać wiedzy jest dla człowieka osiągalna.
Uwaga: Zdający może uznać Pascala za zwolennika hipotetyzmu/probabilizmu, czyli tezy, że można – mimo zasadniczego braku pewności – uprawdopodobnić niektóre rozstrzygnięcia (wykazując tym samym mniejszą lub większą wiarygodność ludzkiego poznania). Odróżniając hipotetyzm/probabilizm od dogmatyzmu, zdający może argumentować na rzecz tezy, iż stanowisko Pascala (zaprezentowane w przytoczonym fragmencie Myśli) jest niezgodne z dogmatyzmem epistemologicznym.

Zasady oceniania

2 pkt – podanie poprawnego stanowiska dogmatyzmu oraz poprawna ocena wraz z uzasadnieniem. 1 pkt – podanie poprawnego stanowiska dogmatyzmu ALBO poprawna ocena wraz z uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Sformułuj stanowisko dogmatyzmu w epistemologii, a następnie oceń, czy w świetle zamieszczonego fragmentu Myśli można uznać Blaise’a Pascala za przedstawiciela tego stanowiska. Uzasadnij swoją odpowiedź.

  1. Najpierw określ dogmatyzm: uznanie możliwości prawdziwego poznania lub, w mocniejszym sensie, wiedzy pewnej.

  2. Pascal wyklucza zarówno pełną pewność, jak i zupełną niewiedzę.

  3. Przy pierwszym znaczeniu można go uznać za zwolennika pewnej poznawalności; przy drugim trafniejszy będzie probabilizm.

  4. Ocenę uzasadnij przyjętą definicją, nie pomijając zdania o niezdolności do wiedzy pewnej.

Przykład pełnej odpowiedzi

Stanowisko, np.: − Wiedza pewna jest osiągalna. − Prawda – przynajmniej niekiedy – jest rozpoznawalna. Ocena: Pascala można uznać za zwolennika dogmatyzmu epistemologicznego. Przykładowe uzasadnienie: Pascal twierdząc, że człowiek jest niezdolny i do wiedzy pewnej, i do zupełnej niewiedzy, tym samym wyraża akceptację dla tezy, iż pewna postać wiedzy jest dla człowieka osiągalna. Uwaga: Zdający może uznać Pascala za zwolennika hipotetyzmu/probabilizmu, czyli tezy, że można – mimo zasadniczego braku pewności – uprawdopodobnić niektóre rozstrzygnięcia (wykazując tym samym mniejszą lub większą wiarygodność ludzkiego poznania). Odróżniając hipotetyzm/probabilizm od dogmatyzmu, zdający może argumentować na rzecz tezy, iż stanowisko Pascala (zaprezentowane w przytoczonym fragmencie Myśli) jest niezgodne z dogmatyzmem epistemologicznym.

Za co są punkty?

2 pkt – podanie poprawnego stanowiska dogmatyzmu oraz poprawna ocena wraz z uzasadnieniem. 1 pkt – podanie poprawnego stanowiska dogmatyzmu ALBO poprawna ocena wraz z uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Blaise Pascal, Spory epistemologiczne

Dział filozofii: Epistemologia

Pojęcia: dobro i zło, epistemologia, logika, prawda, wiedza

Filozofowie / autorzy: Blaise Pascal

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 5. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VI. Podejmowanie rzetelnej dyskusji filozoficznej oraz formułowanie w niej jasnego i uzasadnionego stanowiska. II. Elementy historii filozofii. 4. Blaise Pascal. Zdający: 3) analizuje fragment Myśli (cz. I, rozdz. 1: Miejsce człowieka w naturze. Dwie nieskończoności). III. Wybrane problemy filozofii. 3. Wybrane spory epistemologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o możliwość zdobycia wiedzy pewnej (sceptycyzm – hipotetyzm – dogmatyzm).

ID zadania: FIL-2024-MAJ-05

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 6 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Giovanni Pico della Mirandola; Blaise Pascal

Mowa o godności człowieka / Myśli

Tekst 1. Giovanni Pico della Mirandola Mowa o godności człowieka Czytałem […], że Abdallach Saracen zapytany o to, co na tej scenie świata wydaje mu się rzeczą najbardziej godną podziwu, odpowiedział: „Nic nie wydaje mi się bardziej godne podziwu od człowieka”. […] Otóż kiedy zastanawiam się nad sensem [tego powiedzenia], wówczas bardzo niewystarczające okazują się wypowiedzi licznych autorów na temat znakomitości natury ludzkiej, według których człowiek jest pośrednikiem między stworzeniami, współtowarzyszem istot wyższych, królem istot niższych, tłumaczem natury; dzięki przenikliwości zmysłów, dociekliwości rozumu, światłu inteligencji; czymś granicznym między niezmienną wiecznością a płynącym czasem i […] węzłem świata, i co więcej, […] istotą niewiele tylko od aniołów niższą […]. Ważne to wprawdzie właściwości, ale chyba niewystarczające do tego, by zjednać człowiekowi słusznie mu się należący przywilej bycia istotą godną najwyższego podziwu. Dlaczego bowiem nie podziwialibyśmy bardziej samych aniołów i błogosławionych chórów nieba? Otóż wydaje mi się, że teraz wreszcie zrozumiałem, dlaczego […]. […] Było tak. Już najwyższy ojciec i architekt Bóg, zgodnie z tajemnymi prawami mądrości, zbudował ten, który widzimy, dom świata, najwspanialszą świątynię boskości. Region ponadniebiański przyozdobił inteligencjami, znajdujące się w eterze globy ożywił, a szpetne i cuchnące części niższego świata wypełnił mnóstwem istot wszelkiego rodzaju. Po dokonaniu tego dzieła artysta zapragnął, aby znalazł się ktoś, kto by potrafił wniknąć w sens tak potężnego dzieła, kochać jego piękno i podziwiać jego wielkość. Przeto po stworzeniu już wszystkiego, rozmyślał […] nad powołaniem do życia człowieka. […] Postanowił przeto twórca najwyższy, aby ten, któremu nie mógł dać nic własnego, miał wespół z innymi to wszystko, co każdy z nich dostał z osobna. Przyjął więc człowieka jako dzieło o nieokreślonym kształcie, a po wyznaczeniu mu miejsca w samym środku świata, tak się do niego odezwał:
– „Nie wyznaczam ci, Adamie, ani określonej siedziby, ani własnego oblicza, ani też nie daję ci żadnej swoistej funkcji […]. […] Natura wszystkich innych istot została określona i zawiera się w granicach przez nas ustanowionych. Ciebie zaś, nieskrępowanego żadnymi ograniczeniami, oddaję w twoje własne ręce, abyś swą naturę sam sobie określił, zgodnie z twoją wolą. Umieściłem cię pośrodku świata, abyś tym łatwiej mógł obserwować wszystko, co się w świecie dzieje. Nie uczyniłem cię ani istotą niebiańską, ani ziemską, ani śmiertelną, ani nieśmiertelną, abyś jako swobodny i godny siebie twórca i rzeźbiarz sam sobie nadał taki kształt, jaki zechcesz. Będziesz mógł degenerować się i staczać do rzędu zwierząt; i będziesz mógł odradzać się i mocą swego ducha wznosić się do rzędu istot boskich”. […] Któż z nas mógłby nie podziwiać tego kameleona? Albo któż mógłby cokolwiek innego podziwiać bardziej? [1486] Na podstawie: Giovanni Pico della Mirandola, Mowa o godności człowieka, przeł. Z. Kalita, [w:] A. Nowicki, Filozofia włoskiego odrodzenia, Warszawa 1967.

Tekst 2. Blaise Pascal Myśli Ostatecznie bowiem czymże jest człowiek w przyrodzie? Nicością wobec nieskończoności, wszystkim wobec nicości, pośrodku między niczym a wszystkim. Jest nieskończenie oddalony od rozumienia ostateczności; cel rzeczy i ich początki są dlań na zawsze ukryte w nieprzeniknionej tajemnicy; równie niezdolny jest dojrzeć nicości, z której go wyrwano, jak nieskończoności, w której go pogrążono. […] Nasz rozum zajmuje w porządku rzeczy poznawalnych to samo miejsce, co ciało nasze w rozmiarach przyrody. Jesteśmy ograniczeni w każdym kierunku; ten stan zajmujący środek między dwoma krańcami przejawia się we wszystkich naszych zdolnościach. […] Oto nasz prawdziwy stan; oto, co nas czyni niezdolnymi i do wiedzy pewnej, i do zupełnej niewiedzy. Żeglujemy po szerokim przestworzu, wciąż niepewni i chwiejni, popychani od jednego do drugiego krańca. […] Wielkość człowieka jest wielka w tym, że zna on swoją nędzę. Drzewo nie zna swojej nędzy. Nędzą tedy jest czuć swoją nędzę, ale wielkością jest wiedzieć, że się jest nędznym. […] Człowiek jest tylko trzciną, najwątlejszą w przyrodzie, ale trzciną myślącą. Nie potrzeba, by cały wszechświat uzbroił się, aby go zmiażdżyć: mgła, kropla wody wystarczą, aby go zabić. Ale gdyby nawet wszechświat go zmiażdżył, człowiek byłby i tak czymś szlachetniejszym niż to, co go zabija, ponieważ wie, że umiera, i zna przewagę, którą wszechświat ma nad nim. […] Cała nasza godność spoczywa tedy w myśli. […] Na podstawie: Blaise Pascal, Myśli, przeł. T. Boy-Żeleński, Kraków 2022.

Zobacz cytowanie w arkuszu

Polecenie

Spośród zdań A–E wybierz jedno będące przesłanką rozumowania nazywanego „zakładem Pascala” oraz jedno będące jego wnioskiem. Zapisz oznaczenia literowe przy obu rolach.

Przesłanka: [uzupełnij]
Wniosek: [uzupełnij]

Zdania:
A. Bóg istnieje.
B. Wiara w Boga jest opłacalna.
C. Bóg jest dobry.
D. Jeśli ktoś wierzy w Boga i Bóg istnieje, to kogoś takiego czeka nieskończone szczęście.
E. Jeśli ktoś nie wierzy w Boga i Bóg nie istnieje, to kogoś takiego czeka nieskończone nieszczęście.

Twoja odpowiedź

Przesłanka
Wniosek
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Szukaj rozumowania o opłacalności decyzji w warunkach niepewności.

2. Gdzie szukać?

Oddziel założenie o możliwym zysku i stracie od praktycznej rekomendacji.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Przypisz przesłankę i wniosek. Nie zastępuj zakładu teoretycznym dowodem istnienia Boga.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Przesłanka: D
Wniosek: B

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne wybranie właściwej przesłanki i właściwego wniosku. 1 pkt – poprawne wybranie właściwej przesłanki ALBO właściwego wniosku. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Spośród zdań A–E wybierz jedno będące przesłanką rozumowania nazywanego „zakładem Pascala” oraz jedno będące jego wnioskiem. Zapisz oznaczenia literowe przy obu rolach. Przesłanka: [uzupełnij] Wniosek: [uzupełnij]

Co trzeba wiedzieć?

Poprawność formalna oznacza, że nie może być prawdziwości wszystkich przesłanek przy fałszywym wniosku. Poprawność materialna dotyczy prawdziwości przesłanek. Poprawny schemat nie gwarantuje, że przyjęte przesłanki są prawdziwe.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — nie jako wniosekZakład nie dowodzi istnienia Boga.
B — wniosekRozumowanie zmierza do praktycznej opłacalności wiary.
C — nieSamo przypisanie Bogu dobroci nie jest wskazaną przesłanką zakładu.
D — przesłankaMożliwość nieskończonego szczęścia przy wierze i istnieniu Boga stanowi rację wyboru.
E — nieNie oddaje właściwego rozkładu zysku i straty przy nieistnieniu Boga.

Jak połączyć te ustalenia?

Przesłanka to D, wniosek B. Zakład porównuje możliwe zyski i straty: wiara przy istnieniu Boga ma prowadzić do nieskończonego szczęścia, dlatego zostaje uznana za opłacalny wybór.

Jak skontrolować wynik?

Sprawdź, czy da się przyjąć wszystkie przesłanki, a zarazem odrzucić wniosek. Jeżeli jest to możliwe bez sprzeczności, nie ma wynikania dedukcyjnego. Nie wystarczy, że wniosek wydaje się prawdopodobny lub jest faktycznie prawdziwy.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

Przesłanka: D Wniosek: B

Na co uważać?

Nie jest to dowód zdania A, czyli samego istnienia Boga. Odróżnij argument praktyczny za postawą od argumentu metafizycznego za istnieniem bytu.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne wybranie właściwej przesłanki i właściwego wniosku. 1 pkt – poprawne wybranie właściwej przesłanki ALBO właściwego wniosku. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Blaise Pascal, Istnienie i natura Boga, Wnioskowanie i schematy rozumowań

Dział filozofii: Filozofia Boga, Kultura logiczna

Pojęcia: szczęście

Filozofowie / autorzy: Blaise Pascal

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 6. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. V. Umiejętność stawiania pytań światopoglądowych (w tym moralnych) i poszukiwania odpowiedzi na nie z wykorzystaniem wiedzy filozoficznej. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. I. Kultura logiczna. 5. Uzasadnianie pośrednie: wnioskowanie (rozumowanie) niezawodne (oparte na wynikaniu logicznym lub definicyjnym) i zawodne, wybrane schematy (reguły) wnioskowań. Zdający: 1) odróżnia w rozumowaniu przesłanki od wniosku oraz formułuje przesłanki pominięte w entymemacie. II. Elementy historii filozofii. 4. Blaise Pascal. Zdający: 2) krytycznie rekonstruuje „zakład Pascala”.

ID zadania: FIL-2024-MAJ-06

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 7.1 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż materiał do zadania
Reprodukcja Stworzenia Adama Michała Anioła.

Michał Anioł, Stworzenie Adama, ok. 1511, kaplica Sykstyńska, Watykan.

Autor i źródło materiału

Reprodukcja: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Źródło: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Creation_of_Adam_Michelangelo2.jpg

Polecenie

W swojej ontologii Roman Ingarden odróżnia przedmioty istniejące realnie od przedmiotów czysto intencjonalnych. Przyporządkuj przykłady A–F do odpowiednich kategorii i zapisz ich oznaczenia literowe.

Przedmiot realny: [uzupełnij]
Przedmiot czysto intencjonalny: [uzupełnij]

Przykłady:
A. Michał Anioł.
B. Dzieło sztuki Stworzenie Adama autorstwa Michała Anioła.
C. Postaci pucołowatych aniołów przedstawione w dziele sztuki Stworzenie Adama autorstwa Michała Anioła.
D. Farba użyta do wykonania dzieła sztuki Stworzenie Adama autorstwa Michała Anioła.
E. Sklepienie kaplicy Sykstyńskiej w Watykanie.
F. Złoto, które otrzymał Michał Anioł za wykonanie dzieła sztuki Stworzenie Adama.

Twoja odpowiedź

Przedmioty realne
Przedmioty czysto intencjonalne
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Nie utożsamiaj materialnego nośnika dzieła z samym dziełem ani postacią w nim przedstawioną.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź, czy przykład istnieje niezależnie od aktów świadomości, czy zawdzięcza im swą treść i strukturę.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Przeanalizuj każdy przykład i dopuszczaj dwa przyporządkowania, gdy wskazuje na różne aspekty. Nie wymuszaj rozłączności wbrew poleceniu.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Przykład Przedmiot realny A, D, E, F Przedmiot czysto intencjonalny B, C, E

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne przyporządkowanie sześciu przykładów. 1 pkt – poprawne przyporządkowanie czterech – pięciu przykładów. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

W swojej ontologii Roman Ingarden odróżnia przedmioty istniejące realnie od przedmiotów czysto intencjonalnych. Przyporządkuj przykłady A–F do odpowiednich kategorii i zapisz ich oznaczenia literowe. Przedmiot realny: [uzupełnij] Przedmiot czysto intencjonalny: [uzupełnij]

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — realnyMichał Anioł jest rzeczywistą osobą.
B — czysto intencjonalnyDzieło jako dzieło nie jest tożsame z materialną farbą.
C — czysto intencjonalnyPrzedstawione postaci nie są realnymi osobami znajdującymi się na sklepieniu.
D — realnyFarba jest materialnym nośnikiem.
E — oba ujęcia w kluczuFizyczne sklepienie jest realne; rozpatrywane jako dzieło architektury ma aspekt intencjonalny. Podwójny wybór wymaga rozdzielenia aspektów.
F — realnyZłoto jest materialnym przedmiotem zapłaty.

Jak połączyć te ustalenia?

Rozróżnij materialny nośnik i dzieło jako przedmiot czysto intencjonalny. Michał Anioł, farba, fizyczne sklepienie i zapłata to przedmioty realne; dzieło oraz przedstawione postacie są czysto intencjonalne. Sklepienie rozważane jako materialna część budowli należy do pierwszej grupy, jako wytwór architektoniczny może być ujmowane w drugiej — stąd E w obu wierszach klucza. Podwójne oznaczenie wymaga wyjaśnienia odmiennego aspektu.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

Przykład Przedmiot realny A, D, E, F Przedmiot czysto intencjonalny B, C, E

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne przyporządkowanie sześciu przykładów. 1 pkt – poprawne przyporządkowanie czterech – pięciu przykładów. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Fenomenologia, Spory metafizyczne i ontologiczne

Dział filozofii: Estetyka, Metafizyka

Pojęcia: byt czysto intencjonalny, byt realny

Filozofowie / autorzy: Roman Ingarden

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 7.1. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną) […]. III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. II. Elementy historii filozofii. 11. Fenomenologia. Zdający: 3) przedstawia koncepcję człowieka i sztuki według Romana Ingardena.

ID zadania: FIL-2024-MAJ-07-1

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 7.2 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż materiał do zadania
Reprodukcja Stworzenia Adama Michała Anioła.

