Przeczytaj poniższe fragmenty tekstów. Fragment A. Znaczył wiele. Znaczył także przez paradoksalność swej kondycji: choć bogiem nigdy być nie przestał, skazany został na cierpienia większe (bo nieznające kresu) od tych, które były udziałem śmiertelnych. Był bohaterem nie tylko przez swe czyny, ale również – przez swą mękę. Stał się uosobieniem buntu, buntu podejmowanego w odosobnieniu, z myślą o innych. Był więc […] dobroczyńcą ludzkości, ale – według innych wersji mitu – także tym, który sprowadził na nią wielkie nieszczęście […]. Michał Głowiński, Mity przebrane, Kraków 1994. Fragment B. Ariadna daje […] nić nie tylko jako sposób na ocalenie. To akt magiczny, który ma również ukryty sens. Jego los, jego życie jest przez chwilę w jej rękach. I przez tę chwilę właśnie przyjmuje na siebie rolę mojry, Przeznaczenia. […] Co się jednak stało, że […] porzucił Ariadnę i to tak szybko po tym, jak go uratowała? Skąd ta niewdzięczność? Czemu nagle miłosna nić się zerwała? Jerzy Piechowski, Symbol i mit starożytnej Grecji, Warszawa 1995. Fragment C. Postać w lwiej skórze przerzuconej przez ramię, z maczugą w dłoni, z kołczanem pełnym strzał i łukiem to największy bohater mitów starożytności, przedstawiany w dziełach sztuki – w rzeźbie, w malarstwie również wtedy, gdy już dawno skończył się antyk. […] Praca nad stajnią Augiasza dobitnie podkreśla cechy, którymi w mitach się odznacza bohater zwycięzca […]. Toteż nadejdzie czas, gdy zasiądzie on na Olimpie wśród nieśmiertelnych bogów: będzie to największa nagroda, najbardziej wyjątkowe wyróżnienie, jakie może spotkać człowieka. Jerzy Piechowski, Symbol i mit starożytnej Grecji, Warszawa 1995. O kim mowa w powyższych fragmentach? Do każdego fragmentu dopisz imię mitologicznego bohatera, którego dany fragment dotyczy, wybrane spośród podanych. Syzyf Prometeusz Odyseusz Tezeusz Herakles Achilles Hefajstos Fragment A. – … Fragment B. – … Fragment C. – …
Odpowiedź zapisuje się na tym urządzeniu i w tej przeglądarce.
Podpowiedź
Opracowanie redakcyjne
Odsłaniaj wskazówki po kolei, tylko gdy potrzebujesz dalszej pomocy. Po każdej spróbuj wrócić do samodzielnego rozwiązania.
1. Od czego zacząć?
Rozpoznaj bohaterów po zestawie atrybutów i wydarzeń, nie po ogólnej sile lub cierpieniu.
2. Gdzie szukać?
Sprawdź motywację buntu, rolę nici oraz dokonania postaci w lwiej skórze.
3. Jak zbudować odpowiedź?
Dla każdego fragmentu znajdź mit zgodny z kilkoma szczegółami. Dopiero potem przypisz imiona z listy i sprawdź kompletność.
Pokaż odpowiedź
Odpowiedź przykładowa / klucz CKE
Fragment A. – Prometeusz Fragment B. – Tezeusz Fragment C. – Herakles
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne przyporządkowanie trzech bohaterów.
0 pkt – poprawne przyporządkowanie dwóch lub jednego bohatera, odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wyjaśnienie rozwiązania
Opracowanie redakcyjne
Dlaczego tak, dlaczego nie?
| Wariant / rozstrzygnięcie | Uzasadnienie |
|---|---|
| A → Prometeusz | Samotny bunt dla dobra ludzi i niekończące się cierpienie boga wskazują na Prometeusza ukaranego za pomoc ludzkości. |
| B → Tezeusz | Nić Ariadny pozwala bohaterowi wydostać się z labiryntu. To jednoznaczny sygnał mitu o Tezeuszu i Minotaurze. |
| C → Herakles | Lwia skóra, maczuga i praca przy stajni Augiasza są atrybutami oraz dokonaniami Heraklesa. |
| Syzyf i Odyseusz — nie pasują | Syzyfa rozpoznaje się po wiecznym wtaczaniu głazu, Odyseusza po tułaczce i podstępach; nie odpowiadają podanym zestawom szczegółów. |
| Achilles i Hefajstos — nie pasują | Achilles jest bohaterem wojny trojańskiej, Hefajstos boskim kowalem. Żaden nie jest bohaterem opisanych trzech historii. |
Na co uważać
Dobroczynny bunt Prometeusza odróżnij od kary Syzyfa, choć obie postacie kojarzą się z długim cierpieniem.
Warunki pełnej odpowiedzi i punktacja
1 pkt – poprawne przyporządkowanie trzech bohaterów. 0 pkt – poprawne przyporządkowanie dwóch lub jednego bohatera, odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Informacje i źródła zadania
ID zadania: POL-2022-GRUDZIEN-F2023-Z7
Organizator: CKE
Wymagania PP2024: PP:I.1.7 | PP:I.1.8
Wymagania historyczne: I.1.8 wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe; I.1.9 rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów […].
Motywy: śmierć | cierpienie | bunt | praca | wiara
Umiejętności: I.1 Czytanie utworów literackich