Michał Anioł, Stworzenie Adama, ok. 1511, kaplica Sykstyńska, Watykan.

Autor i źródło materiału

Reprodukcja: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Źródło: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Creation_of_Adam_Michelangelo2.jpg

Polecenie

Zakładając, że dzieło sztuki jest bytem uniwersalnym, podaj nazwę stanowiska w sporze o uniwersalia, w świetle którego zniszczenie oryginału Stworzenia Adama i wszystkich jego reprodukcji nie byłoby równoznaczne ze zniszczeniem tego dzieła sztuki. Przedstaw główną tezę podanego stanowiska w sporze o uniwersalia.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Sprawdź, czy byt ogólny musi istnieć w swoich materialnych egzemplarzach.

2. Gdzie szukać?

Porównaj samodzielność idei u Platona z formą istniejącą w rzeczach.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj stanowisko, w którym utrata wszystkich realizacji nie usuwa samego uniwersale, i sformułuj jego tezę.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Nazwa stanowiska: skrajny realizm pojęciowy / platonizm
Teza: Uniwersalia istnieją niezależnie od ich materialnych konkretyzacji.

Zasady oceniania

2 pkt – podanie poprawnej nazwy stanowiska oraz jego tezy. 1 pkt – podanie poprawnej nazwy stanowiska ALBO podanie poprawnej tezy (o ile nie jest ona niezgodna z podaną nazwą stanowiska). 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Zakładając, że dzieło sztuki jest bytem uniwersalnym, podaj nazwę stanowiska w sporze o uniwersalia, w świetle którego zniszczenie oryginału Stworzenia Adama i wszystkich jego reprodukcji nie byłoby równoznaczne ze zniszczeniem tego dzieła sztuki. Przedstaw główną tezę podanego stanowiska w sporze o uniwersalia.

Co trzeba wiedzieć?

W skrajnym realizmie pojęciowym byt ogólny istnieje niezależnie od swoich jednostkowych realizacji. Dlatego pytanie o zniszczenie egzemplarzy trzeba odróżnić od pytania o istnienie samego uniwersale.

  1. Stanowisko to skrajny realizm pojęciowy, czyli platonizm.

  2. Byt ogólny istnieje niezależnie od materialnych egzemplarzy, więc zniszczenie wszystkich realizacji nie musi zniszczyć samego uniwersalium.

  3. Zachowaj założenie zadania, że dzieło jest bytem uniwersalnym.

Przykład pełnej odpowiedzi

Nazwa stanowiska: skrajny realizm pojęciowy / platonizm Teza: Uniwersalia istnieją niezależnie od ich materialnych konkretyzacji.

Na co uważać?

Nie przenoś tej odpowiedzi automatycznie na teorię Ingardena, która inaczej wyjaśnia sposób istnienia dzieła.

Za co są punkty?

2 pkt – podanie poprawnej nazwy stanowiska oraz jego tezy. 1 pkt – podanie poprawnej nazwy stanowiska ALBO podanie poprawnej tezy (o ile nie jest ona niezgodna z podaną nazwą stanowiska). 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Spory metafizyczne i ontologiczne

Dział filozofii: Estetyka

Pojęcia: sztuka i mimesis, uniwersalia

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 7.2. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. III. Wybrane problemy filozofii. 2. Wybrane spory metafizyczne (ontologiczne). Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 5) o uniwersalia lub powszechniki (nominalizm – platonizm).

ID zadania: FIL-2024-MAJ-07-2

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 7.3 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż materiał do zadania
Reprodukcja Stworzenia Adama Michała Anioła.

Michał Anioł, Stworzenie Adama, ok. 1511, kaplica Sykstyńska, Watykan.

Autor i źródło materiału

Reprodukcja: Wikimedia Commons, domena publiczna.
Źródło: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Creation_of_Adam_Michelangelo2.jpg

Polecenie

Fresk autorstwa Michała Anioła jest malarskim przedstawieniem teistycznej koncepcji stworzenia świata z nicości. Do przedstawicieli koncepcji konkurencyjnych należą dwaj filozofowie starożytni: Demokryt z Abdery oraz Platon. Wymień składnik świata, który obaj ci filozofowie uważali za odwieczny.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Pytanie dotyczy wspólnego założenia obu starożytnych koncepcji o materiale świata.

2. Gdzie szukać?

Porównaj odwieczne tworzywo z chrześcijańskim stworzeniem z niczego.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wskaż to, co nie powstaje wraz z uporządkowaniem kosmosu. Nie myl twórcy lub zasady ruchu z materiałem.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Materia

Zasady oceniania

1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Fresk autorstwa Michała Anioła jest malarskim przedstawieniem teistycznej koncepcji stworzenia świata z nicości. Do przedstawicieli koncepcji konkurencyjnych należą dwaj filozofowie starożytni: Demokryt z Abdery oraz Platon. Wymień składnik świata, który obaj ci filozofowie uważali za odwieczny.

  1. Wspólnym składnikiem jest odwieczna materia.

  2. U Demokryta atomy nie powstają z niczego, a u Platona Demiurg porządkuje zastane tworzywo według idei.

  3. Obie koncepcje różnią się od stworzenia całej rzeczywistości materialnej z nicości.

Przykład pełnej odpowiedzi

Materia

Na co uważać?

Nie podawaj idei jako wspólnej odpowiedzi, ponieważ atomizm Demokryta nie przyjmuje platońskiego świata idei.

Za co są punkty?

1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Atomizm Leucypa i Demokryta, Istnienie i natura Boga, Platon

Pojęcia: materia, odwieczność, stworzenie świata

Filozofowie / autorzy: Demokryt, Platon

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 7.3. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 1. Filozofia starożytna. Zdający opanowuje następujące treści nauczania zawarte w podstawie programowej do filozofii poziomu podstawowego: 1) atomizm grecki (filozofia Leucypa i Demokryta) jako paradygmat ontologii naturalistycznej (punkt IV); 2) filozofia Platona jako paradygmat metafizyki antynaturalistycznej (punkt VI); 3) filozofia i kultura europejska jako „przypisy do Platona” (punkt VII); 7) początki filozofii teologii (punkt XI).

ID zadania: FIL-2024-MAJ-07-3

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 8 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte

Polecenie

Wyjaśnij spór między mortalizmem i immortalizmem, a następnie określ stanowisko Kartezjusza w tym sporze.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Najpierw ustal, czy spór dotyczy śmierci ciała, czy kresu istnienia człowieka i duszy.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie niezależność substancji myślącej od rozciągłej u Kartezjusza.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wyjaśnij przeciwstawne stanowiska i przypisz Kartezjuszowi odpowiednie z nich. Uzasadnienie oprzyj na statusie duszy.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Przykładowe wyjaśnienie: Spór dotyczy tego, czy człowiek jest istotą śmiertelną. Mortaliści utrzymują, że człowiek jest śmiertelny; immortaliści (antymortaliści) twierdzą przeciwnie. Stanowisko Kartezjusza: Kartezjusz był immortalistą (antymortalistą).

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne wyjaśnienie sporu oraz trafne określenie stanowiska Kartezjusza. 1 pkt – poprawne wyjaśnienie sporu ALBO trafne określenie stanowiska Kartezjusza (o ile nie jest ono niezgodne z zaprezentowanym wyjaśnieniem sporu). 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Wyjaśnij spór między mortalizmem i immortalizmem, a następnie określ stanowisko Kartezjusza w tym sporze.

  1. Spór dotyczy tego, czy osobowe życie może trwać po śmierci biologicznej.

  2. Mortalizm odrzuca takie trwanie, immortalizm je uznaje.

  3. Kartezjusz reprezentuje immortalizm, wiążąc duszę z niematerialną substancją odrębną od ciała.

Przykład pełnej odpowiedzi

Przykładowe wyjaśnienie: Spór dotyczy tego, czy człowiek jest istotą śmiertelną. Mortaliści utrzymują, że człowiek jest śmiertelny; immortaliści (antymortaliści) twierdzą przeciwnie. Stanowisko Kartezjusza: Kartezjusz był immortalistą (antymortalistą).

Na co uważać?

Nie rozumiej jego stanowiska jako twierdzenia, że ludzkie ciało nigdy nie umiera.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne wyjaśnienie sporu oraz trafne określenie stanowiska Kartezjusza. 1 pkt – poprawne wyjaśnienie sporu ALBO trafne określenie stanowiska Kartezjusza (o ile nie jest ono niezgodne z zaprezentowanym wyjaśnieniem sporu). 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: René Descartes (Kartezjusz), Spory antropologiczne

Pojęcia: dobro i zło

Filozofowie / autorzy: René Descartes

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 8. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 3. René Descartes. Zdający: 1) wyjaśnia, na czym polega kartezjański racjonalizm, sceptycyzm metodyczny i dualizm psychofizyczny. III. Wybrane problemy filozofii. 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 4) o życie po śmierci biologicznej (mortalizm – immortalizm na przykładzie wybranej koncepcji nieśmiertelności).

ID zadania: FIL-2024-MAJ-08

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 9 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 1 pkt Otwarte

Polecenie

Który z poniższych przykładów A–D to definicja ostensywna? Zaznacz poprawną odpowiedź spośród podanych.
A. Człowiek to zwierzę rozumne.
B. Zdanie: „Człowiek to zwierzę rozumne” jest definicją.
C. Człowiekiem jest np. Michał Anioł, Rafael Santi, Leonardo da Vinci.
D. Wskazanie na konkretnego człowieka i wypowiedzenie zdania: „To jest człowiek”.

Twoja odpowiedź

Wybierz odpowiedź
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Definicja może wyjaśniać nazwę przez słowa albo przez pokazanie przykładu.

2. Gdzie szukać?

W wariantach szukaj gestu lub wskazania konkretnego przedmiotu.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz objaśnienie wykorzystujące wskazanie. Samo opisywanie innej definicji nie czyni jej ostensywną.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

D

Zasady oceniania

1 pkt – poprawna odpowiedź. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Który z poniższych przykładów A–D to definicja ostensywna? Zaznacz poprawną odpowiedź spośród podanych. A. Człowiek to zwierzę rozumne. B. Zdanie: „Człowiek to zwierzę rozumne” jest definicją. C. Człowiekiem jest np. Michał Anioł, Rafael Santi, Leonardo da Vinci. D. Wskazanie na konkretnego człowieka i wypowiedzenie zdania: „To jest człowiek”.

Co trzeba wiedzieć?

Definicja ostensywna objaśnia wyrażenie przez wskazanie przykładu jego desygnatu. Nie jest tym samym co słowna definicja klasyczna ani wypowiedź opisująca inną definicję.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — nieTo klasyczne objaśnienie przez rodzaj i różnicę.
B — nieWypowiedź o zdaniu nie jest bezpośrednim wskazaniem egzemplarza definiowanej nazwy.
C — nieSłowne wyliczenie przykładów nie jest samo aktem ostensji.
D — takZnaczenie zostaje objaśnione przez bezpośrednie wskazanie przykładu.

Jak połączyć te ustalenia?

Wybierz D. Definicja ostensywna objaśnia nazwę przez bezpośrednie wskazanie jej przykładu i użycie określenia „to”. A jest definicją klasyczną, a C wymienia przykłady słownie bez samego aktu wskazania. B mówi o definicji, zamiast definiować człowieka. Rozpoznaj sposób objaśniania, nie tylko obecność przykładu.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

D

Za co są punkty?

1 pkt – poprawna odpowiedź. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Definicje i ich poprawność

Dział filozofii: Antropologia, Epistemologia, Kultura logiczna

Pojęcia: definicja

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 9. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe VII. Posługiwanie się podstawowymi kategoriami logiki i dbanie o kulturę logiczną wypowiedzi. I. Kultura logiczna. 3. Definicje jako środek uściślania myśli i mowy: typy definicji, kryteria poprawności definicji, problem perswazyjności definicji. Zdający: 1) wymienia wybrane odmiany definicji ([…] definicje nieklasyczne: definicja ostensywna […]) i podaje ich przykłady.

ID zadania: FIL-2024-MAJ-09

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 10 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte

Polecenie

Do każdej wypowiedzi 1–3 przyporządkuj jedną nazwę chwytu erystycznego spośród A–E.

1. Jest Pan osobą znaną z wszechstronnej wiedzy, więc nie zaprzeczy Pan chyba temu, co właśnie powiedziałam.
2. Nie możesz lekceważyć seansów spirytystycznych, ponieważ traktował je poważnie sam autor opowiadań o Sherlocku Holmesie.
3. Wszyscy uczestnicy zgadzają się, że należy to zrobić, trudno zatem pojąć, dlaczego obstaje Pan przy swoim.

Nazwy chwytów:
A. ad ignorantiam.
B. ad populum.
C. ad personam.
D. ad vanitatem.
E. ad verecundiam.

Twoja odpowiedź

Wypowiedź 1
Wypowiedź 2
Wypowiedź 3
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Sprawdź, czy rozmówca odnosi się do racji, czy do cech i opinii osób.

2. Gdzie szukać?

Oddziel pochwałę wiedzy adresata, powołanie się na znaną osobę i odwołanie do zgody wszystkich.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Do każdej wypowiedzi dobierz nazwę na podstawie źródła nacisku. Uznanie znanej osoby za autorytet w każdej dziedzinie wymaga osobnego uzasadnienia.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

1. D
2. E
3. B

Zasady oceniania

2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi. 1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Do każdej wypowiedzi 1–3 przyporządkuj jedną nazwę chwytu erystycznego spośród A–E. 1. Jest Pan osobą znaną z wszechstronnej wiedzy, więc nie zaprzeczy Pan chyba temu, co właśnie powiedziałam. 2. Nie możesz lekceważyć seansów spirytystycznych, ponieważ traktował je poważnie sam autor opowiadań o Sherlocku Holmesie. 3. Wszyscy uczestnicy zgadzają się, że należy to zrobić, trudno zatem pojąć, dlaczego obstaje Pan przy swoim.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
1 — D: ad vanitatemPochlebstwo ma skłonić odbiorcę do zgody przez odwołanie do jego próżności.
2 — E: ad verecundiamPrestiż autorytetu zostaje użyty poza obszarem jego kompetencji.
3 — B: ad populumPoparcie większości zastępuje rzeczową rację.
A — nie wykorzystujAd ignorantiam odwołuje się do braku dowodu, nie do wskazanych tu mechanizmów.
C — nie wykorzystujAd personam atakuje osobę zamiast tezy; nie jest właściwym opisem podanych wypowiedzi.

Jak połączyć te ustalenia?

Przyporządkowanie to D, E, B. Pierwsza wypowiedź schlebia rozmówcy, więc używa ad vanitatem. Druga odwołuje się do prestiżu autora jako autorytetu w obcej dziedzinie — ad verecundiam. Trzecia powołuje się na poparcie większości — ad populum. Żaden z tych zabiegów sam nie dostarcza rzeczowego uzasadnienia tezy.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

1. D 2. E 3. B

Za co są punkty?

2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi. 1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Argumentacja i rzetelna dyskusja

Dział filozofii: Epistemologia

Pojęcia: wiedza

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 10. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymaganie szczegółowe VII. Posługiwanie się podstawowymi kategoriami logiki i dbanie o kulturę logiczną wypowiedzi. I. Kultura logiczna. 7. Argumentacja: dyskusja a wymiana poglądów, parlamentarne i logiczne kryteria rzetelnej dyskusji, nieuczciwe chwyty w dyskusji. Zdający: 3) wskazuje przykładowe chwyty erystyczne (ad vanitatem, ad verecundiam, ad ignorantiam, ad personam, ad populum) stosowane w nieuczciwej dyskusji […].

ID zadania: FIL-2024-MAJ-10

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 11 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 1 pkt Otwarte

Polecenie

Zapoznaj się z poniższym rozumowaniem. Rozumowanie:
Przesłanka 1.: Atos był dzielnym muszkieterem.
Przesłanka 2.: Portos był dzielnym muszkieterem.
Przesłanka 3.: Aramis był dzielnym muszkieterem.
Przesłanka 4.: Atos, Portos i Aramis byli jedynymi muszkieterami.
Wniosek: Wszyscy muszkieterowie byli dzielni. Rozstrzygnij, czy powyższe rozumowanie ma charakter dedukcyjny (niezawodny). Następnie wyjaśnij, kiedy rozumowanie jest dedukcyjne.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Nie zakładaj, że przejście od przykładów do całości zawsze jest zawodne.

2. Gdzie szukać?

Sprawdź dodatkową przesłankę o tym, kto należy do rozważanego zbioru muszkieterów.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Oceń, czy przesłanki obejmują cały zbiór. Uzasadnij konieczność albo brak konieczności wniosku, nie sam kierunek uogólnienia.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Rozstrzygnięcie: Tak Przykładowe wyjaśnienia:
− Rozumowanie jest dedukcyjne, gdy wniosek logicznie wynika z przesłanek.
− Rozumowanie jest dedukcyjne wtedy, gdy zachodzi związek formalny między przesłankami a wnioskiem: taki, że prawdziwość przesłanek pociąga za sobą prawdziwość wniosku (nie jest możliwe, aby wszystkie przesłanki były prawdziwe, a wniosek fałszywy).

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym wyjaśnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Zapoznaj się z poniższym rozumowaniem. Rozumowanie: Przesłanka 1.: Atos był dzielnym muszkieterem. Przesłanka 2.: Portos był dzielnym muszkieterem. Przesłanka 3.: Aramis był dzielnym muszkieterem. Przesłanka 4.: Atos, Portos i Aramis byli jedynymi muszkieterami. Wniosek: Wszyscy muszkieterowie byli dzielni. Rozstrzygnij, czy powyższe rozumowanie ma charakter dedukcyjny (niezawodny). Następnie wyjaśnij, kiedy rozumowanie jest dedukcyjne.

Co trzeba wiedzieć?

Poprawność formalna oznacza, że nie może być prawdziwości wszystkich przesłanek przy fałszywym wniosku. Poprawność materialna dotyczy prawdziwości przesłanek. Poprawny schemat nie gwarantuje, że przyjęte przesłanki są prawdziwe.

  1. Tak, przy założeniu wszystkich przesłanek wniosek wynika niezawodnie.

  2. Czwarta przesłanka stwierdza, że wymieniono cały zbiór muszkieterów, dlatego własność każdego z nich można przypisać wszystkim.

  3. Bez niej byłaby to niepełna indukcja.

  4. Literacka prawdziwość przesłanki o liczbie muszkieterów jest osobną kwestią; formalna poprawność bada wynikanie przy jej uznaniu.

Jak skontrolować wynik?

Sprawdź, czy da się przyjąć wszystkie przesłanki, a zarazem odrzucić wniosek. Jeżeli jest to możliwe bez sprzeczności, nie ma wynikania dedukcyjnego. Nie wystarczy, że wniosek wydaje się prawdopodobny lub jest faktycznie prawdziwy.

Przykład pełnej odpowiedzi

Rozstrzygnięcie: Tak Przykładowe wyjaśnienia: − Rozumowanie jest dedukcyjne, gdy wniosek logicznie wynika z przesłanek. − Rozumowanie jest dedukcyjne wtedy, gdy zachodzi związek formalny między przesłankami a wnioskiem: taki, że prawdziwość przesłanek pociąga za sobą prawdziwość wniosku (nie jest możliwe, aby wszystkie przesłanki były prawdziwe, a wniosek fałszywy).

Za co są punkty?

1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym wyjaśnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Wnioskowanie i schematy rozumowań

Dział filozofii: Kultura logiczna

Pojęcia: logika, prawda, przesłanki i wniosek, wnioskowanie

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 11. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe VII. Posługiwanie się podstawowymi kategoriami logiki i dbanie o kulturę logiczną wypowiedzi. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. I. Kultura logiczna. 5. Uzasadnianie pośrednie: wnioskowanie (rozumowanie) niezawodne (oparte na wynikaniu logicznym lub definicyjnym) i zawodne, wybrane schematy (reguły) wnioskowań. Zdający: 2) rozstrzyga, czy dane zdanie wynika logicznie lub definicyjnie z innego zdania lub zbioru zdań; 5) z podanej listy wnioskowań wyodrębnia wnioskowania zawodne (niededukcyjne) i niezawodne (dedukcyjne) i wskazuje powody przypisania im odpowiednio zawodności lub niezawodności.

ID zadania: FIL-2024-MAJ-11

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 12 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 1 pkt Zamknięte

Polecenie

Zaznacz odpowiedź A, B albo C oraz rozwinięcie 1, 2 albo 3, aby powstało zdanie prawdziwe.

[A/B/C] był zwolennikiem [1/2/3].

A. Platon.
B. John Locke.
C. Georg Wilhelm Friedrich Hegel.

1. Teorii umowy społecznej i aposterioryzmu.
2. Deizmu i koncepcji wolności jako uświadomionej konieczności.
3. Indywidualizmu i aprioryzmu.

Twoja odpowiedź

Odpowiedź literowa
Drugi wybór
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Sprawdź osobno poglądy polityczne i epistemologiczne każdego autora.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie związek umowy społecznej z empirycznym pochodzeniem poznania.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz parę, której oba składniki pasują do tego samego filozofa. Jeden poprawny składnik nie wystarcza.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

B1

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne zaznaczenie dwóch odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Zaznacz odpowiedź A, B albo C oraz rozwinięcie 1, 2 albo 3, aby powstało zdanie prawdziwe. [A/B/C] był zwolennikiem [1/2/3].

Co trzeba wiedzieć?

Dualizm psychofizyczny uznaje odrębność porządku umysłowego i cielesnego. Przy porównywaniu z monizmem ustal, czy chodzi o rodzaj substancji, czy o liczbę podstawowych bytów: to odmienne kryteria podziału. Oddziel wolność działania, wolność wewnętrzną i metafizyczną wolność woli. Brak zewnętrznej przeszkody nie gwarantuje panowania nad impulsami, a istnienie ograniczeń nie rozstrzyga samo sporu o determinizm.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — niePlaton nie reprezentuje pary: umowa społeczna i aposterioryzm.
B — takLocke łączy kontraktualizm polityczny z empirycznym źródłem idei.
C — nieHegel nie odpowiada całemu zestawieniu cech w poprawnym wariancie.
1 — takOba człony pasują do Locke’a.
2 — nieZestawienie nie tworzy właściwej charakterystyki jednego z wybranych autorów.
3 — nieLocke nie przyjmuje aprioryzmu jako przeciwieństwa doświadczeniowego pochodzenia idei.

Jak połączyć te ustalenia?

Wybierz B1. Locke reprezentuje teorię umowy społecznej oraz aposterioryzm, który przypisuje doświadczeniu źródłową rolę w poznaniu. Platon wiąże poznanie z rozumem i ideami, a Hegel z racjonalnym rozwojem rzeczywistości. Dopasuj obie części charakterystyki do tego samego autora; zgodność jednego hasła nie wystarcza.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

B1

Za co są punkty?

1 pkt – poprawne zaznaczenie dwóch odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Empiryzm brytyjski, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Spory epistemologiczne, Spory z filozofii polityki

Dział filozofii: Antropologia, Epistemologia, Metafizyka

Pojęcia: dualizm, wolność woli

Filozofowie / autorzy: Georg Wilhelm Friedrich Hegel, John Locke, Platon

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 12. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 1. Filozofia starożytna. Zdający opanowuje następujące treści nauczania zawarte w podstawie programowej do filozofii poziomu podstawowego: 2) filozofia Platona jako paradygmat metafizyki antynaturalistycznej (punkt VI); 3) filozofia i kultura europejska jako „przypisy do Platona” (punkt VII); 4) filozofia Arystotelesa jako próba pogodzenia dotychczasowych opozycji filozoficznych (punkt VIII). 5. Empiryzm brytyjski. Zdający: 1) przedstawia poglądy Johna Locke’a z zakresu epistemologii i filozofii polityki.

ID zadania: FIL-2024-MAJ-12

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 13 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy

Badając rozwój inteligencji od jak najskromniejszych początków aż do czasów obecnych, doszedłem, jak mniemam, do wykrycia doniosłego prawa, któremu rozwój ten jest podporządkowany. Przypuszczam, iż prawo takie może być uzasadnione w oparciu o dowody, których dostarcza znajomość naszej organizacji albo o sprawdziany historyczne, które uzyskamy w badaniu przeszłości. Polega ono na tym, że każda dziedzina naszej wiedzy przechodzi kolejno przez trzy stadia teoretyczne: [a] stadium teologiczne albo fikcyjne, [b] stadium metafizyczne albo abstrakcyjne, [c] stadium naukowe […]. […] Filozofia [naukowa, której bronię] uważa wszystkie zjawiska za podporządkowane niezmiennym prawom. Za daremne uznaje poszukiwanie przyczyn czy to pierwszych, czy celowych. W wyjaśnieniach […] nie wskazuje się na przyczyny tworzące zjawiska, analizuje się okoliczności, w jakich się wytwarzają, i łączy się je, jedne z drugimi, stosunkiem następstwa i podobieństwa.

Polecenie

Podaj autora poniższego fragmentu tekstu oraz nazwę kierunku filozoficznego, którego ten autor jest przedstawicielem.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Szukaj charakterystycznego programu nauki i stosunku do wyjaśnień metafizycznych.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie autora prawa trzech stadiów i projektu naukowego badania społeczeństwa.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj autora oraz nazwę reprezentowanego kierunku. Nie myl pozytywizmu z późniejszym Kołem Wiedeńskim.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Autor: August Comte Nazwa kierunku filozoficznego: pozytywizm
Uwaga: Wystarczy podać nazwisko filozofa.

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne podanie autora tekstu oraz nazwy kierunku filozoficznego. 1 pkt – poprawne podanie autora tekstu ALBO nazwy kierunku filozoficznego. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Podaj autora poniższego fragmentu tekstu oraz nazwę kierunku filozoficznego, którego ten autor jest przedstawicielem.

  1. Autorem jest Auguste Comte, przedstawiciel pozytywizmu.

  2. Rozpoznaj prawo trzech stadiów: teologicznego, metafizycznego i pozytywnego.

  3. W ostatnim badamy prawa oraz zależności zjawisk, rezygnując z wyjaśnień przez niedostępne poznaniu przyczyny pierwsze.

  4. To charakterystyczna cecha programu Comte’a, a nie ogólna nazwa każdej filozofii ceniącej naukę.

Przykład pełnej odpowiedzi

Autor: August Comte Nazwa kierunku filozoficznego: pozytywizm Uwaga: Wystarczy podać nazwisko filozofa.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne podanie autora tekstu oraz nazwy kierunku filozoficznego. 1 pkt – poprawne podanie autora tekstu ALBO nazwy kierunku filozoficznego. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Pozytywizm i neopozytywizm

Dział filozofii: Epistemologia, Filozofia Boga

Pojęcia: przyczynowość

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 13. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. 10. Pozytywizm. Zdający: 2) przedstawia główne idee filozofii pozytywnej Augusta Comte’a; 3) analizuje fragment Metody pozytywnej w szesnastu wykładach Augusta Comte’a (wykład pierwszy).

ID zadania: FIL-2024-MAJ-13

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 14 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 3 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Albert Moukheiber

Twój mózg płata ci figle

Heurystyki pozwalają nam wykonywać wszelkie drobne, niezbędne w codziennym życiu czynności, bez zwracania na nie uwagi. Zdarza się jednak, że odruchowa myśl zbyt szybka i uproszczona może prowadzić do błędów. Psychologowie Daniel Kahneman i Amos Tversky nazwali błędami poznawczymi takie błędy w myśleniu, które prowadzą do mylnych ocen, a także nielogicznych lub irracjonalnych interpretacji danej sytuacji. Na przykład zdarza się czasem, że podejmujemy decyzje zbyt szybko i na podstawie zbyt ograniczonej liczby elementów, które uznajemy za reprezentatywne. Taki błąd nazwali oni heurystyką reprezentatywności. W ramach eksperymentu Kahneman i Tversky chcieli pokazać, że czasem przedkładamy informacje spersonalizowane nad statystyczne. Przedstawili oni studentom kilka typowych profili osobowościowych, opisując tylko pewne specyficzne ich cechy. Na przykład Steve’a scharakteryzowano następująco: „Bardzo nieśmiały i powściągliwy, zawsze pomocny, ale niezbyt zainteresowany otoczeniem. Łagodny, metodyczny, ceni ład i porządek”. Następnie badacze poprosili studentów, by odgadli, jaki jest zawód Steve’a: rolnik czy księgarz? Ze względu na stereotypy osobowościowe związane z tymi dwoma zawodami większość studentów odpowiedziała, że Steve zapewne jest księgarzem. Nie pomyśleli, że na świecie jest o wiele więcej rolników niż księgarzy, co było kluczowym elementem, który należało wziąć pod uwagę, dokonując wyboru. Uczestnicy, niewiele myśląc, zastosowali metodę heurystyczną opartą na częściowej informacji (cecha osobowościowa) i uzyskali szybką, ale nieprecyzyjną i potencjalnie fałszywą odpowiedź.

Innym częstym błędem, który też może nas zmylić, jest efekt zakotwiczenia. Słuchając czyjejś wypowiedzi, mamy skłonność do zapamiętania pierwszej z usłyszanych informacji. Jeśli na przykład podczas rekrutacji przedstawiono nam dwóch kandydatów, z których pierwszy jest „sympatyczny i odpowiedzialny, ale nieco wybuchowy”, a drugi „nieco wybuchowy, ale sympatyczny i odpowiedzialny”, to raczej pozytywnie nastawimy się do pierwszego, chociaż obaj mają takie same cechy charakteru.

Albert Moukheiber, Twój mózg płata ci figle, przeł. J. Landorf, J. Lembas, Kraków 2022.

Polecenie

Podaj nazwy dwóch błędów poznawczych wymienionych w powyższym tekście i oceń, czy ich występowanie dowodzi prawdziwości sceptycyzmu w epistemologii. Swoją odpowiedź uzasadnij. Błędy:
1.
2.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Najpierw wypisz dwa nazwane w tekście mechanizmy poznawcze.

2. Gdzie szukać?

Potem odróżnij fakt, że czasem błądzimy, od tezy o niemożliwości uzyskania wiedzy.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj nazwy błędów i uzasadnioną ocenę siły wniosku sceptycznego. Wyjaśnij, jakie znaczenie nadajesz słowu „dowodzi”.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Błędy:
1. heurystyka reprezentatywności
2. efekt zakotwiczenia
Ocena: Nie dowodzi. Przykładowe uzasadnienie: Z faktu, że niekiedy popełniamy błędy poznawcze, nie wynika niezawodnie, że wiedza nie jest możliwa (że nie można poznać prawdy).
Uwaga: Zdający może uzyskać punkty za sformułowanie oceny, iż występowanie heurystyk dowodzi prawdziwości sceptycyzmu, o ile w swojej wypowiedzi zadowalająco uzasadni, że heurystyki mogą być dobrą racją na rzecz sceptycyzmu (przy potocznym rozumieniu terminu „dowód”/„dowodzić”).

Zasady oceniania

3 pkt – podanie dwóch trafnych nazw błędów oraz właściwa ocena wraz z poprawnym uzasadnieniem. 2 pkt – podanie jednej poprawnej nazwy błędu oraz właściwa ocena wraz z poprawnym uzasadnieniem
ALBO podanie dwóch poprawnych nazw błędów oraz właściwa ocena. 1 pkt – podanie dwóch poprawnych nazw błędów
ALBO podanie jednej poprawnej nazwy błędu oraz właściwa ocena. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Podaj nazwy dwóch błędów poznawczych wymienionych w powyższym tekście i oceń, czy ich występowanie dowodzi prawdziwości sceptycyzmu w epistemologii. Swoją odpowiedź uzasadnij. Błędy: 1. 2.

Co trzeba wiedzieć?

W sporze o pewność poznania odróżnij uznanie możliwości wiedzy pewnej, zawieszenie rozstrzygnięć oraz przyjmowanie twierdzeń jako prawdopodobnych i korygowalnych. Nie każda wątpliwość oznacza odrzucenie wszelkiego poznania.

  1. Wymień heurystykę reprezentatywności i efekt zakotwiczenia.

  2. Ich występowanie nie dowodzi samo, że wiedza jest niemożliwa: z zawodności niektórych ocen nie wynika zawodność wszystkich metod poznawania.

  3. Możemy rozpoznawać błędy i ograniczać je przez dane statystyczne oraz kontrolę.

Granica wniosku sceptycznego

To, że część ocen ulega zakotwiczeniu lub stereotypowym skojarzeniom, jest zgodne z istnieniem innych, skorygowanych ocen. Aby dowieść niemożliwości wiedzy, należałoby wykluczyć również te sposoby kontroli. Sam wykaz błędów nie realizuje tak mocnego wniosku.

Przykład pełnej odpowiedzi

Błędy: 1. heurystyka reprezentatywności 2. efekt zakotwiczenia Ocena: Nie dowodzi. Przykładowe uzasadnienie: Z faktu, że niekiedy popełniamy błędy poznawcze, nie wynika niezawodnie, że wiedza nie jest możliwa (że nie można poznać prawdy). Uwaga: Zdający może uzyskać punkty za sformułowanie oceny, iż występowanie heurystyk dowodzi prawdziwości sceptycyzmu, o ile w swojej wypowiedzi zadowalająco uzasadni, że heurystyki mogą być dobrą racją na rzecz sceptycyzmu (przy potocznym rozumieniu terminu „dowód”/„dowodzić”).

Na co uważać?

Odróżnij argument za ostrożnością od niezawodnego dowodu radykalnego sceptycyzmu.

Za co są punkty?

3 pkt – podanie dwóch trafnych nazw błędów oraz właściwa ocena wraz z poprawnym uzasadnieniem. 2 pkt – podanie jednej poprawnej nazwy błędu oraz właściwa ocena wraz z poprawnym uzasadnieniem ALBO podanie dwóch poprawnych nazw błędów oraz właściwa ocena. 1 pkt – podanie dwóch poprawnych nazw błędów ALBO podanie jednej poprawnej nazwy błędu oraz właściwa ocena. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Spory epistemologiczne

Dział filozofii: Epistemologia

Pojęcia: sceptycyzm

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 14. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. I. Kultura logiczna. 4. Uzasadnianie bezpośrednie: spostrzeżenie, introspekcja, intuicja. Zdający: 1) odróżnia zdania, które można uzasadnić w odwołaniu do spostrzeżenia od zdań, które można uzasadnić w odwołaniu do introspekcji; 2) wyróżnia i objaśnia wybrane pojęcia intuicji (intuicja intelektualna, intuicja aksjologiczna, intuicja w sensie potocznym). III. Wybrane problemy filozofii. 3. Wybrane spory epistemologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o możliwość zdobycia wiedzy pewnej (sceptycyzm – hipotetyzm – dogmatyzm).

ID zadania: FIL-2024-MAJ-14

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 15 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte

Polecenie

Podaj dwa dowolne przykłady tzw. tropów sceptyckich przytaczanych od czasów starożytności oraz wymień jednego starożytnego przedstawiciela sceptycyzmu.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Tropy mają dostarczać racji do powstrzymania się od pewnego sądu.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie względność doznań oraz problemy z ostatecznym uzasadnianiem twierdzeń.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj dwa różne przykłady racji sceptycznych i jednego starożytnego przedstawiciela. Samo słowo „wątpienie” nie jest przykładem tropu.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Przykładowe tropy sceptyckie:
• fakt występowania złudzeń zmysłowych (względność spostrzeżeń)
• błędne koło w dowodzeniu
• przyjmowania nieuzasadnionych przesłanek
• rozbieżność ocen występująca pomiędzy różnymi istotami żywymi doznającymi tych samych wrażeń w aspekcie przyjemności czy pożytku. Przedstawiciel, np.: Pirron / Pyrron z Elidy

Zasady oceniania

2 pkt – podanie dwóch tropów sceptyckich oraz wskazanie starożytnego przedstawiciela sceptycyzmu. 1 pkt – podanie dwóch tropów sceptyckich
ALBO podanie jednego tropu sceptyckiego i wskazanie starożytnego przedstawiciela sceptycyzmu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Podaj dwa dowolne przykłady tzw. tropów sceptyckich przytaczanych od czasów starożytności oraz wymień jednego starożytnego przedstawiciela sceptycyzmu.

Co trzeba wiedzieć?

W sporze o pewność poznania odróżnij uznanie możliwości wiedzy pewnej, zawieszenie rozstrzygnięć oraz przyjmowanie twierdzeń jako prawdopodobnych i korygowalnych. Nie każda wątpliwość oznacza odrzucenie wszelkiego poznania.

  1. Możesz podać względność spostrzeżeń zależnych od obserwatora i okoliczności oraz nieskończony regres uzasadnień.

  2. Pierwszy utrudnia wybór niewątpliwego obrazu rzeczy, drugi pokazuje, że każda racja może domagać się kolejnej.

  3. Przedstawicielem jest Pirron lub Sekstus Empiryk.

  4. Dwa przykłady tego samego złudzenia nie zastępują dwóch różnych tropów.

Przykład pełnej odpowiedzi

Przykładowe tropy sceptyckie: • fakt występowania złudzeń zmysłowych (względność spostrzeżeń) • błędne koło w dowodzeniu • przyjmowania nieuzasadnionych przesłanek • rozbieżność ocen występująca pomiędzy różnymi istotami żywymi doznającymi tych samych wrażeń w aspekcie przyjemności czy pożytku. Przedstawiciel, np.: Pirron / Pyrron z Elidy

Za co są punkty?

2 pkt – podanie dwóch tropów sceptyckich oraz wskazanie starożytnego przedstawiciela sceptycyzmu. 1 pkt – podanie dwóch tropów sceptyckich ALBO podanie jednego tropu sceptyckiego i wskazanie starożytnego przedstawiciela sceptycyzmu. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Sceptycyzm starożytny, Spory epistemologiczne

Dział filozofii: Epistemologia

Pojęcia: sceptycyzm

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 15. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną), religią i nauką. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 1. Filozofia starożytna. Zdający opanowuje następujące treści nauczania zawarte w podstawie programowej do filozofii poziomu podstawowego: 6) tropy sceptyczne jako ponadczasowe wyzwanie dla epistemologii (punkt X).

ID zadania: FIL-2024-MAJ-15

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 16 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Albert Moukheiber

Twój mózg płata ci figle

Heurystyki pozwalają nam wykonywać wszelkie drobne, niezbędne w codziennym życiu czynności, bez zwracania na nie uwagi. Zdarza się jednak, że odruchowa myśl zbyt szybka i uproszczona może prowadzić do błędów. Psychologowie Daniel Kahneman i Amos Tversky nazwali błędami poznawczymi takie błędy w myśleniu, które prowadzą do mylnych ocen, a także nielogicznych lub irracjonalnych interpretacji danej sytuacji. Na przykład zdarza się czasem, że podejmujemy decyzje zbyt szybko i na podstawie zbyt ograniczonej liczby elementów, które uznajemy za reprezentatywne. Taki błąd nazwali oni heurystyką reprezentatywności. W ramach eksperymentu Kahneman i Tversky chcieli pokazać, że czasem przedkładamy informacje spersonalizowane nad statystyczne. Przedstawili oni studentom kilka typowych profili osobowościowych, opisując tylko pewne specyficzne ich cechy. Na przykład Steve’a scharakteryzowano następująco: „Bardzo nieśmiały i powściągliwy, zawsze pomocny, ale niezbyt zainteresowany otoczeniem. Łagodny, metodyczny, ceni ład i porządek”. Następnie badacze poprosili studentów, by odgadli, jaki jest zawód Steve’a: rolnik czy księgarz? Ze względu na stereotypy osobowościowe związane z tymi dwoma zawodami większość studentów odpowiedziała, że Steve zapewne jest księgarzem. Nie pomyśleli, że na świecie jest o wiele więcej rolników niż księgarzy, co było kluczowym elementem, który należało wziąć pod uwagę, dokonując wyboru. Uczestnicy, niewiele myśląc, zastosowali metodę heurystyczną opartą na częściowej informacji (cecha osobowościowa) i uzyskali szybką, ale nieprecyzyjną i potencjalnie fałszywą odpowiedź.

Innym częstym błędem, który też może nas zmylić, jest efekt zakotwiczenia. Słuchając czyjejś wypowiedzi, mamy skłonność do zapamiętania pierwszej z usłyszanych informacji. Jeśli na przykład podczas rekrutacji przedstawiono nam dwóch kandydatów, z których pierwszy jest „sympatyczny i odpowiedzialny, ale nieco wybuchowy”, a drugi „nieco wybuchowy, ale sympatyczny i odpowiedzialny”, to raczej pozytywnie nastawimy się do pierwszego, chociaż obaj mają takie same cechy charakteru.

Albert Moukheiber, Twój mózg płata ci figle, przeł. J. Landorf, J. Lembas, Kraków 2022.

Polecenie

Heurystyki w rozumieniu przyjętym przez Alberta Moukheibera są nawykami. Rozstrzygnij, czy ta ich charakterystyka wystarczy, by uznać je za cnoty w sensie Arystotelesowskim. Uzasadnij swoją odpowiedź, przywołując Arystotelesowskie określenie cnoty.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Rozdziel warunek konieczny cnoty od warunku wystarczającego.

2. Gdzie szukać?

Przypomnij sobie, czy nawyk może prowadzić także do złego wyboru.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Oceń wystarczalność opisu heurystyk i wskaż dodatkowe moralne oraz rozumne cechy dyspozycji wymagane przez Arystotelesa.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Rozstrzygnięcie: Samo bycie nawykiem nie jest wystarczającym warunkiem bycia cnotą w sensie Arystotelesowskim. Przykładowe uzasadnienie: Bycie nawykiem jest koniecznym, ale niewystarczającym warunkiem bycia cnotą. Wady w Arystotelesowskim rozumieniu również są nawykami – zatem: nie każdy nawyk jest cnotą.

Zasady oceniania

1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Heurystyki w rozumieniu przyjętym przez Alberta Moukheibera są nawykami. Rozstrzygnij, czy ta ich charakterystyka wystarczy, by uznać je za cnoty w sensie Arystotelesowskim. Uzasadnij swoją odpowiedź, przywołując Arystotelesowskie określenie cnoty.

Co trzeba wiedzieć?

Cnota oznacza trwałą dyspozycję do dobrego działania. Jej rolę trzeba odczytać w danej teorii: stoicy uznają ją za wystarczającą do szczęścia, Arystoteles wiąże dobre życie z jej realizacją, a Epikur z jej pomocą w osiąganiu przyjemnego życia.

  1. Nie.

  2. Cnota jest trwałą dyspozycją do rozumnego wyboru właściwej miary, nie każdym utrwalonym nawykiem.

  3. Również wady i błędne skróty poznawcze mogą być nawykowe.

  4. Bycie nawykiem nie jest więc warunkiem wystarczającym cnoty.

  5. W uzasadnieniu wskaż dodatkowy wymóg rozumności i moralnie właściwego działania.

Warunek konieczny i wystarczający

Z faktu, że cnoty utrwalają się przez ćwiczenie, nie wynika, że każdy wyćwiczony nawyk jest cnotą. Nawyk może utrwalać błąd. Potrzebne są dodatkowo rozumność i właściwy wybór; właśnie ich nie dostarcza sama charakterystyka heurystyki jako nawyku.

Przykład pełnej odpowiedzi

Rozstrzygnięcie: Samo bycie nawykiem nie jest wystarczającym warunkiem bycia cnotą w sensie Arystotelesowskim. Przykładowe uzasadnienie: Bycie nawykiem jest koniecznym, ale niewystarczającym warunkiem bycia cnotą. Wady w Arystotelesowskim rozumieniu również są nawykami – zatem: nie każdy nawyk jest cnotą.

Za co są punkty?

1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie wraz z poprawnym uzasadnieniem. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Arystoteles

Dział filozofii: Etyka

Pojęcia: cnota

Filozofowie / autorzy: Arystoteles

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 16. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe II. Rozpoznawanie związków między filozofią a innymi działami kultury europejskiej, zwłaszcza między filozofią a sztuką (w tym literaturą piękną), religią i nauką. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w nim argumentacji, a także w obronie przed manipulacją. VIII. Filozofia Arystotelesa jako próba pogodzenia dotychczasowych opozycji filozoficznych. Zdający: 4) ilustruje na wybranych przykładach koncepcję cnoty jako trwałej dyspozycji do zachowania właściwej miary.

ID zadania: FIL-2024-MAJ-16

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 17 · maj 2024 · Formuła 2023

Matura 2024 Maj Formuła 2023 30 pkt Wypracowanie

Polecenie

Wybierz jeden z poniższych tematów i napisz wypracowanie.
• W wypracowaniu rozważ problem podany w temacie.
• Sformułuj tezę odniesioną do tematu wypracowania i przedstaw jej uzasadnienie.
• W ramach własnego wywodu przywołaj argumenty (racje) na rzecz zajętego przez Ciebie stanowiska, przedstaw co najmniej jeden zarzut (kontrargument lub kontrargumenty) oraz sformułuj odpowiedź na przedstawiony przez Ciebie zarzut (zarzuty).
• W wypracowaniu odwołaj się do stosownego fragmentu przynajmniej jednego tekstu filozoficznego wymienionego w podstawie programowej lub zaprezentuj myśl filozoficzną przynajmniej jednego z filozofów wymienionych w podstawie programowej.
• W wypracowaniu odwołaj się do kontekstu pozafilozoficznego, np. do wybranego tekstu kultury.
• Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów.
• Podaj numer wybranego tematu w swojej odpowiedzi.

Temat 1.
Zwróćmy naszą uwagę tak intensywnie, jak tylko możliwe, na świat będący poza nami, dotrzyjmy wyobraźnią aż do nieba, albo aż do ostatnich kresów wszechświata, to przecież nie wyjdziemy ani na krok poza siebie samych. David Hume Rozważ wybrane poglądy w sporze o stosunek rzeczy do umysłu i zajmij własne stanowisko w tym sporze.

Temat 2.
Nie ma człowieka, który byłby wyspą, z siebie samego ulepiony: każdy stanowi fragment kontynentu, cząstkę stałego lądu. Jeśli więc morze zmyje bryłkę ziemi, o tyle samo mniejsza będzie Europa, jak gdyby fale uniosły przylądek lub dom przyjaciół Twoich lub Twój własny. Gdy jakiś człowiek umiera, i ja staję się mniejszy, gdyż jestem wpleciony w ludzkość:
a przeto nigdy nie wypytuj, komu bije dzwon – bije on tobie. John Donne Czy zgadzasz się z poglądem, że jednostka jest „wpleciona w ludzkość”? W świetle znanych ci koncepcji filozoficznych przedstaw własny pogląd na rolę relacji, jakie łączą jednostkę z innymi ludźmi, zarówno z bliskimi, jak i z obcymi.

Twoja odpowiedź

Wybrany temat

Liczba słów: 0 · minimum w poleceniu: 300

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Temat 1: rozdziel bezpośredni dostęp do własnych przeżyć i niezależne istnienie rzeczy. Temat 2: określ znaczenie więzi z bliskimi i obcymi.

2. Gdzie szukać?

Temat 1: porównaj realizm z idealizmem lub sceptycyzmem. Temat 2: wykorzystaj koncepcję człowieka społecznego, dialogu albo odpowiedzialności za innych.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Uzasadnij własną tezę i zmierz się z zarzutem: jak wyjść poza przeżycia albo czy więzi z ludźmi ograniczają autonomię. W drugim temacie uwzględnij zarówno relacje bliskie, jak i odpowiedzialność poza nimi.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Esej: brak jednej wzorcowej odpowiedzi; pełna rubryka punktowania w PDF zasad oceniania.

Zasady oceniania

1. Spełnienie formalnych warunków polecenia

1 pkt — • W wypracowaniu znajduje się co najmniej jeden z dwóch kluczowych elementów stanowiska zdającego: wyjaśnienie tematu wypracowania lub teza zdającego. ORAZ • W wypracowaniu przedstawiony jest pogląd przynajmniej jednego filozofa lub znajduje się w nim odwołanie do co najmniej jednego tekstu filozoficznego. ORAZ • Wypracowanie przynajmniej częściowo jest wypowiedzią argumentacyjną.

0 pkt — • Wypracowanie nie spełnia dowolnego z warunków wymaganych do otrzymania 1 punktu. ALBO • Wypracowanie jest napisane w formie planu albo w punktach.

Uwaga: jeżeli w kryterium Spełnienie formalnych warunków polecenia przyznano 0 pkt, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaje się 0 pkt.

Wyjaśnienia (Kryterium 1. – Spełnienie formalnych warunków polecenia)

1. Na stanowisko zdającego składają się wyjaśnienie tematu wypracowania oraz teza zdającego powiązana z tematem pracy.

a) Wyjaśnienie tematu polega na podaniu stosownych znaczeń kluczowych terminów lub twierdzeń zawartych w poleceniu oraz na wskazaniu na ewentualne związki między nimi.

b) Teza wypracowania, to zdanie wyrażające określone przekonanie zdającego (jego opinię), odniesione do zagadnienia wskazanego w poleceniu. Teza zdającego nie musi być oryginalna – wystarczy, że zdający opowie się za określonym poglądem filozoficznym, powiązanym z tematyką pracy. Teza może również mieć postać hipotezy, której poprawność zdający ocenia w swojej pracy. Teza wypracowania w każdej swej postaci wymaga stosownego uzasadnienia.

c) Zdający nie musi opowiadać się za określonym rozwiązaniem zagadnienia omawianego w wypracowaniu, jest jednak wówczas zobowiązany jednoznacznie ten fakt zakomunikować, podając racje na rzecz takiej koncepcji wypracowania.

2. W wypracowaniu zdający powinien omówić co najmniej jeden z poglądów filozoficznych, jednego z filozofów wymienionych w podstawie programowej lub odwołać się do co najmniej jednego tekstu filozoficznego wskazanego w podstawie programowej.

3. Wypracowanie przynajmniej częściowo jest wypowiedzią argumentacyjną, jeżeli zawiera co najmniej jeden akapit argumentacyjny, czyli taki, w którym znajduje się co najmniej jeden argument powiązany z tematyką pracy.

2. Kompetencje filozoficzne i kulturowe

Uwaga: jeżeli ostateczna liczba punktów przyznana w kryterium Kompetencje filozoficzne i kulturowe, wynosi 0 pkt, wówczas w pozostałych kryteriach (Kompozycja wypowiedzi oraz Język wypowiedzi) przyznaje się 0 pkt.

2.1. Sformułowanie stanowiska

4 pkt — Zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania oraz jasno sformułowana teza.

3 pkt — Zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania, lecz nie w pełni jasno sformułowana teza ALBO jasno sformułowana teza, lecz nie w pełni zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania.

2 pkt — Jasno sformułowana teza, lecz brak (zadowalającego) wyjaśnienia tematu wypracowania ALBO zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania, lecz brak (jasno) sformułowanej tezy ALBO nie w pełni zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania oraz nie w pełni jasno sformułowana teza.

1 pkt — Nie w pełni zadowalające wyjaśnienie tematu wypracowania (i brak sformułowanej tezy) ALBO nie w pełni jasno sformułowana teza (i brak wyjaśnienia tematu).

0 pkt — Brak wyjaśnienia tematu (lub wyjaśnienie niepoprawne) i brak tezy (lub teza sformułowana w sposób niezrozumiały).

Wyjaśnienia (Kryterium 2.1. – Sformułowanie stanowiska )

1. Przez sformułowanie stanowiska zdającego rozumie się wyjaśnienie tematu wypracowania oraz sformułowanie powiązanej z tematem tezy.

2. Wyjaśnienie tematu:

a) wyjaśnienie tematu jest zadowalające, gdy zdający wyjaśnił rzetelnie kluczowe terminy lub twierdzenia występujące w poleceniu oraz poprawnie wyjaśnił ewentualne związki między nimi

b) wyjaśnienie jest nie w pełni zadowalające, gdy zdający nie wyjaśnił rzetelnie wszystkich istotnych dla jasnego zrozumienia tematu terminów lub twierdzeń występujących w sformułowaniu polecenia lub gdy nie wyjaśnił (albo gdy uczynił to w sposób nierzetelny) istotnych dla zrozumienia tematu związków między występującymi w sformułowaniu tematu twierdzeniami.

3. Sformułowanie tezy:

a) teza zdającego jest jasno sformułowana, gdy łącznie spełnia następujące warunki: – zdający rzetelnie wyjaśnił występujące w niej kluczowe terminy – teza ta dotyczy tematu wypracowania – teza nie ulega zmianie w trakcie wywodu lub jej zmiana ma swoje uzasadnienie

b) teza zdającego nie jest w pełni jasno sformułowana, gdy nie zostaje spełniony co najmniej jeden z warunków wymienionych wyżej.

2.2. Wykorzystanie wiedzy z zakresu historii filozofii

5 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej co najmniej dwóch filozofów, w tym jedno przywołanie pogłębione ORAZ funkcjonalne i rzetelne odwołanie do przynajmniej jednego tekstu filozoficznego; brak błędów rzeczowych.

4 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej co najmniej dwóch filozofów, w tym jedno przywołanie pogłębione; brak błędów rzeczowych.

3 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej co najmniej dwóch filozofów; dopuszczalny jeden błąd rzeczowy.

2 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej jednego filozofa; dopuszczalne dwa błędy rzeczowe.

1 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie myśli filozoficznej jednego filozofa; dopuszczalne trzy błędy rzeczowe.

0 pkt — Brak przywołania myśli filozoficznej przynajmniej jednego filozofa ALBO przywołanie myśli filozoficznej niespełniające warunku funkcjonalności lub rzetelności ALBO cztery i więcej błędy rzeczowe.

Wyjaśnienia (Kryterium 2.2. – Wykorzystanie wiedzy z zakresu historii filozofii)

1. Przywołanie określonego poglądu filozoficznego i odwołanie się do tekstu filozoficznego ocenia się w aspekcie ich funkcjonalności i rzetelności. Przywołanie to może być pogłębione lub niepogłębione:

a) przywołanie poglądu filozoficznego lub odwołanie do tekstu filozoficznego jest funkcjonalne wówczas, gdy stanowi element wywodu zdającego i mieści się w tematyce pracy

b) przywołanie poglądu filozoficznego lub odwołanie do tekstu filozoficznego jest rzetelne wówczas, gdy rozumienie tego poglądu lub tekstu jest zgodne z obecnym stanem wiedzy filozoficznej

c) przywołanie poglądu filozoficznego jest pogłębione wówczas, gdy zdający nie tylko przedstawia stosowną myśl w sposób funkcjonalny i rzetelny, ale również gdy przeprowadza analizę filozoficzną prezentowanego poglądu (np. przez wyjaśnianie występujących w nim pojęć)

d) przez wywód zdającego rozumie się sformułowane przez niego stanowisko wraz z jego uzasadnieniem. W ramach wywodu występują względnie autonomiczne elementy strukturalne i treściowe, pomiędzy którymi zachodzą stosowne związki – w tym przede wszystkim związki logiczne – umożliwiające zrozumienie przedstawianych przez zdającego zagadnień filozoficznych w ich powiązaniu z wyrażonym przez zdającego stanowiskiem i jego uzasadnieniem.

5. Błąd rzeczowy – to błąd świadczący o:

a) nieznajomości przywołanej myśli, zarówno co do jego treści, jak i co do autorstwa

b) nieznajomości zawartości przywołanego tekstu (filozoficznego lub pozafilozoficznego), do którego odwołuje się zdający

c) nieuprawnionej interpretacji fragmentu lub fragmentów przywołanych tekstów filozoficznych lub pozafilozoficznych

d) niepoprawnym rozumieniu lub niepoprawnym zastosowaniu terminów lub twierdzeń filozoficznych. 2.3. a) Uzasadnienie – argumentacja na rzecz stanowiska

6 pkt — W ramach uzasadnienia występują co najmniej dwa funkcjonalne argumenty, w tym jeden pogłębiony; co najmniej jeden z argumentów ma postać poprawnego wnioskowania; brak błędów logicznych w argumentacji.

5 pkt — W ramach uzasadnienia występują dwa funkcjonalne argumenty lub jeden funkcjonalny argument pogłębiony; co najmniej jeden argument ma postać poprawnego wnioskowania; brak błędów logicznych w argumentacji.

4 pkt — W ramach uzasadnienia występują co najmniej dwa funkcjonalne argumenty, w tym jeden pogłębiony; uzasadnienie zawiera najwyżej jeden błąd logiczny w argumentacji.

3 pkt — W ramach uzasadnienia występują co najmniej dwa funkcjonalne argumenty; uzasadnienie zawiera najwyżej jeden błąd logiczny w argumentacji.

2 pkt — W ramach uzasadnienia występuje co najmniej jeden funkcjonalny argument; uzasadnienie zawiera najwyżej jeden błąd logiczny w argumentacji.

1 pkt — W ramach uzasadnienia występuje co najmniej jeden funkcjonalny argument; uzasadnienie zawiera najwyżej dwa błędy logiczne w argumentacji.

0 pkt — Brak uzasadnienia ALBO w ramach uzasadnienia nie występuje żaden funkcjonalny argument ALBO trzy (lub więcej) błędów logicznych w argumentacji.

2.3. b) Uzasadnienie – kontrargumentacja (zarzuty)

3 pkt — Dwa zarzuty funkcjonalne lub jeden zarzut funkcjonalny i pogłębiony, brak błędów logicznych w kontrargumentacji.

2 pkt — Dwa zarzuty funkcjonalne lub jeden zarzut funkcjonalny i pogłębiony, najwyżej jeden błąd logiczny w kontrargumentacji.

1 pkt — Jeden zarzut funkcjonalny; najwyżej jeden błąd logiczny w kontrargumentacji.

0 pkt — Brak kontrargumentacji (brak przynajmniej jednego zarzutu) ALBO żaden kontrargument nie spełnia warunku funkcjonalności ALBO dwa (lub więcej) błędy logiczne w kontrargumentacji.

2.3. c) Uzasadnienie – odpowiedź na zarzuty

3 pkt — Funkcjonalna odpowiedź na dwa zarzuty albo funkcjonalna i pogłębiona odpowiedź na jeden zarzut; brak błędów logicznych w odpowiedzi.

2 pkt — Funkcjonalna odpowiedź na dwa zarzuty albo funkcjonalna i pogłębiona odpowiedź na jeden zarzut; najwyżej jeden błąd logiczny w odpowiedzi.

1 pkt — Funkcjonalna odpowiedź na jeden zarzut, najwyżej jeden błąd logiczny w odpowiedzi.

0 pkt — Brak odpowiedzi na zarzut (zarzuty) ALBO żadna z odpowiedzi na zarzut (zarzuty) nie spełnia warunku funkcjonalności ALBO dwa (lub więcej) błędy logiczne w ramach odpowiedzi na zarzut.

Wyjaśnienia (Kryterium 2.3. – Uzasadnienie)

1. Uzasadnienie stanowiska zdającego to zabieg polegający na podaniu racji (przede wszystkim racji logicznych) na rzecz prezentowanej tezy. Te racje mogą implikować tę tezę lub ją uprawdopodabniać. Sformułowanie tezy wraz z jej uzasadnieniem stanowi kluczową część wywodu zdającego.

2. Uzasadnienie tezy to inaczej argumentacja na rzecz tej tezy. Argumentacja zdającego może mieć strukturę prostą lub złożoną. W ramach wywodu zdającego mogą występować argumenty i kontrargumenty (o różnej postaci):

a) argumentacja logiczna o strukturze prostej to inaczej wnioskowanie, na które składa się zestaw przesłanek, z których logicznie wynika wniosek (lub które uprawdopodabniają wniosek)

b) argumentacja składająca się z więcej niż jednego wnioskowania prostego to argumentacja złożona (o strukturze złożonej). Tego typu argumentacja jest jedną z postaci argumentacji pogłębionej

c) termin „kontrargument” („zarzut”) należy rozumieć dwojako:

• jako twierdzenie (lub twierdzenia) osłabiające lub obalające uzasadnienie określonej tezy

• jako wnioskowanie na rzecz tezy przeciwnej.

3. Ocena argumentacji (argumentów i kontrargumentów lub odpowiedzi na zarzuty) polega na rozstrzygnięciu trzech kwestii:

a) czy argumentacja ma charakter funkcjonalny

b) czy argumentacja ma charakter pogłębiony

c) czy argumentacja jest poprawna logicznie, zatem czy między przesłankami a wnioskiem (tezą uzasadnianą), zachodzi związek uprawniający do uznania tego wniosku (poprawność formalna wnioskowania).

4. Argumentacja zdającego (argument, kontrargument lub odpowiedź na zarzut) jest:

a) funkcjonalna, gdy stanowi część wywodu zdającego

b) jest pogłębiona, gdy ma postać poprawnej argumentacji o strukturze złożonej lub gdy ma postać poprawnego wnioskowania prostego, powiązanego z analizą historyczno-filozoficzną, logiczną lub pojęciową przynajmniej jednego elementu tego wnioskowania.

5. Rozumowanie zdającego jest oceniane pod względem poprawności logicznej w kontekście wystąpienia błędów logicznych, w tym takich jak: błąd formalny, błędne

koło w rozumowaniu, wieloznaczność.

6. Brak funkcjonalnego argumentu w wypracowaniu skutkuje przyznaniem 0 punktów w pozostałych aspektach oceny uzasadnienia (kontrargumentacja i odpowiedź na zarzuty).

2.4. Nawiązania kulturowe

2 pkt — Funkcjonalne, rzetelne oraz pogłębione przywołanie jednego kontekstu pozafilozoficznego ALBO funkcjonalne i rzetelne przywołanie co najmniej dwóch kontekstów pozafilozoficznych.

1 pkt — Funkcjonalne i rzetelne przywołanie jednego kontekstu pozafilozoficznego.

0 pkt — Brak przywołania kontekstu pozafilozoficznego ALBO przywołanie kontekstu pozafilozoficznego niespełniające warunku funkcjonalności i rzetelności.

Wyjaśnienia (Kryterium 2.4. – Nawiązania kulturowe) Przywołanie przez zdającego kontekstu pozafilozoficznego polega na odwołaniu się do wiedzy z innych dziedzin kultury (np. tekstu kultury, badań naukowych, wydarzeń historycznych):

a) przywołanie jest funkcjonalne, gdy stanowi element wywodu zdającego

b) przywołanie jest rzetelne, gdy nie zawiera błędów rzeczowych lub logiczno- -językowych utrudniających lub uniemożliwiających zrozumienie przedstawionej myśli

c) przywołanie jest pogłębione, gdy stanowi część wywodu zdającego i jest powiązane z analizą historyczno-filozoficzną, logiczną lub pojęciową przynajmniej jednego elementu tego wywodu.

3. Kompozycja i spójność wypowiedzi

4 pkt — Wypracowanie jest poprawnie skomponowane, a wywód zdającego – spójny.

3 pkt — Wypracowanie jest poprawnie skomponowane, lecz zawiera jedno zaburzenie spójności ALBO wypracowanie jest spójne, lecz zawiera jedno zaburzenie kompozycji.

2 pkt — Wypracowanie zawiera jedno zaburzenie kompozycji oraz jedno lub dwa zaburzenia spójności.

1 pkt — Wypracowanie zawiera więcej niż jedno zaburzenie kompozycji oraz najwyżej dwa zaburzenia spójności ALBO wypracowanie zawiera najwyżej jedno zaburzenie kompozycji oraz więcej niż dwa zaburzenia spójności.

0 pkt — Wypracowanie zawiera więcej niż jedno zaburzenie kompozycji oraz więcej niż dwa zaburzenia spójności.

Wyjaśnienia (Kryterium 3. – Kompozycja i spójność wypowiedzi)

1. Wypracowanie jest poprawnie skomponowane, gdy zawiera wyraźnie wyodrębnione i poprawnie napisane części strukturalne: wstęp, rozwinięcie i zakończenie.

2. Poprawnie napisane wypracowanie nie zawiera żadnego z wymienionych poniżej zaburzeń, które uznaje się za istotne zaburzenia kompozycji:

a) brak wstępu lub brak we wstępie jednego z dwóch istotnych jego elementów

b) brak rozwinięcia lub brak podziału na akapity (co najmniej trzy)

c) brak zakończenia lub pojawienie się w zakończeniu nowego i istotnego dla wywodu zdającego wątku (np. nowego argumentu).

3. Poprawnie napisany wstęp zawiera:

a) wyjaśnienie tematu wypracowania

b) sformułowanie tezy zdającego.

4. Rozwinięcie jest poprawnie napisane, gdy składa się z logicznie uporządkowanych części składowych (zdań, akapitów), tworzących wywód zdającego.

5. Poprawnie napisane zakończenie zawiera rzetelne podsumowanie wywodu przeprowadzonego przez zdającego.

6. Wypracowanie jest spójne, gdy między jego równorzędnymi logicznie członami (pojedynczymi zdaniami lub akapitami) – wziętymi w pełnym ich kontekście – nie zachodzą sprzeczności, a między jego członami logicznie nierównorzędnymi zachodzą związki wynikania logicznego lub związki pokrewne.

7. Gdy w wypracowaniu występuje ewidentna sprzeczność (między zdaniami lub akapitami) lub ewidentny błąd non sequitur lub ignoratio elenchi, to mamy do czynienia z istotnymi zaburzeniami spójności.

4. Język wypowiedzi

2 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem w pełni komunikatywnym; dopuszczalne 3 błędy językowe.

1 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem w większości komunikatywnym; dopuszczalne od 4 do 8 błędów językowych.

0 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem niekomunikatywnym lub zawiera więcej niż 8 błędów językowych.

Informacje o błędach uznawanych za ortograficzne w pracach zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (z dysleksją lub dysortografią)

2 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem w większości komunikatywnym; dopuszczalne 6 błędów językowych.

1 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem w większości komunikatywnym; dopuszczalne od 7 do 11 błędów językowych.

0 pkt — Wypracowanie jest napisane językiem niekomunikatywnym lub zawiera więcej niż 11 błędów językowych.

Uwagi

1. Jeżeli wypowiedź jest nieczytelna (w rozumieniu czytelności zapisu), egzaminator oceni ją na 0 pkt.

2. Jeżeli wypowiedź nie zawiera w ogóle rozwinięcia (np. zdający napisał tylko wstęp), egzaminator przyzna 0 pkt w każdym kryterium.

3. Jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 300 wyrazów, jest oceniana wyłącznie w kryteriach: Spełnienie formalnych warunków polecenia oraz Kompetencje filozoficzne i kulturowe. W pozostałych kryteriach egzaminator przyzna 0 punktów.

4. Jeżeli wypowiedź jest napisana niesamodzielnie, np. zawiera fragmenty odtworzone z podręcznika, zadania zawartego w arkuszu egzaminacyjnym lub innego źródła, w tym internetowego, lub jest przepisana od innego zdającego, wówczas egzamin z filozofii, w przypadku takiego zdającego, zostanie unieważniony.

5. Zabronione jest pisanie wypowiedzi obraźliwych, wulgarnych lub propagujących postępowanie niezgodne z prawem. W przypadku takich wypowiedzi zostanie podjęta indywidualna decyzja dotycząca danej pracy, np. nie zostaną przyznane punkty za język lub cała wypowiedź nie będzie podlegała ocenie.

Wytłumacz

Jak opracować wypracowanie?

Poniższe tezy, argumenty i konteksty są autorskimi propozycjami pracy nad tematem, nie jedynymi odpowiedziami wymaganymi przez CKE. Wybierz jeden temat. Plan służy przygotowaniu spójnego wywodu; nie jest gotowym wypracowaniem do oddania.

Temat 1. Problem i pojęcia

Rzeczy i umysł: dostęp do percepcji nie jest sam w sobie dowodem nieistnienia świata.

Przykładowa teza

Realizm jest racjonalnym stanowiskiem mimo braku absolutnie pewnego dostępu do rzeczy niezależnych od umysłu.

Argumentacja krok po kroku

  1. Hume ujawnia granice uzasadniania przejścia od percepcji do świata. Z granicy dowodu nie wynika jednak automatycznie ontologiczna teza, że poza percepcjami nic nie istnieje.

  2. Realista może wskazać niezależność biegu zdarzeń od naszych życzeń i zgodność obserwacji wielu osób jako racje za istnieniem wspólnego świata. Są to racje podlegające krytyce, nie nieomylna dedukcja.

Zarzut do tej argumentacji

Wszystkie takie racje też znamy poprzez doświadczenie, więc nie wychodzą poza umysł.

Przykładowa odpowiedź na zarzut

To trafne ograniczenie stopnia pewności. Nie musi jednak uniemożliwiać porównania wyjaśnień i przyjęcia realizmu jako najlepiej uzasadnionego stanowiska.

Jak wykorzystać kontekst?

Matrix pozwala odróżnić treść doświadczenia od jego źródła. Fikcyjny scenariusz pokazuje możliwość wątpliwości, nie fałsz realizmu.

Inna możliwa droga

Można bronić idealizmu Berkeleya lub sceptycyzmu, precyzując, czy odrzuca się świat, czy pewność wiedzy o nim.

Temat 2. Problem i pojęcia

„Wplecenie w ludzkość”: uwzględnij więzi z bliskimi oraz odpowiedzialność wobec obcych.

Przykładowa teza

Relacje współtworzą człowieka, ale nie powinny usuwać jego autonomii.

Argumentacja krok po kroku

  1. Arystotelesowska społeczna natura człowieka pozwala wskazać, że język, wychowanie i praktyki wspólnoty warunkują rozwój jednostki. Nie jesteśmy całkowicie samowystarczalni.

  2. Kantowska godność dotyczy także nieznajomych. Uzasadnia zobowiązania wykraczające poza sympatię i więzy rodzinne.

Zarzut do tej argumentacji

Nieograniczona odpowiedzialność za wszystkich uniemożliwia własne życie i dbanie o najbliższych.

Przykładowa odpowiedź na zarzut

Uznanie wspólnej godności nie musi oznaczać identycznych obowiązków wobec każdego. Trzeba uzasadnić zakres odpowiedzialności i szczególne zobowiązania wobec bliskich.

Jak wykorzystać kontekst?

Dżuma pokazuje solidarność wykraczającą poza osobiste korzyści oraz koszt jej podjęcia.

Inna możliwa droga

Można mocniej bronić indywidualizmu lub wspólnotowości, odpowiadając na problem zależności i granic zobowiązań.

Jak ułożyć pracę?

We wstępie objaśnij problem i sformułuj stanowisko. W rozwinięciu połącz każdy argument z tezą: przedstaw rację, objaśnij odpowiednią myśl filozoficzną i pokaż, dlaczego wspiera Twój wniosek. Następnie rozpatrz rzeczywisty zarzut i odpowiedz na niego. W zakończeniu wyprowadź wniosek z przeprowadzonego rozumowania, nie wprowadzając nowego, nieuzasadnionego argumentu.

Na co uważać?

Nie zastępuj argumentacji streszczeniem poglądów ani zestawieniem nazwisk. Cytat otwiera problem, ale nie dowodzi sam Twojej tezy. Kontekst ma objaśniać rację, a nie tylko potwierdzać, że znasz utwór. Nie przenoś limitu słów ani progów punktowania z innego rocznika lub formuły.

Za co są punkty?

W tym arkuszu oceniane są formalne warunki polecenia, kompetencje filozoficzne i kulturowe oraz kompozycja. Szczegółowe progi znajdują się w zasadach oceniania przy tym zadaniu. Minimum wskazane w poleceniu i zależności między kryteriami dotyczą właśnie tej wersji arkusza. Warunek dopuszczenia pracy do oceny nie jest tym samym co warunek maksymalnej punktacji: pogłębiona wiedza, argumenty, zarzuty i odpowiedzi są oceniane osobno.

KryteriumMaksymalna liczba punktów
Maksimum dla wypracowania30

Wymagana w tym poleceniu długość: co najmniej 300 wyrazów. Szczególne konsekwencje krótszej wypowiedzi sprawdź w rubryce tego zadania.

Uwaga do wysokiej punktacji: rubryka premiuje funkcjonalne, rzetelne i pogłębione wykorzystanie myśli co najmniej dwóch filozofów. Minimalne odwołanie do jednego filozofa nie zapewnia maksimum w tym kryterium.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Empiryzm brytyjski, Spory antropologiczne, Spory metafizyczne i ontologiczne

Dział filozofii: Antropologia

Pojęcia: wiedza

Filozofowie / autorzy: David Hume

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2024, Formuła 2023, zadanie 17. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymaganie ogólne IX. Umiejętność pisania tekstu (eseju) filozoficznego, w którym – korzystając ze zdobytej wiedzy z zakresu logiki i historii filozofii – identyfikuje się i rozpatruje określone poglądy filozoficzne.

ID zadania: FIL-2024-MAJ-17

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 1 · maj 2023 · Formuła 2023

Matura 2023 Maj Formuła 2023 1 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Kotarbiński

Medytacje o życiu godziwym

Cóż twierdzą fataliści? Twierdzą […], że od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy, ponieważ wszystko jest z góry wyznaczone przez przyczyny wcześniejsze od naszych postanowień: po cóż więc działać, skoro wszelkie nasze postanowienie będzie bądź zbędne, bądź daremne: zbędne – jeżeli to, co zechcemy osiągnąć, jest już i tak wyznaczone przyczynowo; daremne, jeżelibyśmy zapragnęli czegoś z tym niezgodnego. Fatalista przeto […] postanawia powstrzymywać się od jakichkolwiek postanowień, co zresztą, nawiasem mówiąc, dostarcza – z pozoru przynajmniej – dobrego przykładu niekonsekwencji, gdyż postanowienie powstrzymania się od postanowień samo jest właśnie pewnym postanowieniem. Jak widać, fatalizm opiera się na determinizmie, czyli na przeświadczeniu, że każde zdarzenie ma przyczynę i jest tej przyczyny całkowicie określonym i koniecznym skutkiem. [...] W jednej z najbardziej rozpowszechnionych postaci pogląd ten utożsamia owo wyznaczenie przyczynowe z jakowymś wyrokiem bogów, przed wiekami zapadłym. […] Przystąpmy do natarcia na fatalizm […]. [P]ogląd, że to a to działanie byłoby zbędne, niepotrzebne, należy odrzucić jako fałszywy, ilekroć bez tego działania nie byłby powstał skutek zamierzony, ilekroć to działanie było warunkiem niezbędnym zamierzonego skutku, niezależnie od tego, czy samo ono było skutkiem jakichś przyczyn wcześniejszych, czy też nastąpiło, jak mniemają niektórzy, tak jakoś samorzutnie, bez żadnego uprzyczynowienia. A w stosunku do skutków w przyszłości zamierzonych i działań planowanych w charakterze środków do nich, te same obowiązują stwierdzenia. [...] To jasne, lecz fatalista nie daje za wygraną i obstaje przy pewnych stale powtarzanych argumentach: że mianowicie zależy coś ode mnie dopiero wtedy, kiedy mogę dokonać wyboru spośród różnych możliwości, a przecież, jeżeli wszystko jest z góry jednoznacznie wyznaczone, to nie może być mowy o różnych możliwościach. Na to odpowiedź: można dokonać wyboru, czego najlepszym dowodem, że się na każdym kroku to robi. Na przykład wybiera się środek lokomocji, materiał na ubranie, uczestnictwo w tym a nie innym posiedzeniu, jeśli oba przypadają w tym samym terminie. Bo cóż to znaczy, że ktoś dokonał wyboru? Czyż to nie znaczy, że pomyślał, iż albo jedno trzeba zrobić, albo drugie, porównał obie perspektywy, uznał jedną z nich za lepszą i postanowił postarać się o nią właśnie. Ale jeśli to znaczy „dokonać wyboru”, w takim razie co do faktyczności dokonywania wyboru nie może być sporów. Pozostaje tylko kwestia, czy taki akt nie jest związany zawsze ze złudzeniem. I tak właśnie twierdziliby zapytani o to fataliści, w tym przekonaniu, że ilekroć ktoś mniema, że istnieją dlań w danej sytuacji różne możliwości działania, zawsze mniema błędnie: wszak jedna tylko z tych możliwości jest z góry przyczynowo wyznaczona, inne zatem są iluzoryczne. Ale zastanówmy się nad tym, co znaczy, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko lub na zielono. Wszak to chyba znaczy, że rozporządza i zieloną farbą, i niebieską, i potrzebnymi pędzlami etc., i jest dość silny, by wykonać potrzebne ruchy, i wie, jak to zrobić, i umie się poruszać w tym celu dość sprawnie. A rozporządza tym a tym, to znowu znaczy tutaj, że to a to znajduje się w jego zasięgu, czyli, że jest on dość silny, by użyć tych materiałów i narzędzi, i wie, jak to zrobić, i umie nimi manipulować. [...] Przy tym rozumieniu możliwości jasne jest, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko, a również może pomalować ścianę na zielono [...].

W tym punkcie sporu fatalista wytacza nowy argument. Umysł wszechwiedzący, powiada, mógłby z góry przewidzieć, co się kiedy stanie. Jakże tedy ma być możliwe nie to właśnie. Skoro ściana będzie pomalowana na niebiesko, to nie było nigdy i nie jest, i nie będzie możliwe, by była właśnie wtedy pomalowana na zielono, gdyż nie jest możliwe nic niezgodnego z tym, co stwierdza sąd prawdziwy... Jednak to nowe – inne zgoła – rozumienie możliwości nie kwestionuje racjonalności przedsiębrania działań. Bo nieprawda, że czyn jest daremny, jeżeli można słusznie przewidzieć jego dokonanie. Słusznie przewidujemy z góry, że dobrze przygotowany uczeń dobrze zda egzamin, choć potrzebne jest jego działanie, jego odpowiadanie na pytania egzaminowe, aby egzamin udany doszedł do skutku. Czemuż tedy przyczynowe wyznaczenie naszych postanowień i ruchów dowolnych uchodzi w oczach fatalisty za dowód niemożności wyboru? Niech nam wolno będzie wypowiedzieć domysł. Dzieje się tak dlatego, że fatalista traktuje bezzasadnie uprzyczynowienie jako wymuszenie. […] Jawne to jednak złudzenie. Jeśli na przykład Jan spożywa chleb, gdyż ma apetyt i wie, że chleb jest pożywny i smaczny, a przypływ apetytu jest z kolei wyznaczony przez określoną fazę przemiany materii w jego organizmie, gdzież tu miejsce na jakieś nakazy i presję sił przemożnie przeciwdziałających wysiłkom Jana? […] [Ś]miało można stwierdzić, analizując działania ludzi myślących i dzielnych, że jeśli kto z takich podmiotów działających uznał jakiś projekt działania za rozumny, to się niebawem w licznych przypadkach okaże, że takie właśnie działanie doszło do skutku i że ono właśnie było ogniwem zdarzeń tworzących ciąg przyczynowy. Albowiem do spraw przyczynowości należy, że w sferze zachowania się istot rozumnych rozeznanie danego pomyślanego zdarzenia jako właściwego środka do celu staje się współprzyczyną jego realizacji, że przyczynowość działa poprzez akty dokonywania rozumnego wyboru. Zbierając wszystko, co wyżej, sądzimy tedy, że można wyznawać determinizm, nie będąc bynajmniej fatalistą. I to jest właśnie nasze stanowisko.

Tadeusz Kotarbiński, Medytacje o życiu godziwym, Warszawa 1976.

Polecenie

Spośród wymienionych poniżej tez zaznacz tę, za którą opowiada się Tadeusz Kotarbiński w przytoczonym fragmencie tekstu.
A. Determinizm jest fałszywy.
B. Fatalizm jest prawdziwy.
C. Determinizm nie jest koniecznym następstwem fatalizmu.
D. Fatalizm nie jest koniecznym następstwem determinizmu.

Twoja odpowiedź

Wybierz odpowiedź
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Odróżnij zależność przyczynową zdarzeń od przekonania, że działanie człowieka niczego nie zmienia.

2. Gdzie szukać?

Odszukaj, jaki związek między determinizmem a fatalizmem Kotarbiński odrzuca.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Wybierz tezę o właściwym kierunku wynikania. Sprawdź, czy wariant nie zamienia miejscami stanowisk.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

D

Zasady oceniania

1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Spośród wymienionych poniżej tez zaznacz tę, za którą opowiada się Tadeusz Kotarbiński w przytoczonym fragmencie tekstu. A. Determinizm jest fałszywy. B. Fatalizm jest prawdziwy. C. Determinizm nie jest koniecznym następstwem fatalizmu. D. Fatalizm nie jest koniecznym następstwem determinizmu.

Co trzeba wiedzieć?

Determinizm wiąże przebieg zdarzeń z przyczynami i prawami. Fatalizm głosi nieuchronność określonego losu niezależnie od naszych starań. W determinizmie same starania mogą być przyczyną rezultatu.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — nieKotarbiński nie odrzuca determinizmu tylko z powodu uznania ludzkiego działania.
B — nieUznanie przyczynowości nie zobowiązuje do uznania działania za zbędne.
C — nieZdanie rozpatruje odwrotny kierunek zależności niż krytykowany przez autora: chodzi o brak wynikania fatalizmu z determinizmu.
D — takDziałanie może być koniecznym ogniwem przyczynowym; determinizm nie implikuje fatalizmu.

Jak połączyć te ustalenia?

Wybierz D. Kotarbiński uznaje, że determinacja przyczynowa nie czyni ludzkiego działania zbędnym: działanie samo może być koniecznym ogniwem prowadzącym do skutku. Fatalizm usuwa znaczenie naszych działań, determinizm opisuje ich przyczynowe uwarunkowanie.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

D

Na co uważać?

Odróżnij te dwie tezy zamiast przyjmować, że każda przyczyna oznacza zewnętrzny przymus.

Za co są punkty?

1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory metafizyczne i ontologiczne

Pojęcia: determinizm, fatalizm, prawda

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Kotarbiński

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2023, Formuła 2023, zadanie 1. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2023 i 20241 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 3) analizuje fragment jednego z następujących tekstów: […] Medytacje o życiu godziwym Tadeusza Kotarbińskiego […]. III. Wybrane problemy filozofii. 2. Wybrane spory metafizyczne (ontologiczne). Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 4) o przyczynowość (determinizm – indeterminizm). 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2023-MAJ-01

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 2 · maj 2023 · Formuła 2023

Matura 2023 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Kotarbiński

Medytacje o życiu godziwym

Cóż twierdzą fataliści? Twierdzą […], że od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy, ponieważ wszystko jest z góry wyznaczone przez przyczyny wcześniejsze od naszych postanowień: po cóż więc działać, skoro wszelkie nasze postanowienie będzie bądź zbędne, bądź daremne: zbędne – jeżeli to, co zechcemy osiągnąć, jest już i tak wyznaczone przyczynowo; daremne, jeżelibyśmy zapragnęli czegoś z tym niezgodnego. Fatalista przeto […] postanawia powstrzymywać się od jakichkolwiek postanowień, co zresztą, nawiasem mówiąc, dostarcza – z pozoru przynajmniej – dobrego przykładu niekonsekwencji, gdyż postanowienie powstrzymania się od postanowień samo jest właśnie pewnym postanowieniem. Jak widać, fatalizm opiera się na determinizmie, czyli na przeświadczeniu, że każde zdarzenie ma przyczynę i jest tej przyczyny całkowicie określonym i koniecznym skutkiem. [...] W jednej z najbardziej rozpowszechnionych postaci pogląd ten utożsamia owo wyznaczenie przyczynowe z jakowymś wyrokiem bogów, przed wiekami zapadłym. […] Przystąpmy do natarcia na fatalizm […]. [P]ogląd, że to a to działanie byłoby zbędne, niepotrzebne, należy odrzucić jako fałszywy, ilekroć bez tego działania nie byłby powstał skutek zamierzony, ilekroć to działanie było warunkiem niezbędnym zamierzonego skutku, niezależnie od tego, czy samo ono było skutkiem jakichś przyczyn wcześniejszych, czy też nastąpiło, jak mniemają niektórzy, tak jakoś samorzutnie, bez żadnego uprzyczynowienia. A w stosunku do skutków w przyszłości zamierzonych i działań planowanych w charakterze środków do nich, te same obowiązują stwierdzenia. [...] To jasne, lecz fatalista nie daje za wygraną i obstaje przy pewnych stale powtarzanych argumentach: że mianowicie zależy coś ode mnie dopiero wtedy, kiedy mogę dokonać wyboru spośród różnych możliwości, a przecież, jeżeli wszystko jest z góry jednoznacznie wyznaczone, to nie może być mowy o różnych możliwościach. Na to odpowiedź: można dokonać wyboru, czego najlepszym dowodem, że się na każdym kroku to robi. Na przykład wybiera się środek lokomocji, materiał na ubranie, uczestnictwo w tym a nie innym posiedzeniu, jeśli oba przypadają w tym samym terminie. Bo cóż to znaczy, że ktoś dokonał wyboru? Czyż to nie znaczy, że pomyślał, iż albo jedno trzeba zrobić, albo drugie, porównał obie perspektywy, uznał jedną z nich za lepszą i postanowił postarać się o nią właśnie. Ale jeśli to znaczy „dokonać wyboru”, w takim razie co do faktyczności dokonywania wyboru nie może być sporów. Pozostaje tylko kwestia, czy taki akt nie jest związany zawsze ze złudzeniem. I tak właśnie twierdziliby zapytani o to fataliści, w tym przekonaniu, że ilekroć ktoś mniema, że istnieją dlań w danej sytuacji różne możliwości działania, zawsze mniema błędnie: wszak jedna tylko z tych możliwości jest z góry przyczynowo wyznaczona, inne zatem są iluzoryczne. Ale zastanówmy się nad tym, co znaczy, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko lub na zielono. Wszak to chyba znaczy, że rozporządza i zieloną farbą, i niebieską, i potrzebnymi pędzlami etc., i jest dość silny, by wykonać potrzebne ruchy, i wie, jak to zrobić, i umie się poruszać w tym celu dość sprawnie. A rozporządza tym a tym, to znowu znaczy tutaj, że to a to znajduje się w jego zasięgu, czyli, że jest on dość silny, by użyć tych materiałów i narzędzi, i wie, jak to zrobić, i umie nimi manipulować. [...] Przy tym rozumieniu możliwości jasne jest, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko, a również może pomalować ścianę na zielono [...].

W tym punkcie sporu fatalista wytacza nowy argument. Umysł wszechwiedzący, powiada, mógłby z góry przewidzieć, co się kiedy stanie. Jakże tedy ma być możliwe nie to właśnie. Skoro ściana będzie pomalowana na niebiesko, to nie było nigdy i nie jest, i nie będzie możliwe, by była właśnie wtedy pomalowana na zielono, gdyż nie jest możliwe nic niezgodnego z tym, co stwierdza sąd prawdziwy... Jednak to nowe – inne zgoła – rozumienie możliwości nie kwestionuje racjonalności przedsiębrania działań. Bo nieprawda, że czyn jest daremny, jeżeli można słusznie przewidzieć jego dokonanie. Słusznie przewidujemy z góry, że dobrze przygotowany uczeń dobrze zda egzamin, choć potrzebne jest jego działanie, jego odpowiadanie na pytania egzaminowe, aby egzamin udany doszedł do skutku. Czemuż tedy przyczynowe wyznaczenie naszych postanowień i ruchów dowolnych uchodzi w oczach fatalisty za dowód niemożności wyboru? Niech nam wolno będzie wypowiedzieć domysł. Dzieje się tak dlatego, że fatalista traktuje bezzasadnie uprzyczynowienie jako wymuszenie. […] Jawne to jednak złudzenie. Jeśli na przykład Jan spożywa chleb, gdyż ma apetyt i wie, że chleb jest pożywny i smaczny, a przypływ apetytu jest z kolei wyznaczony przez określoną fazę przemiany materii w jego organizmie, gdzież tu miejsce na jakieś nakazy i presję sił przemożnie przeciwdziałających wysiłkom Jana? […] [Ś]miało można stwierdzić, analizując działania ludzi myślących i dzielnych, że jeśli kto z takich podmiotów działających uznał jakiś projekt działania za rozumny, to się niebawem w licznych przypadkach okaże, że takie właśnie działanie doszło do skutku i że ono właśnie było ogniwem zdarzeń tworzących ciąg przyczynowy. Albowiem do spraw przyczynowości należy, że w sferze zachowania się istot rozumnych rozeznanie danego pomyślanego zdarzenia jako właściwego środka do celu staje się współprzyczyną jego realizacji, że przyczynowość działa poprzez akty dokonywania rozumnego wyboru. Zbierając wszystko, co wyżej, sądzimy tedy, że można wyznawać determinizm, nie będąc bynajmniej fatalistą. I to jest właśnie nasze stanowisko.

Tadeusz Kotarbiński, Medytacje o życiu godziwym, Warszawa 1976.

Polecenie

Na podstawie przytoczonego fragmentu tekstu lub wiedzy własnej podaj tezę determinizmu przyczynowego oraz tezę fatalizmu.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Obie tezy dotyczą przyszłości, lecz inaczej opisują rolę działania.

2. Gdzie szukać?

Przy determinizmie zapytaj o przyczyny, przy fatalizmie — o skuteczność ludzkich decyzji.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Sformułuj dwie pełne tezy, tak aby różnica była widoczna. Nie definiuj obu po prostu jako „wszystko jest ustalone”.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Teza determinizmu przyczynowego: „Każde zdarzenie ma przyczynę i jest tej przyczyny całkowicie określonym i koniecznym skutkiem.”
ALBO Jest to teza, że stan świata w dowolnej chwili, w połączeniu z prawami przyrody, wyznacza jednoznacznie stan świata w dowolnej innej chwili. Teza fatalizmu: „Od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy.”
ALBO Przynajmniej niektóre zdarzenia przyszłe są nieuniknione w takim sensie, że działania ludzkie nie mają na nie wpływu.

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne podanie tezy determinizmu przyczynowego i tezy fatalizmu. 1 pkt – poprawne podanie tezy determinizmu przyczynowego ALBO poprawne podanie tezy fatalizmu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Na podstawie przytoczonego fragmentu tekstu lub wiedzy własnej podaj tezę determinizmu przyczynowego oraz tezę fatalizmu.

Co trzeba wiedzieć?

Determinizm wiąże przebieg zdarzeń z przyczynami i prawami. Fatalizm głosi nieuchronność określonego losu niezależnie od naszych starań. W determinizmie same starania mogą być przyczyną rezultatu.

  1. Determinizm przyczynowy głosi, że zdarzenia są jednoznacznie wyznaczone przez wcześniejszy stan świata i prawa przyrody.

  2. Fatalizm głosi, że określony wynik nastąpi niezależnie od naszych działań.

  3. Przy determinizmie nauka może być przyczyną zdania egzaminu; fatalista uznawałby ją za zbędną wobec ustalonego losu.

  4. Różnica dotyczy roli działania w powstawaniu skutku.

Przykład rozdzielający tezy

Przyczynowe wyjaśnienie mówi: przygotowanie do egzaminu wpływa na wiedzę, a wiedza na wynik. Fatalistyczna wersja mówiłaby: wynik będzie taki sam niezależnie od przygotowania. Dlatego z samej tezy o przyczynach nie wolno wyprowadzić zalecenia bezczynności.

Przykład pełnej odpowiedzi

Teza determinizmu przyczynowego: „Każde zdarzenie ma przyczynę i jest tej przyczyny całkowicie określonym i koniecznym skutkiem.” ALBO Jest to teza, że stan świata w dowolnej chwili, w połączeniu z prawami przyrody, wyznacza jednoznacznie stan świata w dowolnej innej chwili. Teza fatalizmu: „Od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy.” ALBO Przynajmniej niektóre zdarzenia przyszłe są nieuniknione w takim sensie, że działania ludzkie nie mają na nie wpływu.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne podanie tezy determinizmu przyczynowego i tezy fatalizmu. 1 pkt – poprawne podanie tezy determinizmu przyczynowego ALBO poprawne podanie tezy fatalizmu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory metafizyczne i ontologiczne

Dział filozofii: Epistemologia, Metafizyka

Pojęcia: przyczynowość

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Kotarbiński

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2023, Formuła 2023, zadanie 2. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 3) analizuje fragment jednego z następujących tekstów: […] Medytacje o życiu godziwym Tadeusza Kotarbińskiego […]. III. Wybrane problemy filozofii. 2. Wybrane spory metafizyczne (ontologiczne). Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 4) o przyczynowość (determinizm – indeterminizm). 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2023-MAJ-02

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 3 · maj 2023 · Formuła 2023

Matura 2023 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Kotarbiński

Medytacje o życiu godziwym

Cóż twierdzą fataliści? Twierdzą […], że od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy, ponieważ wszystko jest z góry wyznaczone przez przyczyny wcześniejsze od naszych postanowień: po cóż więc działać, skoro wszelkie nasze postanowienie będzie bądź zbędne, bądź daremne: zbędne – jeżeli to, co zechcemy osiągnąć, jest już i tak wyznaczone przyczynowo; daremne, jeżelibyśmy zapragnęli czegoś z tym niezgodnego. Fatalista przeto […] postanawia powstrzymywać się od jakichkolwiek postanowień, co zresztą, nawiasem mówiąc, dostarcza – z pozoru przynajmniej – dobrego przykładu niekonsekwencji, gdyż postanowienie powstrzymania się od postanowień samo jest właśnie pewnym postanowieniem. Jak widać, fatalizm opiera się na determinizmie, czyli na przeświadczeniu, że każde zdarzenie ma przyczynę i jest tej przyczyny całkowicie określonym i koniecznym skutkiem. [...] W jednej z najbardziej rozpowszechnionych postaci pogląd ten utożsamia owo wyznaczenie przyczynowe z jakowymś wyrokiem bogów, przed wiekami zapadłym. […] Przystąpmy do natarcia na fatalizm […]. [P]ogląd, że to a to działanie byłoby zbędne, niepotrzebne, należy odrzucić jako fałszywy, ilekroć bez tego działania nie byłby powstał skutek zamierzony, ilekroć to działanie było warunkiem niezbędnym zamierzonego skutku, niezależnie od tego, czy samo ono było skutkiem jakichś przyczyn wcześniejszych, czy też nastąpiło, jak mniemają niektórzy, tak jakoś samorzutnie, bez żadnego uprzyczynowienia. A w stosunku do skutków w przyszłości zamierzonych i działań planowanych w charakterze środków do nich, te same obowiązują stwierdzenia. [...] To jasne, lecz fatalista nie daje za wygraną i obstaje przy pewnych stale powtarzanych argumentach: że mianowicie zależy coś ode mnie dopiero wtedy, kiedy mogę dokonać wyboru spośród różnych możliwości, a przecież, jeżeli wszystko jest z góry jednoznacznie wyznaczone, to nie może być mowy o różnych możliwościach. Na to odpowiedź: można dokonać wyboru, czego najlepszym dowodem, że się na każdym kroku to robi. Na przykład wybiera się środek lokomocji, materiał na ubranie, uczestnictwo w tym a nie innym posiedzeniu, jeśli oba przypadają w tym samym terminie. Bo cóż to znaczy, że ktoś dokonał wyboru? Czyż to nie znaczy, że pomyślał, iż albo jedno trzeba zrobić, albo drugie, porównał obie perspektywy, uznał jedną z nich za lepszą i postanowił postarać się o nią właśnie. Ale jeśli to znaczy „dokonać wyboru”, w takim razie co do faktyczności dokonywania wyboru nie może być sporów. Pozostaje tylko kwestia, czy taki akt nie jest związany zawsze ze złudzeniem. I tak właśnie twierdziliby zapytani o to fataliści, w tym przekonaniu, że ilekroć ktoś mniema, że istnieją dlań w danej sytuacji różne możliwości działania, zawsze mniema błędnie: wszak jedna tylko z tych możliwości jest z góry przyczynowo wyznaczona, inne zatem są iluzoryczne. Ale zastanówmy się nad tym, co znaczy, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko lub na zielono. Wszak to chyba znaczy, że rozporządza i zieloną farbą, i niebieską, i potrzebnymi pędzlami etc., i jest dość silny, by wykonać potrzebne ruchy, i wie, jak to zrobić, i umie się poruszać w tym celu dość sprawnie. A rozporządza tym a tym, to znowu znaczy tutaj, że to a to znajduje się w jego zasięgu, czyli, że jest on dość silny, by użyć tych materiałów i narzędzi, i wie, jak to zrobić, i umie nimi manipulować. [...] Przy tym rozumieniu możliwości jasne jest, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko, a również może pomalować ścianę na zielono [...].

W tym punkcie sporu fatalista wytacza nowy argument. Umysł wszechwiedzący, powiada, mógłby z góry przewidzieć, co się kiedy stanie. Jakże tedy ma być możliwe nie to właśnie. Skoro ściana będzie pomalowana na niebiesko, to nie było nigdy i nie jest, i nie będzie możliwe, by była właśnie wtedy pomalowana na zielono, gdyż nie jest możliwe nic niezgodnego z tym, co stwierdza sąd prawdziwy... Jednak to nowe – inne zgoła – rozumienie możliwości nie kwestionuje racjonalności przedsiębrania działań. Bo nieprawda, że czyn jest daremny, jeżeli można słusznie przewidzieć jego dokonanie. Słusznie przewidujemy z góry, że dobrze przygotowany uczeń dobrze zda egzamin, choć potrzebne jest jego działanie, jego odpowiadanie na pytania egzaminowe, aby egzamin udany doszedł do skutku. Czemuż tedy przyczynowe wyznaczenie naszych postanowień i ruchów dowolnych uchodzi w oczach fatalisty za dowód niemożności wyboru? Niech nam wolno będzie wypowiedzieć domysł. Dzieje się tak dlatego, że fatalista traktuje bezzasadnie uprzyczynowienie jako wymuszenie. […] Jawne to jednak złudzenie. Jeśli na przykład Jan spożywa chleb, gdyż ma apetyt i wie, że chleb jest pożywny i smaczny, a przypływ apetytu jest z kolei wyznaczony przez określoną fazę przemiany materii w jego organizmie, gdzież tu miejsce na jakieś nakazy i presję sił przemożnie przeciwdziałających wysiłkom Jana? […] [Ś]miało można stwierdzić, analizując działania ludzi myślących i dzielnych, że jeśli kto z takich podmiotów działających uznał jakiś projekt działania za rozumny, to się niebawem w licznych przypadkach okaże, że takie właśnie działanie doszło do skutku i że ono właśnie było ogniwem zdarzeń tworzących ciąg przyczynowy. Albowiem do spraw przyczynowości należy, że w sferze zachowania się istot rozumnych rozeznanie danego pomyślanego zdarzenia jako właściwego środka do celu staje się współprzyczyną jego realizacji, że przyczynowość działa poprzez akty dokonywania rozumnego wyboru. Zbierając wszystko, co wyżej, sądzimy tedy, że można wyznawać determinizm, nie będąc bynajmniej fatalistą. I to jest właśnie nasze stanowisko.

Tadeusz Kotarbiński, Medytacje o życiu godziwym, Warszawa 1976.

Polecenie

Na podstawie przytoczonego fragmentu tekstu oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
1. Według Tadeusza Kotarbińskiego istnienie umysłu wszechwiedzącego wykluczałoby wolną wolę człowieka. P F
2. Według Tadeusza Kotarbińskiego wolny wybór jest złudzeniem, ponieważ determinizm wyklucza wolną wolę. P F
3. Według fatalisty wolny wybór zakładałby istnienie co najmniej dwóch możliwości działania. P F

Twoja odpowiedź

Zdanie 1
Zdanie 2
Zdanie 3
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Oddziel przewidzenie wyboru, przyczynowe uwarunkowanie i faktyczne podejmowanie decyzji.

2. Gdzie szukać?

W tekście sprawdź opis porównywania możliwości oraz znaczenie motywów.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Oceń każde zdanie zgodnie z własnym ujęciem wolności przez autora. Nie zakładaj, że każde przewidywanie jest przymusem.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

1. F
2. F
3. P

Zasady oceniania

2 pkt – zaznaczanie trzech poprawnych odpowiedzi. 1 pkt – zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Na podstawie przytoczonego fragmentu tekstu oceń prawdziwość poniższych zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. 1. Według Tadeusza Kotarbińskiego istnienie umysłu wszechwiedzącego wykluczałoby wolną wolę człowieka. P F 2. Według Tadeusza Kotarbińskiego wolny wybór jest złudzeniem, ponieważ determinizm wyklucza wolną wolę. P F 3. Według fatalisty wolny wybór zakładałby istnienie co najmniej dwóch możliwości działania. P F

Co trzeba wiedzieć?

Determinizm wiąże przebieg zdarzeń z przyczynami i prawami. Fatalizm głosi nieuchronność określonego losu niezależnie od naszych starań. W determinizmie same starania mogą być przyczyną rezultatu.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
1 — FWszechwiedza obserwatora nie jest według Kotarbińskiego równoznaczna z przymusem czy brakiem wybierania.
2 — FAutor nie uznaje determinizmu za wystarczającą podstawę odrzucenia wolnego wyboru.
3 — PArgument o braku rzeczywistych alternatyw zostaje przypisany fataliście, nie przyjęty jako końcowy pogląd Kotarbińskiego.

Jak połączyć te ustalenia?

Odpowiedzi to F, F, P. Kotarbiński nie uznaje przewidywalności ani przyczynowego uwarunkowania za wystarczające do obalenia wyboru. Fatalista natomiast wymaga rzeczywistych alternatyw i sądzi, że determinizm je wyklucza.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

1. F 2. F 3. P

Na co uważać?

Zwróć uwagę, komu przypisuje się zdanie: argument przeciwnika przytoczony w tekście nie jest automatycznie poglądem Kotarbińskiego.

Za co są punkty?

2 pkt – zaznaczanie trzech poprawnych odpowiedzi. 1 pkt – zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory metafizyczne i ontologiczne

Dział filozofii: Antropologia, Epistemologia, Metafizyka

Pojęcia: determinizm, dobro i zło, prawda, umysł, wiedza, wolność

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Kotarbiński

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2023, Formuła 2023, zadanie 3. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 3) analizuje fragment jednego z następujących tekstów: […] Medytacje o życiu godziwym Tadeusza Kotarbińskiego […]. III. Wybrane problemy filozofii. 2. Wybrane spory metafizyczne (ontologiczne). Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 4) o przyczynowość (determinizm – indeterminizm). 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2023-MAJ-03

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 4 · maj 2023 · Formuła 2023

Matura 2023 Maj Formuła 2023 2 pkt Zamknięte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Kotarbiński

Medytacje o życiu godziwym

Cóż twierdzą fataliści? Twierdzą […], że od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy, ponieważ wszystko jest z góry wyznaczone przez przyczyny wcześniejsze od naszych postanowień: po cóż więc działać, skoro wszelkie nasze postanowienie będzie bądź zbędne, bądź daremne: zbędne – jeżeli to, co zechcemy osiągnąć, jest już i tak wyznaczone przyczynowo; daremne, jeżelibyśmy zapragnęli czegoś z tym niezgodnego. Fatalista przeto […] postanawia powstrzymywać się od jakichkolwiek postanowień, co zresztą, nawiasem mówiąc, dostarcza – z pozoru przynajmniej – dobrego przykładu niekonsekwencji, gdyż postanowienie powstrzymania się od postanowień samo jest właśnie pewnym postanowieniem. Jak widać, fatalizm opiera się na determinizmie, czyli na przeświadczeniu, że każde zdarzenie ma przyczynę i jest tej przyczyny całkowicie określonym i koniecznym skutkiem. [...] W jednej z najbardziej rozpowszechnionych postaci pogląd ten utożsamia owo wyznaczenie przyczynowe z jakowymś wyrokiem bogów, przed wiekami zapadłym. […] Przystąpmy do natarcia na fatalizm […]. [P]ogląd, że to a to działanie byłoby zbędne, niepotrzebne, należy odrzucić jako fałszywy, ilekroć bez tego działania nie byłby powstał skutek zamierzony, ilekroć to działanie było warunkiem niezbędnym zamierzonego skutku, niezależnie od tego, czy samo ono było skutkiem jakichś przyczyn wcześniejszych, czy też nastąpiło, jak mniemają niektórzy, tak jakoś samorzutnie, bez żadnego uprzyczynowienia. A w stosunku do skutków w przyszłości zamierzonych i działań planowanych w charakterze środków do nich, te same obowiązują stwierdzenia. [...] To jasne, lecz fatalista nie daje za wygraną i obstaje przy pewnych stale powtarzanych argumentach: że mianowicie zależy coś ode mnie dopiero wtedy, kiedy mogę dokonać wyboru spośród różnych możliwości, a przecież, jeżeli wszystko jest z góry jednoznacznie wyznaczone, to nie może być mowy o różnych możliwościach. Na to odpowiedź: można dokonać wyboru, czego najlepszym dowodem, że się na każdym kroku to robi. Na przykład wybiera się środek lokomocji, materiał na ubranie, uczestnictwo w tym a nie innym posiedzeniu, jeśli oba przypadają w tym samym terminie. Bo cóż to znaczy, że ktoś dokonał wyboru? Czyż to nie znaczy, że pomyślał, iż albo jedno trzeba zrobić, albo drugie, porównał obie perspektywy, uznał jedną z nich za lepszą i postanowił postarać się o nią właśnie. Ale jeśli to znaczy „dokonać wyboru”, w takim razie co do faktyczności dokonywania wyboru nie może być sporów. Pozostaje tylko kwestia, czy taki akt nie jest związany zawsze ze złudzeniem. I tak właśnie twierdziliby zapytani o to fataliści, w tym przekonaniu, że ilekroć ktoś mniema, że istnieją dlań w danej sytuacji różne możliwości działania, zawsze mniema błędnie: wszak jedna tylko z tych możliwości jest z góry przyczynowo wyznaczona, inne zatem są iluzoryczne. Ale zastanówmy się nad tym, co znaczy, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko lub na zielono. Wszak to chyba znaczy, że rozporządza i zieloną farbą, i niebieską, i potrzebnymi pędzlami etc., i jest dość silny, by wykonać potrzebne ruchy, i wie, jak to zrobić, i umie się poruszać w tym celu dość sprawnie. A rozporządza tym a tym, to znowu znaczy tutaj, że to a to znajduje się w jego zasięgu, czyli, że jest on dość silny, by użyć tych materiałów i narzędzi, i wie, jak to zrobić, i umie nimi manipulować. [...] Przy tym rozumieniu możliwości jasne jest, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko, a również może pomalować ścianę na zielono [...].

W tym punkcie sporu fatalista wytacza nowy argument. Umysł wszechwiedzący, powiada, mógłby z góry przewidzieć, co się kiedy stanie. Jakże tedy ma być możliwe nie to właśnie. Skoro ściana będzie pomalowana na niebiesko, to nie było nigdy i nie jest, i nie będzie możliwe, by była właśnie wtedy pomalowana na zielono, gdyż nie jest możliwe nic niezgodnego z tym, co stwierdza sąd prawdziwy... Jednak to nowe – inne zgoła – rozumienie możliwości nie kwestionuje racjonalności przedsiębrania działań. Bo nieprawda, że czyn jest daremny, jeżeli można słusznie przewidzieć jego dokonanie. Słusznie przewidujemy z góry, że dobrze przygotowany uczeń dobrze zda egzamin, choć potrzebne jest jego działanie, jego odpowiadanie na pytania egzaminowe, aby egzamin udany doszedł do skutku. Czemuż tedy przyczynowe wyznaczenie naszych postanowień i ruchów dowolnych uchodzi w oczach fatalisty za dowód niemożności wyboru? Niech nam wolno będzie wypowiedzieć domysł. Dzieje się tak dlatego, że fatalista traktuje bezzasadnie uprzyczynowienie jako wymuszenie. […] Jawne to jednak złudzenie. Jeśli na przykład Jan spożywa chleb, gdyż ma apetyt i wie, że chleb jest pożywny i smaczny, a przypływ apetytu jest z kolei wyznaczony przez określoną fazę przemiany materii w jego organizmie, gdzież tu miejsce na jakieś nakazy i presję sił przemożnie przeciwdziałających wysiłkom Jana? […] [Ś]miało można stwierdzić, analizując działania ludzi myślących i dzielnych, że jeśli kto z takich podmiotów działających uznał jakiś projekt działania za rozumny, to się niebawem w licznych przypadkach okaże, że takie właśnie działanie doszło do skutku i że ono właśnie było ogniwem zdarzeń tworzących ciąg przyczynowy. Albowiem do spraw przyczynowości należy, że w sferze zachowania się istot rozumnych rozeznanie danego pomyślanego zdarzenia jako właściwego środka do celu staje się współprzyczyną jego realizacji, że przyczynowość działa poprzez akty dokonywania rozumnego wyboru. Zbierając wszystko, co wyżej, sądzimy tedy, że można wyznawać determinizm, nie będąc bynajmniej fatalistą. I to jest właśnie nasze stanowisko.

Tadeusz Kotarbiński, Medytacje o życiu godziwym, Warszawa 1976.

Polecenie

Zaznacz nazwę zarzutu przeciwko fatalizmowi, padającego w pierwszym akapicie przytoczonego fragmentu tekstu, a następnie wyjaśnij, na czym polega ten zarzut.
Nazwa zarzutu:
A. ad vanitatem.
B. ekwiwokacja.
C. sprzeczność wewnętrzna.
D. ignotum per ignotum.

Twoja odpowiedź

Wybierz odpowiedź
Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Przeczytaj zalecenie fatalisty jako czynność, którą sam ma wykonać.

2. Gdzie szukać?

Zapytaj, czy postanowienie, aby nie podejmować postanowień, daje się konsekwentnie zrealizować.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Nazwij zarzut i wyjaśnij sprzeczność między zaleceniem a warunkiem jego wykonania. Nie szukaj błędu w samym brzmieniu terminu.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

Nazwa zarzutu: C Przykładowe wyjaśnienie: W pierwszym akapicie Tadeusz Kotarbiński formułuje wobec fatalizmu zarzut wewnętrznej sprzeczności. Fatalista zaleca nam powstrzymanie się od wszelkich postanowień, a ponieważ takie powstrzymanie samo jest odmianą postanowienia, zaleca nam, byśmy postanowili nie podejmować żadnych postanowień – co jest wewnętrznie sprzeczne.

Zasady oceniania

2 pkt – poprawne zaznaczenie nazwy zarzutu oraz poprawne wyjaśnienie. 1 pkt – poprawne zaznaczenie nazwy zarzutu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Dlaczego tak, dlaczego nie?

Co trzeba ustalić?

Zaznacz nazwę zarzutu przeciwko fatalizmowi, padającego w pierwszym akapicie przytoczonego fragmentu tekstu, a następnie wyjaśnij, na czym polega ten zarzut. Nazwa zarzutu: A. ad vanitatem. B. ekwiwokacja. C. sprzeczność wewnętrzna. D. ignotum per ignotum.

Co trzeba wiedzieć?

Sprzeczność wewnętrzna zachodzi, gdy treść stanowiska podważa własne założenie lub zalecenie. W rozważanym zarzucie trzeba sprawdzić, czy decyzja o niepodejmowaniu decyzji sama jest właśnie decyzją.

Wariant / rozstrzygnięcieDlaczego?
A — nieAd vanitatem jest odwołaniem do próżności. Autor wskazuje sprzeczność zalecenia, a nie pochlebstwo.
B — nieEkwiwokacja wymaga zmiany znaczenia wyrazu; tu problemem jest sprzeczność treści zalecenia.
C — takPostanowienie, by nie podejmować żadnych postanowień, podważa samo siebie.
D — nieIgnotum per ignotum to objaśnianie nieznanego przez nieznane. Nie opisuje samopodważającego się postanowienia.

Jak połączyć te ustalenia?

Wybierz C: sprzeczność wewnętrzną. Fatalista zaleca powstrzymanie się od wszelkich postanowień, lecz postanowienie takiego powstrzymania jest właśnie postanowieniem. Praktyczna deklaracja podważa więc własną treść. Wyjaśnij oba człony konfliktu; nie chodzi o wieloznaczność słowa ani odwołanie do próżności rozmówcy.

Rozstrzygnięcie i wymagane uzupełnienie

Nazwa zarzutu: C Przykładowe wyjaśnienie: W pierwszym akapicie Tadeusz Kotarbiński formułuje wobec fatalizmu zarzut wewnętrznej sprzeczności. Fatalista zaleca nam powstrzymanie się od wszelkich postanowień, a ponieważ takie powstrzymanie samo jest odmianą postanowienia, zaleca nam, byśmy postanowili nie podejmować żadnych postanowień – co jest wewnętrznie sprzeczne.

Za co są punkty?

2 pkt – poprawne zaznaczenie nazwy zarzutu oraz poprawne wyjaśnienie. 1 pkt – poprawne zaznaczenie nazwy zarzutu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Błędy w rozumowaniach, Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska

Dział filozofii: Kultura logiczna

Pojęcia: fatalizm, wieloznaczność i ekwiwokacja

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Kotarbiński

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2023, Formuła 2023, zadanie 4. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. VIII. Stosowanie narzędzi logiki w analizie tekstu filozoficznego i zawartej w niej argumentacji […]. I. Kultura logiczna. 2. Logiczne wady wypowiedzi: sprzeczność wewnętrzna […]. Zdający: 2) odróżnia wyrażenia sprzeczne wewnętrznie od wyrażeń fałszywych i nonsensownych. II. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 3) analizuje fragment jednego z następujących tekstów: […] Medytacje o życiu godziwym Tadeusza Kotarbińskiego […].

ID zadania: FIL-2023-MAJ-04

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania

Zadanie 5 · maj 2023 · Formuła 2023

Matura 2023 Maj Formuła 2023 2 pkt Otwarte
Pokaż tekst źródłowy Tadeusz Kotarbiński

Medytacje o życiu godziwym

Cóż twierdzą fataliści? Twierdzą […], że od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy, ponieważ wszystko jest z góry wyznaczone przez przyczyny wcześniejsze od naszych postanowień: po cóż więc działać, skoro wszelkie nasze postanowienie będzie bądź zbędne, bądź daremne: zbędne – jeżeli to, co zechcemy osiągnąć, jest już i tak wyznaczone przyczynowo; daremne, jeżelibyśmy zapragnęli czegoś z tym niezgodnego. Fatalista przeto […] postanawia powstrzymywać się od jakichkolwiek postanowień, co zresztą, nawiasem mówiąc, dostarcza – z pozoru przynajmniej – dobrego przykładu niekonsekwencji, gdyż postanowienie powstrzymania się od postanowień samo jest właśnie pewnym postanowieniem. Jak widać, fatalizm opiera się na determinizmie, czyli na przeświadczeniu, że każde zdarzenie ma przyczynę i jest tej przyczyny całkowicie określonym i koniecznym skutkiem. [...] W jednej z najbardziej rozpowszechnionych postaci pogląd ten utożsamia owo wyznaczenie przyczynowe z jakowymś wyrokiem bogów, przed wiekami zapadłym. […] Przystąpmy do natarcia na fatalizm […]. [P]ogląd, że to a to działanie byłoby zbędne, niepotrzebne, należy odrzucić jako fałszywy, ilekroć bez tego działania nie byłby powstał skutek zamierzony, ilekroć to działanie było warunkiem niezbędnym zamierzonego skutku, niezależnie od tego, czy samo ono było skutkiem jakichś przyczyn wcześniejszych, czy też nastąpiło, jak mniemają niektórzy, tak jakoś samorzutnie, bez żadnego uprzyczynowienia. A w stosunku do skutków w przyszłości zamierzonych i działań planowanych w charakterze środków do nich, te same obowiązują stwierdzenia. [...] To jasne, lecz fatalista nie daje za wygraną i obstaje przy pewnych stale powtarzanych argumentach: że mianowicie zależy coś ode mnie dopiero wtedy, kiedy mogę dokonać wyboru spośród różnych możliwości, a przecież, jeżeli wszystko jest z góry jednoznacznie wyznaczone, to nie może być mowy o różnych możliwościach. Na to odpowiedź: można dokonać wyboru, czego najlepszym dowodem, że się na każdym kroku to robi. Na przykład wybiera się środek lokomocji, materiał na ubranie, uczestnictwo w tym a nie innym posiedzeniu, jeśli oba przypadają w tym samym terminie. Bo cóż to znaczy, że ktoś dokonał wyboru? Czyż to nie znaczy, że pomyślał, iż albo jedno trzeba zrobić, albo drugie, porównał obie perspektywy, uznał jedną z nich za lepszą i postanowił postarać się o nią właśnie. Ale jeśli to znaczy „dokonać wyboru”, w takim razie co do faktyczności dokonywania wyboru nie może być sporów. Pozostaje tylko kwestia, czy taki akt nie jest związany zawsze ze złudzeniem. I tak właśnie twierdziliby zapytani o to fataliści, w tym przekonaniu, że ilekroć ktoś mniema, że istnieją dlań w danej sytuacji różne możliwości działania, zawsze mniema błędnie: wszak jedna tylko z tych możliwości jest z góry przyczynowo wyznaczona, inne zatem są iluzoryczne. Ale zastanówmy się nad tym, co znaczy, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko lub na zielono. Wszak to chyba znaczy, że rozporządza i zieloną farbą, i niebieską, i potrzebnymi pędzlami etc., i jest dość silny, by wykonać potrzebne ruchy, i wie, jak to zrobić, i umie się poruszać w tym celu dość sprawnie. A rozporządza tym a tym, to znowu znaczy tutaj, że to a to znajduje się w jego zasięgu, czyli, że jest on dość silny, by użyć tych materiałów i narzędzi, i wie, jak to zrobić, i umie nimi manipulować. [...] Przy tym rozumieniu możliwości jasne jest, że malarz może pomalować ścianę na niebiesko, a również może pomalować ścianę na zielono [...].

W tym punkcie sporu fatalista wytacza nowy argument. Umysł wszechwiedzący, powiada, mógłby z góry przewidzieć, co się kiedy stanie. Jakże tedy ma być możliwe nie to właśnie. Skoro ściana będzie pomalowana na niebiesko, to nie było nigdy i nie jest, i nie będzie możliwe, by była właśnie wtedy pomalowana na zielono, gdyż nie jest możliwe nic niezgodnego z tym, co stwierdza sąd prawdziwy... Jednak to nowe – inne zgoła – rozumienie możliwości nie kwestionuje racjonalności przedsiębrania działań. Bo nieprawda, że czyn jest daremny, jeżeli można słusznie przewidzieć jego dokonanie. Słusznie przewidujemy z góry, że dobrze przygotowany uczeń dobrze zda egzamin, choć potrzebne jest jego działanie, jego odpowiadanie na pytania egzaminowe, aby egzamin udany doszedł do skutku. Czemuż tedy przyczynowe wyznaczenie naszych postanowień i ruchów dowolnych uchodzi w oczach fatalisty za dowód niemożności wyboru? Niech nam wolno będzie wypowiedzieć domysł. Dzieje się tak dlatego, że fatalista traktuje bezzasadnie uprzyczynowienie jako wymuszenie. […] Jawne to jednak złudzenie. Jeśli na przykład Jan spożywa chleb, gdyż ma apetyt i wie, że chleb jest pożywny i smaczny, a przypływ apetytu jest z kolei wyznaczony przez określoną fazę przemiany materii w jego organizmie, gdzież tu miejsce na jakieś nakazy i presję sił przemożnie przeciwdziałających wysiłkom Jana? […] [Ś]miało można stwierdzić, analizując działania ludzi myślących i dzielnych, że jeśli kto z takich podmiotów działających uznał jakiś projekt działania za rozumny, to się niebawem w licznych przypadkach okaże, że takie właśnie działanie doszło do skutku i że ono właśnie było ogniwem zdarzeń tworzących ciąg przyczynowy. Albowiem do spraw przyczynowości należy, że w sferze zachowania się istot rozumnych rozeznanie danego pomyślanego zdarzenia jako właściwego środka do celu staje się współprzyczyną jego realizacji, że przyczynowość działa poprzez akty dokonywania rozumnego wyboru. Zbierając wszystko, co wyżej, sądzimy tedy, że można wyznawać determinizm, nie będąc bynajmniej fatalistą. I to jest właśnie nasze stanowisko.

Tadeusz Kotarbiński, Medytacje o życiu godziwym, Warszawa 1976.

Polecenie

Podaj dwa argumenty, które przypisuje fataliście Tadeusz Kotarbiński w przytoczonym fragmencie tekstu. 1.

2.

Twoja odpowiedź

Podpowiedź

Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.

1. Od czego zacząć?

Odtwórz racje przypisywane fataliście, nawet jeśli Kotarbiński je odrzuca.

2. Gdzie szukać?

Oddziel argument z wcześniejszych przyczyn od argumentu o jedynej wyznaczonej możliwości.

3. Jak zbudować odpowiedź?

Podaj dwa rozumowania własnymi słowami. Nie zapisuj jako odpowiedzi dopiero późniejszych kontrargumentów autora.

Pokaż odpowiedź

Odpowiedź CKE

− Ponieważ wszystko jest z góry wyznaczone przez przyczyny wcześniejsze od naszych postanowień, to od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy.
− Przekonanie, że istnieje możliwość wyboru jednego działania spośród wielu (jednej możliwości spośród wielu), jest fałszywe, gdyż tylko jedna z możliwości jest „z góry przyczynowo wyznaczona” – nie ma różnych możliwości (wyboru); wybór jednej z możliwości jest iluzją.

Zasady oceniania

2 pkt – podanie dwóch poprawnych argumentów.
1 pkt – podanie jednego poprawnego argumentu.
0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wytłumacz

Krok po kroku

Co trzeba ustalić?

Podaj dwa argumenty, które przypisuje fataliście Tadeusz Kotarbiński w przytoczonym fragmencie tekstu. 1. 2.

  1. Pierwszy argument fatalisty: skoro przyszłość jest przyczynowo wyznaczona, działanie nic nie zmieni i będzie zbędne albo daremne.

  2. Drugi: przy jednym wyznaczonym przebiegu zdarzeń alternatywne możliwości są złudzeniem, więc nie ma wyboru.

  3. Podaj oba jako argumenty przypisane fataliście.

  4. Kotarbiński je krytykuje, pokazując rolę działania i inne rozumienie możliwości.

Przykład pełnej odpowiedzi

− Ponieważ wszystko jest z góry wyznaczone przez przyczyny wcześniejsze od naszych postanowień, to od niczyich działań nic w przyszłości nie zależy. − Przekonanie, że istnieje możliwość wyboru jednego działania spośród wielu (jednej możliwości spośród wielu), jest fałszywe, gdyż tylko jedna z możliwości jest „z góry przyczynowo wyznaczona” – nie ma różnych możliwości (wyboru); wybór jednej z możliwości jest iluzją.

Za co są punkty?

2 pkt – podanie dwóch poprawnych argumentów. 1 pkt – podanie jednego poprawnego argumentu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Informacje i źródła zadania

Tematy: Filozofia analityczna i Szkoła Lwowsko-Warszawska, Spory metafizyczne i ontologiczne

Pojęcia: dobro i zło

Filozofowie / autorzy: Tadeusz Kotarbiński

Wymagania CKE: Wymagania przytoczone w kluczu CKE: 2023, Formuła 2023, zadanie 5. Zachowano numerację i brzmienie właściwe temu arkuszowi. Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024 Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe III. Znajomość poglądów filozofów reprezentatywnych dla poszczególnych epok kultury europejskiej. IV. Rozumienie ważniejszych pojęć, zagadnień i stanowisk głównych dyscyplin filozoficznych. I. Elementy historii filozofii. 13. Filozofia analityczna. Zdający: 3) analizuje fragment jednego z następujących tekstów: […] Medytacje o życiu godziwym Tadeusza Kotarbińskiego […]. III. Wybrane problemy filozofii. 2. Wybrane spory metafizyczne (ontologiczne). Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 4) o przyczynowość (determinizm – indeterminizm). 4. Wybrane spory antropologiczne. Zdający, definiując odpowiednie terminy i analizując argumenty, rekonstruuje następujące spory: 3) o wolność woli (libertarianizm – fatalizm – kompatybilizm).

ID zadania: FIL-2023-MAJ-05

Oryginalny arkusz CKE

Oficjalne zasady oceniania